{"id":12144,"date":"2026-04-20T13:19:57","date_gmt":"2026-04-20T12:19:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kanvas.no\/holmen\/arsplan\/"},"modified":"2026-04-20T13:19:57","modified_gmt":"2026-04-20T12:19:57","slug":"arsplan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kanvas.no\/holmen\/arsplan\/","title":{"rendered":"\u00c5rsplan"},"content":{"rendered":"
\n
\n\t\t\t\t\t<\/p>\n
\"\"<\/figure>\n
\n

Om Kanvas <\/h2>\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\tHer finner du informasjon om barnehagens rammeverk, Stiftelsen Kanvas samt nyttig informasjon om barnehagen.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n

\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t\t<\/p>\n
\"\"<\/figure>\n
\n

Kanvas\u2019 m\u00e5lhierarki<\/h2>\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\tM\u00e5lhierarkiet er et verkt\u00f8y for ansatte, og viser sammenhengen mellom overordnede m\u00e5l og barnehagens \u00e5rs- og handlingsplaner.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n

\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t\t<\/p>\n
\"\"<\/figure>\n
\n

Kanvas\u2019 pedagogiske plattform<\/h2>\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\tV\u00e5rt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n

\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t\t<\/p>\n
\"\"<\/figure>\n
\n

Psykososialt barnehagemilj\u00f8<\/h2>\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\tI Kanvas skal vi bidra til at alle barn som g\u00e5r i barnehagen, f\u00e5r en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n

\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t\t<\/p>\n
\"\"<\/figure>\n
\n

Barnehagens fokusomr\u00e5der<\/h2>\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\tMed utgangspunkt i Kanvas\u2019 strategi utvikler barnehagen ulike fokusomr\u00e5der.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n

\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t\t<\/p>\n
\"\"<\/figure>\n
\n

Rammeplanens fagomr\u00e5der<\/h2>\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\tBarnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagomr\u00e5dene. Barnehagen skal ta utgangspunkt i barnas engasjement og bidrag.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n

\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t\t<\/p>\n
\"\"<\/figure>\n
\n

Barnehagen som l\u00e6rende organisasjon<\/h2>\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\tBarnehagen skal v\u00e6re en l\u00e6rende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal v\u00e6re begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. <\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t\t<\/p>\n
\"\"<\/figure>\n
\n

Samarbeid med barnas hjem<\/h2>\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\tKanvas-barnehagenes samarbeid med foreldre bygger p\u00e5 innsikt om hvilken rolle hjemmet og barnehagen hver is\u00e6r spiller i barnets liv.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n

\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t\t<\/p>\n
\"\"<\/figure>\n
\n

Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole<\/h2>\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\tBarnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan f\u00e5 en trygg og god overgang fra barnehage til skole og skolefritid\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n

\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n

Om Kanvas <\/h2>\n
\"\"<\/figure>\n

Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter, herunder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagen er lovp\u00e5lagt \u00e5 lage en \u00e5rsplan som gir informasjon om de overordnede m\u00e5lene i barnehageloven og barnehagens tiltak for \u00e5 n\u00e5 disse. \u00c5rsplanen er et arbeidsredskap for de ansatte og fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. Foreldre skal gjennom \u00e5rsplanen f\u00e5 et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede m\u00e5lene. Barnehagens daglige leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av planene i samarbeid med ansatte og foreldre.<\/p>\n

 <\/p>\n

Kanvas` ideelle form\u00e5l<\/h3>\n
\"\"<\/figure>\n

Stiftelsen Kanvas er en av Norges st\u00f8rste private akt\u00f8rer innen utvikling og drift av barnehager. Kanvas driver etter ideelle prinsipper, og overskudd f\u00f8res i sin helhet tilbake til virksomheten og til det beste for barna.<\/p>\n

Kanvas’ ideelle form\u00e5l er todelt. Vi skal p\u00e5 ideelt grunnlag bidra til \u00e5 bedre barns oppvekstsvilk\u00e5r og foreldrenes hverdag gjennom drift av gode barnehager. Samtidig skal vi \u00f8ke kvaliteten og statusen i barnehagesektoren gjennom nytenking og kompetanseutvikling som deles internt og eksternt.<\/p>\n

Organisasjon og ansatte<\/strong><\/p>\n

Kanvas driver 65 barnehager fordelt p\u00e5 12 kommuner i Norge. Vi har 1300 engasjerte medarbeidere som har ansvar for 4300 barn.<\/p>\n

Kvalitet<\/strong><\/p>\n

For \u00e5 kunne drive gode barnehager har Kanvas bl.a. valgt \u00e5 investere i kompetansen til de ansatte. Vi tilbyr oppl\u00e6ringsprogrammer og veiledning for v\u00e5re ansatte for \u00e5 s\u00f8rge for kontinuerlig p\u00e5fyll av kompetanse. I tillegg er Kanvas involvert i forskningsprosjekter og utviklingsprogrammer for \u00e5 styrke kompetansen i hele sektoren. Vi arrangerer kurs og konferanser med interne og eksterne foredragsholdere. Slik bidrar Kanvas til \u00e5 videreutvikle barnehagesektoren.<\/p>\n

Vi legger til grunn at personalets kompetanse er den viktigste faktoren for \u00e5 sikre h\u00f8y kvalitet i tilbudet. I Holmen Kanvas-barnehage vektlegger vi at personalet skal ha kompetanse til \u00e5 h\u00e5ndtere de ulike utfordringene som oppst\u00e5r i en barnehagehverdag. For \u00e5 oppn\u00e5 dette m\u00e5 de kunne skape og opprettholde gode relasjoner med alle barn. Hele personalgruppen er derfor kurset i hvordan de kan forst\u00e5 og m\u00f8te barns behov gjennom kurset «Trygghetssirkelen». <\/p>\n

I tillegg deltar personalet i faste m\u00f8tefora, som ukentlige avdelingsm\u00f8ter, fagforum for pedagogiske medarbeidere, barnehagel\u00e6rerm\u00f8ter, personalm\u00f8ter og planleggingsdager. I disse m\u00f8tene veksler vi mellom refleksjon over egen praksis og p\u00e5fyll av ny kunnskap. <\/p>\n

Om barnehagen<\/h3>\n
\"\"<\/figure>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

I Holmen Kanvas-barnehage skal alle barn oppleve et inkluderende og stimulerende milj\u00f8 – b\u00e5de fysisk og psykososialt – som fremmer lek, vennskap, medvirkning og h\u00f8y trivsel. <\/p>\n

Vi ser p\u00e5 barnehagemilj\u00f8et som mer enn det som kan observeres. Det handler om hvordan barna opplever seg m\u00f8tt, anerkjent og inkludert i fellesskapet. For \u00e5 st\u00f8tte dette tilrettelegger vi for lek og aktiviteter i sm\u00e5grupper hver dag. Samtidig er alle barna en del av et st\u00f8rre fellesskap, b\u00e5de p\u00e5 egen avdeling og i hele barnehagen. Her f\u00e5r de oppleve morsom lek, tull og t\u00f8ys, spennende aktiviteter og utvikle empati ved \u00e5 se andres behov. Vi legger vekt p\u00e5 at barna skal f\u00e5 st\u00f8tte til \u00e5 ta egne valg, bli utfordret p\u00e5 selvstendighet og \u00f8ve p\u00e5 \u00e5 l\u00f8se konflikter. <\/p>\n

Det fysiske milj\u00f8et bygger p\u00e5 barnas iboende behov for lek og utforsking. Vi jobber for \u00e5 tilby tilpassede utfordringer, spennende muligheter for lek og rom for fysisk utfoldelse – b\u00e5de inne og ute. <\/p>\n

Personalgruppen i Holmen er engasjert, omsorgsfull og \u00e5pen for nye muligheter i praksis sammen med barna. Alle ansatte er kurset i Trygghetssirkelen, et veiledningsprogram som gir kompetanse i \u00e5 se og m\u00f8te barnas individuelle behov. Dette er en grunnmur for \u00e5 bygge solide relasjoner mellom barn og ansatte. Hos oss skal alle barn oppleve seg godt likt av alle voksne, og vi har som m\u00e5l at barna gleder seg til \u00e5 komme i barnehagen hver dag. <\/p>\n

Vi jobber med prosjekter sammen med barna, planlagt ut fra deres interesser og behov. Gjennom observasjon og refleksjon utvikles prosjektene over tid. Vi legger til grunn at mestring er sentralt for trivsel, og tilpasser prosjektene slik at barna f\u00e5r en god balanse mellom lek og utfordringer. <\/p>\n

Foreldresamarbeid er en viktig del av v\u00e5r praksis. Som en liten barnehage har vi fordelen av \u00e5 bli godt kjent med alle, p\u00e5 tvers av avdelinger. Et godt samarbeid starter med tilvenning, og vi f\u00f8lger prinsippene for foreldredrevet tilvenning, der foreldrene aktivt deltar i barnets oppstart. I hverdagen skal dialogen v\u00e6re preget av lydh\u00f8rhet, slik at foreldrene kan medvirke i tilbudet til eget barn. <\/p>\n

For \u00e5 sikre h\u00f8y kvalitet og lik praksis mellom avdelinger, bruker vi Ebba (En Bedre Barnehagehverdag for Alle) til \u00e5 kartlegge og utvikle tilbudet. Vi har jevnlige fagm\u00f8ter med refleksjon og p\u00e5fyll av kunnskap, og vi setter ord p\u00e5 det vi gj\u00f8r for \u00e5 utvikle oss gjennom praksis  <\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n

Kanvas\u2019 m\u00e5lhierarki<\/h2>\n
\"\"<\/figure>\n<\/p><\/div>\n
\n

Kanvas\u2019 pedagogiske plattform<\/h2>\n
\"\"<\/figure>\n

Kanvas pedagogiske plattform best\u00e5r av menneskesyn, kjernebegreper,  pedagogiske delm\u00e5l og didaktisk modell.<\/p>\n

Kanvas\u2019 menneskesyn<\/h3>\n
\"\"<\/figure>\n

V\u00e5rt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager<\/a> og Rammeplanen<\/a>, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas.<\/p>\n