{"id":4520,"date":"2026-04-20T13:19:26","date_gmt":"2026-04-20T12:19:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kanvas.no\/kladden\/arsplan\/"},"modified":"2026-04-20T13:19:26","modified_gmt":"2026-04-20T12:19:26","slug":"arsplan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kanvas.no\/kladden\/arsplan\/","title":{"rendered":"\u00c5rsplan"},"content":{"rendered":"<div class=\"t2-featured-content-layout alignwide wp-block-t2-featured-content-layout dont-print\">\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#om-kanvas\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6InJDMXFoQk5kOFJQT1NLTktmU0cwY21wcXJvU29CS0FhZ1BIMDFwWGQzcXFSQ3VvZldDRTcwWmNsNVlNWUhBWjY0MmpvdXlDSGdKdnRIcXF4c1Q2Zk1mY1JTNkVGU2ZqWkViOEtBZFpucXNQWFVGWjVrLzY4ZGRyWjhPL0RnNUlpSTdyTnNPUFFaQy9RcGJENTVyN3ZuNW81NVJZSGROQmhuUENEclRDYisyZz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8wYTJjNzg5ZDk2MzVkYjJmNWFjMTI2NDYwY2FjNzY3NS5qcGcifQ.X1tcn_KXAeDnRMviGdhPS4rIK_THqhAB07v2ShwlKtg\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Om Kanvas <\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tHer finner du informasjon om barnehagens rammeverk, Stiftelsen Kanvas samt nyttig informasjon om barnehagen.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#kanvas-malhierarki\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6ImVkblg5K0NyOTBWTTlpcVYvV2FrMy9TUEUxWWxteVNRekVYQmpXd0lZRHlkSlBndDB1aHVqcFp4a3pNNHFIcGlRK3FEdG5rME9kYzUzc3RFVDV4Y0FjdTdLUlExZW9ySk90T2xIRFdzTDJuYlFoNGhHWEpac0ROUnlpaWFrOS9XbFlPSjZzRENkem9vQVg1RldaQ21LeSt5MUxaYzNMTlFyT3JPazFHbDhVMD0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8zZGRiNGVhZThlNTI1MTllZDk4YzU5MzEzMGRlNTIyOC5wbmcifQ.HGi4OS8NfHQIaht6LS9RBmOj-nC12DlI7l4bD8szblY\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Kanvas\u2019 m\u00e5lhierarki<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tM\u00e5lhierarkiet er et verkt\u00f8y for ansatte, og viser sammenhengen mellom overordnede m\u00e5l og barnehagens \u00e5rs- og handlingsplaner.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#kanvas-pedagogiske-plattform\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6InZTQTd3NlY0ZUNManRjMFZDcHNyeHJUQ3JlSTljUWxDYmRQMHhzYVRMamxqVE9kMDlYQlZsNkVkbjhBSEltdXBQOWxmK2hPSmQxYVFxWmpYS0cvazFoOFB0b0I1bUVONTRxbXlWWkFndGdLamhjMzYzdGFIa1kzWVRUQTNRc3BHMk1zQ2NFYkFKcXdtbExBbjZET1ljZm5ybDE3UXJ3Qk5VN3E3bDlHZUxrcz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9iOTM3MTI1MDlmMTVlMDFkMGU5ZTg2YTQ5YThjMWY4Yy5qcGcifQ.whFRfI9tJ-REfMFw87j0tUrq551qQWhg8RCgfy1Uako\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Kanvas\u2019 pedagogiske plattform<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tV\u00e5rt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#psykososialt-barnehagemiljo\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6IjFlRnVRdnJrZXg1aXpsWXZ5YnhjNjdOTWd6YUhyNENZenR2MENzN1czZlFha0dCU2wxMjhOK0owKzJWVjJzM28vTzdJWGNlZkI0bzQzMFpDZUVESzJScElJclB0UnhQQnMzNTlyUGZ0STNjNDU2NlhMNVpUQmM4NDd0ditBQzZkNGI4QXB3SUVzTzBmdzZkMzhHSi9YbFFxWXRNZnl2aXd5QWF6M0tvMUxpOHlPOFRJeFRTV3Ruc0tra0xVaUtJMCIsImZpbGVuYW1lIjoiNl82OTRfMWM3NTNkMWFmYzIxYzkzYWNiNWM4YzQzMGQwMjhkZGIuanBnIn0.1t6psFDbMG_yhY_Ji8x3wLEMCXLNUUNJHb2BgSVUyVs\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Psykososialt barnehagemilj\u00f8<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tI Kanvas skal vi bidra til at alle barn som g\u00e5r i barnehagen, f\u00e5r en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#barnehagens-fokusomrader\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6Iit4VG1LMUpUL2RKOGFTOWFiajJlL3hkYVBVc29tdmtmTkNpaWljazVXaXlWeDQ4VkJweUN5R2lxc0NTdkVHRWFEdUliSklLVzdFUzhacHVRNElxbzJpQWNCendhUVdjZXJZNWUzQWVGaThUYTR5RU5GYktUMU45bkJFeG4zMTBQU01sTUVBT3MvcUpRb1dRWExqQlhvUHN2OTZSai83dTJseDg0L0x0em1QYW82VWd4bWhNUW93bjFvL3R3TmNwciIsImZpbGVuYW1lIjoiNl82OTRfYmVmMmE5NjRhNmRhZWZmNzg4ZTI4Nzc2Mjk2MGUwZDUuanBnIn0.QMM71a5D0OoX-SlOB-1lPQZAwvo6de2YYQWG0Ha1z18\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Barnehagens fokusomr\u00e5der<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tMed utgangspunkt i Kanvas\u2019 strategi utvikler barnehagen ulike fokusomr\u00e5der.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#rammeplanens-fagomrader\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6InFqWklTZndNczIrb0d5cDFTd05wTU0yMzU4dzlHU3NyajNvWWNzV3RPcGNjcGZDalFhdnJyMU9HcjhZMStNRXBNTklkVEN2ZVBQZ2czZFBHUjMxRWl6YTF0VmtiMXg2bzJMNTJURlN2WGJGRDR3dTRMVnRXZnl0VlpoL09sbU1GME5yajBpL0k4VGJ6M3dLQVFDL1U5b0Nvc29wNjNmL1dKVDR2bUE2YWVKMD0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9iMzY2OTU2NjYwMzI5Yjg0MDk3M2IxNzU5MzI1MjRmMy5qcGcifQ.sxmdtvsXfuOuaC6IIeM_Q6NesTbhQ_nRxnHFb945J8A\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Rammeplanens fagomr\u00e5der<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tBarnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagomr\u00e5dene. Barnehagen skal ta utgangspunkt i barnas engasjement og bidrag.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#barnehagen-som-laerende-organisasjon\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6ImJLSFFiZ2t1T0lrQlFUZExIYUtMTHZFNXlzMmQ1RGFVS1dQT25kemo5VFFFKzNUWGxlUTBDVCtRcEFoZm5MeDkvQTBGM0VkS0pkb2IyTWsyWFdMNkI3dDc3bmRqZml6eXJIdzBjSXRIcTQvcUtKQ1E1bEdvVjlvczBlVUZ0aFg3eDFUbTlMSmxXKy9aYS9aUzlnSjJNekVheTBjVW5laGpQMFgrd25pQ1FJQT0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8wOGQ4OGI5NTQ2NWJiZTNiOGEwYjQ0MzU5ZGJjYWMzZS5qcGcifQ.Dl7wmJfT5WFjRUiAml8t8RgNL9LZ7HWFnq2CattPNlc\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Barnehagen som l\u00e6rende organisasjon<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tBarnehagen skal v\u00e6re en l\u00e6rende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal v\u00e6re begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. <\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#samarbeid-med-barnas-hjem\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6InJna3pGbzhUYnVZUVo1SXU1dDJpcmQra01WRHhKQTFHc3JmUWJGUFBmanNFa2N5UFpUejFoOU9tNDdHWjhTUUxwL2JLazMrdk92ZmZBRnF2cTluTTRCTUl1U3I5Z0EyU0JzYW1wR1hQcnJObnJLODlSa2prVHc2VmEvbDdQSFZGeUxHUDYzbmcvQVptNS9PRTN5eUFwckVNWWZPQUNqa1VROUpBVUZZUFltZz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9jODdjNDEwNDcwNDlmNWM4NDI1N2I2Y2VjNThlYWY0YS5qcGcifQ.gw4cUGMrn4OcTQua2hUEzinwlZ2kZDI6euoMbu0CPos\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Samarbeid med barnas hjem<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tKanvas-barnehagenes samarbeid med foreldre bygger p\u00e5 innsikt om hvilken rolle hjemmet og barnehagen hver is\u00e6r spiller i barnets liv.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#samarbeid-og-sammenheng-mellom-barnehage-og-skole\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6InVienBYOS9kdkIxalBCRkdTbzJCc0hiSkRCbHdiZXkwTDhkTG9QWklHam12Zm5tUUQrUTlDU2FodWQ3OXozcmtxUWJXK1BrSHoySFJvYi9xTHZ2SjFvT1JSMEs1b2pXcmg1aE5xNElsRk1OS3FYbFFZclA0RE5Lb0NUUWhIOXNKS3p0a25UWC9tU1VKcFlhb1NwVlRRdGVuWnRuYzAvV2p0aXg3cTdyRmhwYz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9lNDJlNDQ1Y2ZkMDM2ZjViYzcwYzk5Yzg0ODlmZmU2ZS5qcGcifQ.xJ4pzQynkfUu6S0MocJI9Bu69lgNwcsiCpqjpPOLfrI\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tBarnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan f\u00e5 en trygg og god overgang fra barnehage til skole og skolefritid\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-content\">\n<div id=\"om-kanvas\">\n<h2>Om Kanvas <\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6InJDMXFoQk5kOFJQT1NLTktmU0cwY21wcXJvU29CS0FhZ1BIMDFwWGQzcXFSQ3VvZldDRTcwWmNsNVlNWUhBWjY0MmpvdXlDSGdKdnRIcXF4c1Q2Zk1mY1JTNkVGU2ZqWkViOEtBZFpucXNQWFVGWjVrLzY4ZGRyWjhPL0RnNUlpSTdyTnNPUFFaQy9RcGJENTVyN3ZuNW81NVJZSGROQmhuUENEclRDYisyZz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8wYTJjNzg5ZDk2MzVkYjJmNWFjMTI2NDYwY2FjNzY3NS5qcGcifQ.X1tcn_KXAeDnRMviGdhPS4rIK_THqhAB07v2ShwlKtg\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Barnehagen&nbsp;drives etter Lov om barnehager med forskrifter, herunder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagen er lovp\u00e5lagt \u00e5 lage en \u00e5rsplan som&nbsp;gir informasjon om de overordnede m\u00e5lene i barnehageloven og barnehagens tiltak for \u00e5 n\u00e5 disse. \u00c5rsplanen&nbsp;er et arbeidsredskap for de ansatte og fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. Foreldre skal gjennom \u00e5rsplanen&nbsp;f\u00e5 et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede m\u00e5lene. Barnehagens daglige leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av planene i samarbeid med ansatte og foreldre.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Kanvas` ideelle form\u00e5l<\/h3>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6ImhoMFVvSCtFaTF1MHJCbkIwZ2pDd2NRZ05sUFhpdWFQeFVwenUwQ0luMG4xTXVZNGs2dk0rQ1NGV2VzaXArUnA1OUcySDNvQ1FJT2NDdTVuM0NmL1RSTksza2lmbnZmbjVMZnlXWk5KUGQraDE0bHNMRTFHelgyQnRSNVlFOHJIM1FyTmkxU0VmWG1OUmdodTRheXMrRzJvcnYrc3ZlQ256YUVzbm9tZVJvZz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8xNzU0YzBiNDJhODcxNzU0NzZlNmYwODVmZjEyNzZiMi5qcGcifQ.j2WIzRbBOzIbK_WjHj_4ATtFy7kQQ6sNbHkc8zvVKRQ\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Stiftelsen Kanvas er en av Norges st\u00f8rste private akt\u00f8rer innen utvikling og drift av barnehager. Kanvas driver etter ideelle prinsipper, og overskudd f\u00f8res i sin helhet tilbake til virksomheten og til det beste for barna.<\/p>\n<p>Kanvas&rsquo; ideelle form\u00e5l er todelt. Vi&nbsp;skal p\u00e5 ideelt grunnlag bidra til \u00e5 bedre barns oppvekstsvilk\u00e5r og foreldrenes hverdag gjennom drift av gode barnehager. Samtidig skal vi \u00f8ke kvaliteten og statusen i barnehagesektoren gjennom nytenking og kompetanseutvikling som deles internt og eksternt.<\/p>\n<p><strong>Organisasjon og ansatte<\/strong><\/p>\n<p>Kanvas driver 65&nbsp;barnehager fordelt p\u00e5 12&nbsp;kommuner i Norge. Vi har 1300 engasjerte medarbeidere som har ansvar for 4300 barn.<\/p>\n<p><strong>Kvalitet<\/strong><\/p>\n<p>For \u00e5 kunne drive gode barnehager har Kanvas bl.a. valgt \u00e5 investere i kompetansen til de ansatte. Vi tilbyr&nbsp;oppl\u00e6ringsprogrammer og veiledning for v\u00e5re ansatte for \u00e5 s\u00f8rge for kontinuerlig&nbsp;p\u00e5fyll av kompetanse. I tillegg er Kanvas involvert i forskningsprosjekter og utviklingsprogrammer for \u00e5 styrke kompetansen i hele sektoren. Vi arrangerer kurs og konferanser med interne og eksterne foredragsholdere. Slik bidrar Kanvas til \u00e5 videreutvikle barnehagesektoren.<\/p>\n<h3>Om barnehagen<\/h3>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6IkVDc3IwYjlXMGpCb2pzOWJtYmxJMlR0bk0wY09HWXFRYlo5TDJBdFY4bWFYdHpxVEpTL2NJZG5yT0Q3MDJmNTd0ZUJoV1c0NDBYTlo5eUpDdGdlUzVEMVUvSlVSVmRtM0xROGM2KzBpVmRpU2FHMyt2Y0dENTVWOW5jTS9mclIwZDBZdUhXQXdCODhKRVIwem5RYjBZUCtHRG1BSEphaDQrQStnQ0RCd1Q5bz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9mNDJhMDc5ODRlNTIzMThjMTY4Y2UwMjU1YzU4OWQzNC5qcGcifQ.52L-TKnLICaJA0mH68XPiw7tFH7WW6nuz_ekwNNaZek\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Kladden Kanvas-barnehage \u00e5pnet i 2006 med en nytenkende arkitektur for fremtidens barnehage. Vi er organisert i 3 hjemomr\u00e5der der barna er inndelt i \u00e5rskull med faste tilh\u00f8rende voksne. Vi ligger idyllisk til med gangavstand til flotte turomr\u00e5der som benyttes ofte. Vi har&nbsp;ogs\u00e5 et&nbsp;stimulerende utemilj\u00f8&nbsp;som gir mulighet for variert motorisk lek.<\/p>\n<p>Vi vektlegger at alle barn skal ha et trygt og godt milj\u00f8 som fremmer barnas utvikling, lek og l\u00e6ring. Vi har et&nbsp;kompetent&nbsp;og engasjert personale som gir god omsorg og skaper trygghet ved \u00e5 se barnet og barnets behov. Hos oss skal barnet kjenne seg inkludert og oppleve seg som en viktig del av fellesskapet.&nbsp;Alle barn f\u00e5r tildelt en prim\u00e6rkontakt og prim\u00e6rpedagog som f\u00f8lger spesielt opp barnet og samarbeidet med familien.<\/p>\n<p>Hvert barn er unikt og som foresatt er du ekspert p\u00e5 ditt eget barn. For oss er det viktig med et godt foreldresamarbeid der du som foresatt opplever at dine meninger er viktig, og at du har mulighet til \u00e5 medvirke. Personalet i barnehagen har bred erfaring og kompetanse innenfor ulike omr\u00e5der og vi&nbsp;ser for oss foreldresamarbeidet som et likeverdig&nbsp;partnerskap til beste for barnet.<\/p>\n<p>Vi er en mangfoldig og dyktig personalgruppe best\u00e5ende av 50% barnehagel\u00e6rere og 50% fagarbeidere og assistenter. Vi har blant annet personale med ekstra kompetanse&nbsp;i flerkulturelt arbeid, sm\u00e5barnspedagogikk, friluftsliv, pedagogisk ledelse,&nbsp;spr\u00e5k, tekst og matematikk, organisasjon og&nbsp;ledelse og spesialpedagogikk.&nbsp;<\/p>\n<p>Kladden er milj\u00f8fyrt\u00e5rnsertifisert og barna deltar aktivt i milj\u00f8arbeidet.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"kanvas-malhierarki\">\n<h2>Kanvas\u2019 m\u00e5lhierarki<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6ImVkblg5K0NyOTBWTTlpcVYvV2FrMy9TUEUxWWxteVNRekVYQmpXd0lZRHlkSlBndDB1aHVqcFp4a3pNNHFIcGlRK3FEdG5rME9kYzUzc3RFVDV4Y0FjdTdLUlExZW9ySk90T2xIRFdzTDJuYlFoNGhHWEpac0ROUnlpaWFrOS9XbFlPSjZzRENkem9vQVg1RldaQ21LeSt5MUxaYzNMTlFyT3JPazFHbDhVMD0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8zZGRiNGVhZThlNTI1MTllZDk4YzU5MzEzMGRlNTIyOC5wbmcifQ.HGi4OS8NfHQIaht6LS9RBmOj-nC12DlI7l4bD8szblY\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"kanvas-pedagogiske-plattform\">\n<h2>Kanvas\u2019 pedagogiske plattform<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6InZTQTd3NlY0ZUNManRjMFZDcHNyeHJUQ3JlSTljUWxDYmRQMHhzYVRMamxqVE9kMDlYQlZsNkVkbjhBSEltdXBQOWxmK2hPSmQxYVFxWmpYS0cvazFoOFB0b0I1bUVONTRxbXlWWkFndGdLamhjMzYzdGFIa1kzWVRUQTNRc3BHMk1zQ2NFYkFKcXdtbExBbjZET1ljZm5ybDE3UXJ3Qk5VN3E3bDlHZUxrcz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9iOTM3MTI1MDlmMTVlMDFkMGU5ZTg2YTQ5YThjMWY4Yy5qcGcifQ.whFRfI9tJ-REfMFw87j0tUrq551qQWhg8RCgfy1Uako\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Kanvas pedagogiske plattform best\u00e5r av&nbsp;menneskesyn, kjernebegreper,&nbsp; pedagogiske delm\u00e5l og didaktisk modell.<\/p>\n<h3>Kanvas\u2019 menneskesyn<\/h3>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6IjN6eWkvN282N2ZsZjZVQ2gzQ1docjhhbEo4WndiN2cyNzEyK0ZjZ3NadEVoSyt5VElrOFZUMkhtNE9CQVFEMU90TnJsbzlzL1BKaUJRTDcxUk5tUlNWR0NFRGYvV25jRUpSV0RlUlNYc2hhZEVwemRRSG1BZE5mRUNTNk5DWmpKNEZrQUlzaWxFRDF2cXR4cnZvNnlDUmljZU1iaEQ1OWcvOFpDeHlvdTNaRT0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8xNjhmMWVjZGI4MWFhODljNjVkODJjODNiMzQxYTBlNi5qcGcifQ.I23_f4vCOxZ721K1rH52_20XpNoOU2xEXYyEzTZ_LJU\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>V\u00e5rt menneskesyn, sammen med <a href=\"https:\/\/lovdata.no\/dokument\/NL\/lov\/2005-06-17-64\">Lov om barnehager<\/a>&nbsp;og <a href=\"https:\/\/www.udir.no\/laring-og-trivsel\/rammeplan-for-barnehagen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rammeplanen<\/a>, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas.<\/p>\n<ul>\n<li>Barn og voksne er likeverdige, der ansvaret for relasjonen ligger hos den voksne.&nbsp;<\/li>\n<li>Mennesket har iboende muligheter til \u00e5 utvikle seg selv i samspill med omgivelsene.&nbsp;<\/li>\n<li>Alle skal bli m\u00f8tt med respekt og har rett til \u00e5 bli h\u00f8rt.&nbsp;&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Kanvas&#8217; kjernebegreper<\/h3>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6IjgvUkwwR0N1ZTJiZnBRVWZiY05KMjBjWXJZeXZzdmZsa1cyU3poQk15aVh2Z1JjNllVU0t0dE04SERFTHdkUmVIeGhPeDdoTHh3Mm9wZlJaNzNrL0JmS1M2UWdXVEYwcFpmeG9kNC9xZ3VBemp0Vytic0VFTnUraEVXK1dVWklWUXB2UUI1dmg2TTlrOTY1Wms5UktRcjUwaUppTnRjQUdOdmUxejU5Rjc2RT0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF85NmU4OTBiMjA4MTkzOWQwOTkxZDhlZDhhMTJhNTM5Zi5qcGcifQ.QUX6hxWAyYAppFE4msZDZqyYNGuEe7Pn7YQTP5svSvM\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>V\u00e5rt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas. I v\u00e5rt arbeid med de fire kjernebegrepene i rammeplanen; omsorg, lek, l\u00e6ring og danning er vi s\u00e6rlig opptatt av at:&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Omsorg&nbsp;<\/strong>er relasjoner preget av lydh\u00f8rhet, n\u00e6rhet, innlevelse og evne og vilje til samspill.&nbsp;&nbsp;<br \/>\n\tVi skal verdsette og anerkjenne barnets egne omsorgshandlinger.&nbsp; &nbsp;<\/li>\n<li><strong>Lek&nbsp;<\/strong>er barns viktigste aktivitet.&nbsp;<br \/>\n\tLek er grunnlag for barns utvikling, sosialt, emosjonelt, kognitivt og motorisk. &nbsp;<\/li>\n<li><strong>L\u00e6ring<\/strong>&nbsp;skjer gjennom deltakelse i sosial praksis og bruk av spr\u00e5k, verbalt og ikke-verbalt.&nbsp;<br \/>\n\tBarns nysgjerrighet, interesser og sp\u00f8rsm\u00e5l danner grunnlag for l\u00e6ringsprosesser og aktiviteter. &nbsp;<\/li>\n<li><strong>Danning<\/strong>&nbsp;handler om at barnehagen skal bidra til at barn blir modige, selvstendige og ansvarlige samfunnsdeltagere.&nbsp;<br \/>\n\tBarnehagen skal st\u00f8tte barns evne til \u00e5 tenke kritisk og verdsette ulikheter.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Kanvas&#8217; pedagogiske delm\u00e5l<\/h3>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6Ink1YVdhOWZxLzh1c0I2ZzlycE1jYkxraHBsUDhHOGxuL1o5TFNZZU40UDJnazdjMU5IM0lJUmdMRmZjbklNbUFWK3FUNlpFNzljNjlobjBxbWVJeXdFK2MyREJaMXlDYXBMSnhvbXQvbEFqWm1EZ2R5K1ZmdVVoL1Yyam1LK0tId1BHWFhUbkZaZ2FpYmN6cFovMU4rZUhydE9kMzZwZEQzb3NhNWdqSDRqVT0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF81YzBlMzExNTQwZjM4NjIyOTg3M2ZjNWEyYWU3NzM4ZC5wbmcifQ.GkhD6gQ5LH6VlpsmolR3SLDkbg5XSm9CumoydZNOBWg\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Her kan du lese om Kanvas&#039; pedagogiske delm\u00e5l.<\/p>\n<h3>Kanvas\u2019 didaktiske modell<\/h3>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6Iloyc0tpanRsS09pMUxMUkFOTUU0V1RrY0g3ZW4zYXFaZ0xMUUMwbW1FL2xISVRIWGtidFg3a1laUEtLMXZaVHlta0g3OGVtdERWSlRiYk9USExKTk15Y3cvdHRLci8xTEhadkJ6bWhCcmZMQ3E0SGQ5RWhtUHBJaFdmemZneXhLVTQwd05hVFFScHAzMU5SR3gwNDdoWkRYQlZSdkpsbkUyellNQys3VmdYUT0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9hNmI4MjNhMGI1YzIxMDdjNzk0ZmQ1YzBjMGIwY2NmMC5wbmcifQ.e7E_kIthdTxpXodLxzfQuoGy0640CXnkVeaq1Ml0eCI\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Kanvas&rsquo; didaktiske modell tar opp to viktige sider ved det pedagogiske arbeidet i barnehagen &ndash; det \u00e5 planlegge for l\u00e6ring, samtidig som barns medvirkning har innflytelse p\u00e5 innhold og metoder. Den didaktiske modellen bidrar til et systematisk og reflektert pedagogisk tilbud i barnehagen i tr\u00e5d med Kanvas&rsquo; pedagogiske plattform og m\u00e5l for l\u00e6ringsarbeidet.<\/p>\n<p>I Kanvas handler didaktikk om den l\u00e6ring, verdiformidling og sosialisering som skjer i barnehagen i henhold til det pedagogiske mandatet vi har gjennom&nbsp;<a href=\"https:\/\/lovdata.no\/dokument\/NL\/lov\/2005-06-17-64\">Lov om barnehager<\/a>&nbsp;og <a href=\"https:\/\/www.udir.no\/laring-og-trivsel\/rammeplan-for-barnehagen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rammeplanen<\/a>. Didaktikk handler b\u00e5de om de planlagte l\u00e6ringsaktivitetene og om hvem de ansatte skal v\u00e6re i m\u00f8te med barn, kolleger og foreldre. Det handler om \u00e5 jobbe med medvirkning, lek, omsorg og toleranse, slik at barnehagen bidrar til \u00e5 utvikle demokratiske borgere.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"psykososialt-barnehagemiljo\">\n<h2>Psykososialt barnehagemilj\u00f8<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6IjFlRnVRdnJrZXg1aXpsWXZ5YnhjNjdOTWd6YUhyNENZenR2MENzN1czZlFha0dCU2wxMjhOK0owKzJWVjJzM28vTzdJWGNlZkI0bzQzMFpDZUVESzJScElJclB0UnhQQnMzNTlyUGZ0STNjNDU2NlhMNVpUQmM4NDd0ditBQzZkNGI4QXB3SUVzTzBmdzZkMzhHSi9YbFFxWXRNZnl2aXd5QWF6M0tvMUxpOHlPOFRJeFRTV3Ruc0tra0xVaUtJMCIsImZpbGVuYW1lIjoiNl82OTRfMWM3NTNkMWFmYzIxYzkzYWNiNWM4YzQzMGQwMjhkZGIuanBnIn0.1t6psFDbMG_yhY_Ji8x3wLEMCXLNUUNJHb2BgSVUyVs\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p><span style=\"color:#e67e22\">&laquo;M\u00f8ter jeg et barn, s\u00e5 m\u00f8ter jeg et menneske&raquo;<\/span><br \/>\n<span style=\"color:#e67e22\">Anne-Cath Vestly<\/span><\/p>\n<p>\nI Kanvas skal vi bidra til at alle barn som g\u00e5r i barnehagen, f\u00e5r en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek. Det er voksnes ansvar at alle barn f\u00e5r mulighet til \u00e5 v\u00e6re sammen med jevnaldrende og utvikle vennskapsrelasjoner. I Kanvas-barnehagene unders\u00f8ker vi \u00e5rlig, systematisk barns trivsel.\u202fLek er den viktigste arenaen for etablering av vennskap. I Kanvas skal vi fremme et inkluderende milj\u00f8 der alle barna og voksne kan delta i lek og erfare glede i lek. Vi skal veilede barna hvis leken medf\u00f8rer uheldige samspill, og vi skal bidra til at alle kommer inn i leken. I Kanvas skal vi styrke barnets selvf\u00f8lelse. Det gj\u00f8r vi blant annet gjennom \u00e5 v\u00e6re bevisste p\u00e5 hvordan vi anerkjenner og roser barn.\u202f Barnehagen skal bidra til at alle barn f\u00f8ler seg sett og anerkjent for den de er, og synliggj\u00f8re den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. Samtidig er det forpliktende \u00e5 v\u00e6re en del av et fellesskap. Et godt psykososialt milj\u00f8 inneb\u00e6rer at barn gradvis forst\u00e5r at alle er forskjellige og at i et fungerende fellesskap m\u00e5 man ta vare p\u00e5 hverandre, ta hensyn og inng\u00e5 kompromisser.&nbsp;<\/p>\n<p>Kapittel VIII Psykososialt barnehagemilj\u00f8&nbsp;<\/p>\n<p>&sect; 41.Nulltoleranse og forebyggende arbeid:\u202fBarnehagen skal ikke godta krenkelser som for eksempel utestenging, mobbing, vold, diskriminering og trakassering. I dette kapittelet finner vi bestemmelser som skal sikre at alle barn har et godt og trygt psykososialt barnehagemilj\u00f8. Barnehagen skal arbeide kontinuerlig for \u00e5 fremme helsen, trivselen, leken og l\u00e6ringen til barna.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p>&sect; 42. Aktivitetsplikten&nbsp;<br \/>\nForm\u00e5let med aktivitetsplikten er \u00e5 bidra til at alle barnehagebarn opplever at barnehagen er et sted der det er trygt og godt \u00e5 v\u00e6re, og et milj\u00f8 der de opplever tilh\u00f8righet, mestring og trivsel.\u202f Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemilj\u00f8, skal barnehagen snarest unders\u00f8ke saken.\u202fAktivitetsplikten best\u00e5r av fire delplikter:&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<ul role=\"list\">\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"1\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p>F\u00f8lg med&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"2\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p>Meld fra&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"3\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p>Unders\u00f8k&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"4\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p>Sett inn tiltak&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Alle som arbeider i barnehagen, skal f\u00f8lge med p\u00e5 hvordan barna i barnehagen har det. Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemilj\u00f8, skal barnehagen snarest unders\u00f8ke saken. En enkeltst\u00e5ende hendelse vil ikke n\u00f8dvendigvis utl\u00f8se aktivitetsplikten.&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Om mobbing og krenkelser<\/strong>&nbsp;<\/p>\n<p>Mobbing i barnehagen kan skje p\u00e5 flere ulike m\u00e5ter. Det kan v\u00e6re handlinger fra andre barn eller voksne som gj\u00f8r at barnet ikke f\u00f8ler at det h\u00f8rer til eller er en del av fellesskapet. Det kan v\u00e6re at barn gjentatte ganger opplever at det ikke f\u00e5r v\u00e6re med p\u00e5 leken eller samtalen, at ingen vil holde barnet i h\u00e5nden eller sitte ved siden av barnet. Konflikter er en naturlig del av den sosiale utviklingen som skjer i barnehagen og det er viktig \u00e5 skille mellom enkelthendelser, naturlige konflikter og krenkelser av barn. I Kanvas har vi valgt at de to f\u00f8lgende definisjonene skal st\u00f8tte barnehageansatte i \u00e5 gj\u00f8re disse vurderingene.&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<ol role=\"list\" start=\"1\">\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"1\" data-font=\"Trebuchet MS,Times New Roman\" data-leveltext=\"%1)\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p>Mobbing og krenkelser er handlinger fra barn\/voksne som hindrer opplevelsen av \u00e5 h\u00f8re til, \u00e5 v\u00e6re en betydningsfull deltaker i fellesskapet og muligheten til medvirkning. (Ingrid Lund et al., 2015; I. Lund &amp; Helgeland, 2020).&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ol role=\"list\" start=\"2\">\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"2\" data-font=\"Trebuchet MS,Times New Roman\" data-leveltext=\"%1)\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p>&nbsp;Mobbing og krenkelser er gjentatt negativ adferd (for eksempel aggresjon, nedsettende bemerkninger, utestengelse, avvisning) fra en eller flere barn\/voksne rettet mot et barn. Det er adferd som barnet har vanskelig for \u00e5 forsvare seg mot (Helgesen, 2014; Roland, 2014).&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Dersom du som forelder har mistanke eller kjennskap til at ditt barn ikke har det trygt og godt i barnehagen, s\u00e5 ta kontakt med pedagogisk leder p\u00e5 avdelingen. Dersom du opplever at dette ikke f\u00f8rer til bedring, s\u00e5 ta kontakt med daglig leder i barnehagen. Dersom du opplever at barnehagen ikke f\u00f8lger opp sin aktivitetsplikt kan du ta kontakt med barnehagefaglig r\u00e5dgiver i Kanvas, <a href=\"mailto:pia.halvorsen@kanvas.no\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pia Katarina Halvorsen<\/a><\/p>\n<p><strong>Mangfold og likeverd<\/strong><\/p>\n<p>I Kanvas-barnehagene skal vi synliggj\u00f8re, verdsette og fremme mangfold og gjensidig respekt, uavhengig av kj\u00f8nn, funksjonsevne, seksuell orientering, kultur, sosial status, spr\u00e5k, religion og livssyn. Barna skal f\u00e5 oppleve at det finnes mange m\u00e5ter \u00e5 tenke, handle og leve p\u00e5. Barnehagen skal vise hvordan alle kan l\u00e6re av hverandre og fremme barnas nysgjerrighet og undring over likheter og forskjeller. Mangfold skal brukes som en verdi og ressurs i det pedagogiske arbeidet.<\/p>\n<p>Barnas psykososiale milj\u00f8&nbsp;har stor prioritet i v\u00e5rt arbeid og er ett av v\u00e5re&nbsp;fokusomr\u00e5der.&nbsp;Gode relasjoner og en trygg tilknytning er&nbsp;avgj\u00f8rende for at barn skal trives og utvikle seg positivt. Vi har faste voksne p\u00e5 barnegruppene som jobber med relasjoner, som observerer og&nbsp; som f\u00f8lger med p\u00e5 barns utvikling og trivsel i barnehagen. Vi har nulltoleranse for mobbing og krenkelser og jobber forebyggende ved blant annet \u00e5 veilede barn i samspill med andre og v\u00e6re tett p\u00e5 barnegruppen. Vi tar barn p\u00e5 alvor og dersom barnet signaliserer ved spr\u00e5k eller atferd at han\/hun ikke har det bra i barnehagen, s\u00e5 setter vi igang tiltak i samarbeid med foreldre. Voksne er bevisst sin funksjon som rollemodeller for barna. Vi jobber etter trygghetssirkelen (Cos og &quot;se barnet innenfra&quot;).<\/p>\n<p>V\u00e5r m\u00e5lsetting for det psykososiale milj\u00f8et er at alle barna skal;<\/p>\n<ul type=\"disc\">\n<li>ha en opplevelse av at \u00e5 g\u00e5 i barnehagen er positivt<\/li>\n<li>ha en opplevelse av \u00e5 v\u00e6re betydningsfull for fellesskapet<\/li>\n<li>ha en opplevelse av trygghet<\/li>\n<li>ha en opplevelse av \u00e5 v\u00e6re inkludert&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vi jobber med det psykososiale milj\u00f8et p\u00e5 f\u00f8lgende m\u00e5te;<\/p>\n<ul type=\"disc\">\n<li>Vi tilrettelegger for et godt lekemilj\u00f8 (lekesoner, lekematerialer, vennskap)<\/li>\n<li>Vi st\u00f8tter oss p\u00e5 nyere forskning og jobber ut ifra trygghetssirkelen (trygg base, trygg havn) der vi pr\u00f8ver \u00e5 &laquo;se barnet innenfra&raquo;. Trygghetssirkelen viser hvordan vi voksne kan gi god omsorg for barn ved \u00e5 skape trygghet, vise godhet, regulere barns f\u00f8lelser og hjelpe til i lek og vennskap.<\/li>\n<li>For \u00e5 f\u00f8lge tett opp har vi faste voksne p\u00e5 gruppene som aktivt jobber for \u00e5 skape gode og trygge relasjoner med barn, og barn imellom.&nbsp;<\/li>\n<li>Refleksjoner: Voksnes holdninger, kunnskap og handlinger i m\u00f8te med barn er sentrale for bygging av et inkluderende milj\u00f8, og vi reflekterer mye&nbsp;rundt voksenrollen og hvem vi er i m\u00f8te med barn.&nbsp;&nbsp;<\/li>\n<li>Vi observerer barns milj\u00f8 systematisk og setter igang tiltak dersom barn ikke trives eller har det godt i barnehagen<\/li>\n<li>Vi benytter verkt\u00f8yet EBBA (En bedre barnehage for alle) som egenvurdering av barnas milj\u00f8<\/li>\n<li>Vi skal delta i forskning knyttet til barns trivsel i barnehagen (L\u00e6ringsmilj\u00f8senteret)<\/li>\n<li>fokus p\u00e5 gode overganger n\u00e5r barn bytter hjemomr\u00e5de<\/li>\n<li>Barnets opplevelse skal v\u00e6re i sentrum<\/li>\n<li>Barnet skal bli sett og m\u00f8tt p\u00e5 en god m\u00e5te&nbsp;<\/li>\n<li>Vi skal ha voksne som ser og handler<\/li>\n<li>Vi utvikler jevnlig v\u00e5r kompetanse p\u00e5 hva som fremmer og hemmer et godt psykososialt milj\u00f8<\/li>\n<li>Vi skal v\u00e6re godt kjent med aktivitetsplikten og handle etter denne<\/li>\n<li>Vi reflekterer rundt egen praksis<\/li>\n<li>Vi jobber med holdninger, kunnskap og handlinger i m\u00f8te med barn, ansatte,&nbsp;foreldre og andre samarbeidspartnere<\/li>\n<li>Vi lager handlingsplan&nbsp;i samarbeid med foresatte dersom vi opplever at et barn ikke trives eller opplever et godt milj\u00f8<\/li>\n<li>Vi skal ha en organisering av hverdagen til beste for barn&nbsp;<\/li>\n<li>V\u00e5re pedagogiske planer og aktivitet&nbsp;skal fremmer inkludering<\/li>\n<li>Barn skal ha mulighet \u00e5 medvirke i hverdagen<\/li>\n<li>Vi har fokus p\u00e5 \u00e5 v\u00e6re en helsefremmende arbeidsplass og \u00e5 ha et godt arbeidsmilj\u00f8.&nbsp;<\/li>\n<li>Foreldre er en ressurs og vi legger til rette for&nbsp;et godt samarbeid<\/li>\n<li>Vi jobber med temaet p\u00e5 planleggingsdager,&nbsp;m\u00f8ter og refleksjoner i hverdagen<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div id=\"barnehagens-fokusomrader\">\n<h2>Barnehagens fokusomr\u00e5der<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6Iit4VG1LMUpUL2RKOGFTOWFiajJlL3hkYVBVc29tdmtmTkNpaWljazVXaXlWeDQ4VkJweUN5R2lxc0NTdkVHRWFEdUliSklLVzdFUzhacHVRNElxbzJpQWNCendhUVdjZXJZNWUzQWVGaThUYTR5RU5GYktUMU45bkJFeG4zMTBQU01sTUVBT3MvcUpRb1dRWExqQlhvUHN2OTZSai83dTJseDg0L0x0em1QYW82VWd4bWhNUW93bjFvL3R3TmNwciIsImZpbGVuYW1lIjoiNl82OTRfYmVmMmE5NjRhNmRhZWZmNzg4ZTI4Nzc2Mjk2MGUwZDUuanBnIn0.QMM71a5D0OoX-SlOB-1lPQZAwvo6de2YYQWG0Ha1z18\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Med utgangspunkt i Kanvas&rsquo; strategi utvikler barnehagen egne fokusomr\u00e5der. Det kommende barnehage\u00e5ret er barnehagens fokusomr\u00e5der:<\/p>\n<p><strong>Foreldresamarbeid:<\/strong><\/p>\n<p>I 2024 startet vi et utviklingsarbeid med tema&nbsp; &quot;foreldresamarbeid som partnerskap&quot;. Dette handler om at foresatte og personalet i barnehagen er likeverdige, og at vi sammen skaper den beste barndom for barnet. Den gode dialogen i hente-og bringesituasjon er en av v\u00e5re viktigste arenaer for informasjonsutveksling, og vi skal dermed ha et spesielt fokus p\u00e5 denne. I hente-og bringesituasjonen&nbsp;utveksler&nbsp;vi informasjon om blant annet hvordan dagen har v\u00e6rt, viktige beskjeder og andre saker knyttet til barnets trivsel og utvikling. I v\u00e5r organisering kan det v\u00e6re at du p\u00e5 slutten av dagen m\u00f8ter en voksen som ikke&nbsp;har v\u00e6rt s\u00e5 mye med akkurat ditt barn. V\u00e5rt m\u00e5l er at du uansett skal oppleve at du f\u00e5r god nok informasjon gjennom uken, og at skal kjenne deg trygg p\u00e5 at vi ser ditt barn hver dag. Den viktige dialogen handler ogs\u00e5 om hvordan vi kan ivareta hvert enkelt barn sine unike behov. Som foresatt er du ekspert p\u00e5 ditt eget barn, og personalet har mye erfaring og kompetanse innenfor ulike omr\u00e5der. Sammen finner vi ut av hva ditt barn trenger, og hvordan individuelle behov kan ivaretas innenfor fellesskapet og de rammene vi har.&nbsp;<\/p>\n<p>Se mer informasjon under punktet &quot;Samarbeidmed barnas hjem&quot;.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Psykososialt milj\u00f8 for barn:<\/strong><\/p>\n<p>I Kladden skal vi bidra til at alle barn som g\u00e5r i barnehagen f\u00e5r en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek. En opplevelse av trygghet er avgj\u00f8rende for at barnet skal leke og utvikle seg best mulig, og barna skal kjenne seg inkludert og betydningsfull for fellesskapet.&nbsp;<\/p>\n<p>Et godt psykososialt milj\u00f8 inneb\u00e6rer at barn gradvis forst\u00e5r at alle er forskjellige og at i et fungerende fellesskap m\u00e5 man ta vare p\u00e5 hverandre, ta hensyn og inng\u00e5 kompromisser. Mye av denne \u00f8vingen og l\u00e6ringen ligger i leken, og lek er barnets viktigste aktivitet. Vi veileder barna hvis leken medf\u00f8rer uheldige samspill, og vi bidrar til at alle har noen \u00e5 leke med.&nbsp;Hos oss&nbsp;er barna delt i grupper etter alder, slik at de har mulighet \u00e5 utvikle vennskapsrelasjoner med jevnaldrende.&nbsp;<\/p>\n<p>Les mer om v\u00e5rt arbeid&nbsp;under punktet &quot;Psykososialt barnehagemilj\u00f8&quot;.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Inkluderende spr\u00e5kmilj\u00f8<\/strong><\/p>\n<p>I Kladden skal vi sikre et tilpasset og inkluderende spr\u00e5kmilj\u00f8 for alle barn. Vi st\u00f8tter barnets spr\u00e5kutvikling gjennom dialog, samspill og tilrettelagte aktiviteter. &nbsp;Dette arbeidet handler&nbsp;ikke bare om \u00e5 l\u00e6re barna ord og setninger, men ogs\u00e5 om \u00e5 skape et inkluderende milj\u00f8 der barnas ulike kommunikasjonsuttrykk verdsettes. Vi anerkjenner barnets morsm\u00e5l som en viktig del av barns identitet, samtidig som vi gir st\u00f8tte til \u00e5 l\u00e6re norsk. For barn som har utfordringer med verbal kommunikasjon, er det avgj\u00f8rende at vi som voksne er kjent med og bruker alternative kommunikasjonsformer, ASK (eks. bruk av bilder, symboler, tegn til tale).&nbsp;<\/p>\n<p>Spr\u00e5k og kommunikasjon er brobygger for lek og aktivitet, og dermed avgj\u00f8rende for \u00e5 kjenne seg inkludert. Alle barn skal ha mulighet til \u00e5 bli sett, h\u00f8rt, delta i fellesskapet og uttrykke seg utifra alder, funksjonsniv\u00e5, modning og spr\u00e5klig bakgrunn.<\/p>\n<p>M\u00e5l:<\/p>\n<ul>\n<li>Et tilpasset og inkluderende spr\u00e5kmilj\u00f8 for alle barn<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tiltak:<\/p>\n<ul>\n<li>Se under fagomr\u00e5det &quot;spr\u00e5k, tekst og kommunikasjon&quot;<\/li>\n<li>Her vil det komme flere tiltak<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"rammeplanens-fagomrader\">\n<h2>Rammeplanens fagomr\u00e5der<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6InFqWklTZndNczIrb0d5cDFTd05wTU0yMzU4dzlHU3NyajNvWWNzV3RPcGNjcGZDalFhdnJyMU9HcjhZMStNRXBNTklkVEN2ZVBQZ2czZFBHUjMxRWl6YTF0VmtiMXg2bzJMNTJURlN2WGJGRDR3dTRMVnRXZnl0VlpoL09sbU1GME5yajBpL0k4VGJ6M3dLQVFDL1U5b0Nvc29wNjNmL1dKVDR2bUE2YWVKMD0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9iMzY2OTU2NjYwMzI5Yjg0MDk3M2IxNzU5MzI1MjRmMy5qcGcifQ.sxmdtvsXfuOuaC6IIeM_Q6NesTbhQ_nRxnHFb945J8A\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Barnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagomr\u00e5dene. Barnehagen\u202fskal se fagomr\u00e5dene i sammenheng og alle fagomr\u00e5dene skal v\u00e6re en gjennomg\u00e5ende del av barnehagens innhold. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal legge til rette for at barn i alle aldersgrupper f\u00e5r varierte leke-, aktivitets- og l\u00e6ringsmuligheter. Personalet skal utvide og bygge videre p\u00e5 barnas interesser og gi barna varierte erfaringer og opplevelser. Barnehagen skal legge til rette for progresjon gjennom valg av pedagogisk innhold, arbeidsm\u00e5ter, leker, materialer og utforming av fysisk milj\u00f8. Barn skal f\u00e5 utfordringer tilpasset sine erfaringer, interesser, kunnskaper og ferdigheter.&nbsp;<\/p>\n<h3>Kommunikasjon, spr\u00e5k og tekst <\/h3>\n<p>Gjennom arbeid med fagomr\u00e5det skal barnehagen bidra til at barna f\u00e5r utforske og utvikle sin spr\u00e5kforst\u00e5else, spr\u00e5kkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer. I barnehagen skal barna m\u00f8te ulike spr\u00e5k, spr\u00e5kformer og dialekter gjennom rim, regler, sanger, litteratur og tekster fra samtid og fortid. Barnehagen skal bidra til at barn leker med spr\u00e5k, symboler og tekst og stimulere til spr\u00e5klig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling.&nbsp;<\/p>\n<p>I Kladden jobber vi m\u00e5 f\u00f8lgende m\u00e5te;<\/p>\n<ul>\n<li>Vi arbeider aktivt for \u00e5 utvide barnas ordforr\u00e5d<\/li>\n<li>Vi leser&nbsp;for barna og har gode samtaler i lesestund og rundt b\u00f8ker<\/li>\n<li>Personalet er bevisste at de er spr\u00e5kkmodeller for barna<\/li>\n<li>Vi&nbsp;benevner begreper ved \u00e5 sette ord p\u00e5 handlinger i samspill med barna<\/li>\n<li>Vi&nbsp;bekrefter barnas spr\u00e5klige initiativ og utvider disse<\/li>\n<li>Vi&nbsp;leker med spr\u00e5ket og undrer oss&nbsp;sammen med barna<\/li>\n<li>Barna f\u00e5r benytte digitale verkt\u00f8y og vi f\u00f8lger nasjonale retningslinjer for skjermbruk for sm\u00e5 barn<\/li>\n<li>Vi&nbsp;kommenterer tekst og bokstaver i omgivelsene sammen med barna<\/li>\n<li>Vi legger til rette for gode samtaler ved m\u00e5ltid<\/li>\n<li>Vi er spr\u00e5klig st\u00f8tte i lek, aktivitet og ved konfliktl\u00f8sning<\/li>\n<li>Vi spiller ulike spill sammen med barna<\/li>\n<li>Vi&nbsp;legger til rette for bruk av ellinger, rim og regler&nbsp;<\/li>\n<li>Vi knytter spr\u00e5k til kroppslige erfaringer, f\u00f8lelser og naturen<\/li>\n<li>Vi markerer verdens bokdag (noen grupper)<\/li>\n<li>Vi legger til rette for et godt spr\u00e5kmilj\u00f8 for alle barn (inkludering av minoritetsspr\u00e5klige )<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Kropp, bevegelse, mat og helse<\/h3>\n<p>Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velv\u00e6re og fysisk og psykisk helse. Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan f\u00e5 v\u00e6re i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon og mestring ut fra egne forutsetninger. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med kroppen sin og utvikler bevissthet om egne og andres grenser.&nbsp;<\/p>\n<p>I Kladden jobber vi m\u00e5 f\u00f8lgende m\u00e5te;<\/p>\n<ul>\n<li>Motoriske utfordringer er tilpasset utvikling og modenhet<\/li>\n<li>Vi tilbyr gode og varierte aktiviteter ute &#8211; vi har et&nbsp;<\/li>\n<li>Vi legger til rette for risikolek i trygge omgivelser<\/li>\n<li>Vi har fokus p\u00e5 \u00e5 l\u00e6re om egen kropp og benytter verkt\u00f8yet &quot;snakk med barn&quot;<\/li>\n<li>Barnas kj\u00f8kken &#8211; barna skal ha mulighet til \u00e5 delta&nbsp;i tilberedelse av&nbsp;helsefremmende mat (hovedsak for barn over 3 \u00e5r)<\/li>\n<li>Vi har et bevisst forhold til bruk&nbsp;av sukker i barnehagen (eks. tilbyr godteri\/is bare ved spesielle anledninger som nissefest, karneval, p\u00e5skeharen og markering av 17 mai). Ved fering av bursdag skal barn ikke ha med kaker, men vi har fokus p\u00e5 barnet og den spesielle dagen.<\/li>\n<li>Vi serverer middag 1&nbsp;dag i uken og sm\u00f8relunsj 4 dager i uken med enkelt varmt tilbeh\u00f8r en av dagene.<\/li>\n<li>Barna l\u00e6rer \u00e5 bruke sanser som \u00e5 lukte, smake og f\u00f8le<\/li>\n<li>Barna f\u00e5r mulighet til ro og hvile (ved behov, noen har hvilestund, andre trenger bare \u00e5 sette seg et rolig sted&nbsp;og lese en bok o.l.)<\/li>\n<li>Barna blir bevisst p\u00e5 valg av kl\u00e6r utfra v\u00e6rforhold<\/li>\n<li>Vi har et samarbeid med barnehage\/hjem om gode kostholdsvaner<\/li>\n<li>Vi bidrar til at barn utvikler gode vaner for hygiene med fokus p\u00e5 h\u00e5ndhygiene<\/li>\n<li>Fokus p\u00e5 et trygt og godt psykososialt milj\u00f8 for alle barn&nbsp;<\/li>\n<li>Vi har fokus p\u00e5 imnkludering og tilrettelegger for at barna skal mestre utifra egne forutsetninger<\/li>\n<li>Livsmestring (hjelpe barn til \u00e5 utvikle grenser, positive selvf\u00f8lelse, selvstendighet og robusthet)<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Kunst, kultur og kreativitet<\/h3>\n<p>I barnehagen skal barna f\u00e5 estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert p\u00e5 m\u00e5ter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. Barna skal st\u00f8ttes i \u00e5 v\u00e6re aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for samh\u00f8righet og kreativitet ved \u00e5 bidra til at barna f\u00e5r v\u00e6re sammen om \u00e5 oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk.&nbsp;<\/p>\n<p>I kladden jobber vi p\u00e5 f\u00f8lgende m\u00e5te;<\/p>\n<ul>\n<li>Vi legger til rette for at alle barn skal f\u00e5 mulighet til \u00e5 utfolde seg kreativt gjennom ulike formingsaktiviteter (vi har variert materiell tilgjengelig)<\/li>\n<li>Vi har fokus p\u00e5 prosess (ikke produkt) og barn skal medvirke i prosessene<\/li>\n<li>De voksne anerkjenner og er nysgjerrige<\/li>\n<li>sanseopplevelser gjennom bruk av ulikt materiale (eks. vi er kreative med materialer vi finner i naturen)<\/li>\n<li>Vi har fokus p\u00e5 bruk av gjenbruks materiell i aktiviteter<\/li>\n<li>Barnas kunst og uttrykk er synlig i barnehagens rom<\/li>\n<li>Vi markerer norske h\u00f8ytider som jul og p\u00e5ske, men markerer i tillegg andre h\u00f8ytidsdager representert av barn i gruppen (eks. id)<\/li>\n<li>Vi lar enkelte barnegrupper opptre ved foreldresammenkomster (eks lucia&nbsp;og sommerfest)<\/li>\n<li>Utkledningsutstyr og annet materiale er tilgjengelig<\/li>\n<li>Barn f\u00e5r erfaringer med bruk av instrument (kan variere fra gruppe til gruppe)<\/li>\n<li>Sang og musikk er en naturlig del av barnas hverdag<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Etikk, religion og filosofi<\/h3>\n<p>Barnehagen skal la barna f\u00e5 kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og h\u00f8ytider i ulike religioner og livssyn og erfaringer med at kulturelle uttrykk har egenverdi. Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forst\u00e5else for andre menneskers livsverden og levesett. Gjennom \u00e5 samtale om og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske sp\u00f8rsm\u00e5l skal barn f\u00e5 anledning til selv \u00e5 formulere sp\u00f8rsm\u00e5l, lytte til andre, reflektere og finne svar. Slik skal barnehagen bidra til \u00e5 legge grunnlag for kritisk tenkning og d\u00f8mmekraft.&nbsp;<\/p>\n<p>I Kladden jobber vi p\u00e5 f\u00f8lgende m\u00e5te;<\/p>\n<ul>\n<li>Voksne er nysgjerrig sammen med barn og lytter til det de tenker p\u00e5 (eks. lar barn f\u00e5 v\u00e6re med \u00e5 finne svar p\u00e5 ting)<\/li>\n<li>Vi legger til rette for undring og filosofiske samtaler<\/li>\n<li>Vi markerer ulike h\u00f8ytider knyttet til religion\/livssyn\/kultur som finnes i gruppen<\/li>\n<li>Voksne er rollemodeller<\/li>\n<li>Gjennom felles aktiviteter, konfliktl\u00f8sning, lek og ulike samlingspunkt (eks. samlinger)&nbsp;fremmes toleranse, interesse og respekt for hverandre<\/li>\n<li>Vi l\u00e6rer barn ulike handlingsalternativ ved konflikter<\/li>\n<li>4 \u00e5rs-gruppen bes\u00f8ker kirken i forbindelse med p\u00e5ske<\/li>\n<li>Vi jobber med etikk knyttet til b\u00e6rekraft&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>N\u00e6rmilj\u00f8 og samfunn<\/h3>\n<p>Barnehagen skal bidra til kunnskap om og erfaring med lokale tradisjoner, samfunnsinstitusjoner og yrker slik at barna kan oppleve tilh\u00f8righet til n\u00e6rmilj\u00f8et. Kulturelt mangfold, ulike levevis og ulike familieformer er en del av fagomr\u00e5det. Gjennom lek og varierte aktiviteter skal barna f\u00e5 erfaring med \u00e5 lytte, forhandle og diskutere og f\u00e5 begynnende kjennskap til menneskerettighetene.&nbsp;<\/p>\n<p>Fagomr\u00e5det skal omfatte kjennskap til samisk spr\u00e5k, kultur og tradisjon og kjennskap til nasjonale minoriteter.\u202f&nbsp;<\/p>\n<p>I Kladden jobber vi p\u00e5 f\u00f8lgende m\u00e5te;<\/p>\n<ul>\n<li>Barna f\u00e5r aktivt medvirke i egen hverdag og vi bidrar til en begynnende forst\u00e5else for demokrati (barnet skal bli sett, h\u00f8rt og anerkjent)<\/li>\n<li>Barna f\u00e5r bli kjent i&nbsp;n\u00e6rmilj\u00f8et<\/li>\n<li>Personalet har kunnskap om og er bevisst sin forbildefunkjson for holdninger og atferd knyttet til kropp og kj\u00f8nn<\/li>\n<li>Gutter og jenter skal ha like muligheter<\/li>\n<li>Lek i naturen gir mindre fokus p\u00e5 typiske &quot;gutte&quot; og &quot;jente&quot; leker<\/li>\n<li>Vi markerer ulike tradisjoner og h\u00f8ytider som gjenspeiler det kulturelle mangfoldet i barnehagen&nbsp;<\/li>\n<li>Vi markerer FN dagen og 17 mai<\/li>\n<li>Vi reflekterer jevnlig rundt holdninger og verdier og hvordan vi kan fremme demokrati<\/li>\n<li>Fokus p\u00e5 et inkluderende fellesskap&nbsp;<\/li>\n<li>I lek og aktivitet har vi voksne som legger til rette for at barna&nbsp;f\u00e5r erfaring med \u00e5 lytte, forhandle, diskutere og l\u00f8se konflikter og utfordringer<\/li>\n<li>Vi gj\u00f8r barna kjent med samisk kultur (alderstilpasset)<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Natur, milj\u00f8 og teknologi<\/h3>\n<p>Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen og f\u00e5r erfaringer med naturen som fremmer evnen til \u00e5 orientere seg og oppholde seg i naturen til ulike \u00e5rstider.&nbsp;<\/p>\n<p>Barnehagen skal legge til rette for at barna kan f\u00e5 et mangfold av naturopplevelser og f\u00e5 oppleve naturen som arena for lek og l\u00e6ring. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrige p\u00e5 naturvitenskapelige fenomener, oppleve tilh\u00f8righet til naturen og gj\u00f8re erfaringer med bruk av teknologi og redskaper.&nbsp;<\/p>\n<p>I Kladden jobber vi p\u00e5 f\u00f8lgende m\u00e5te;<\/p>\n<ul>\n<li>Vi&nbsp;bidrar til at barn opplever glede og&nbsp;positive holdninger til \u00e5 v\u00e6re ute og \u00e5 ferdes i naturen. Barna skal f\u00e5&nbsp;en begynnende kunnskap om hvordan vi kan ta vare p\u00e5 milj\u00f8et.<\/li>\n<li>Fra 2 \u00e5rs alder g\u00e5r vi ukentlige turer som bidrar til at barna f\u00e5r gode opplevelser med friluftsliv gjennom hele \u00e5ret.&nbsp;<\/li>\n<li>Vi har v\u00e5r egen gapahuk i n\u00e6rmilj\u00f8et som brukes aktivt&nbsp;<\/li>\n<li>Barna erfarer alle \u00e5rstidene<\/li>\n<li>Vi har filosofiske samtaler med barna p\u00e5 tur og undrer oss over naturen og naturfenomen<\/li>\n<li>Om v\u00e5ren g\u00e5r&nbsp;3 \u00e5ringene p\u00e5 Fl\u00f8yen, 4 \u00e5ringene p\u00e5 Lyderhorn og 5 \u00e5ringene p\u00e5 Ulriken<\/li>\n<li>Barna deltar i milj\u00f8arbeidet i barnehagen (se avsnitt om hvordan vi jobber med b\u00e6rekraft)<\/li>\n<li>Barna deltar i milj\u00f8arbeid p\u00e5 tur (fokus p\u00e5 kildesortering i naturen)<\/li>\n<li>Vi benytter digitale verkt\u00f8y og andre redskap for \u00e5 fremme barns nysgjerrighet (Ipad,&nbsp;data, mikroskop og ulike verkt\u00f8y)<\/li>\n<li>Vi har b\u00e6rekraft som fokusomr\u00e5de<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Antall, rom og form<\/h3>\n<p>Fagomr\u00e5det handler om \u00e5 oppdage, utforske og skape strukturer og hjelper barna til \u00e5 forst\u00e5 sammenhenger i naturen, samfunnet og universet. Barnehagen skal synliggj\u00f8re sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv \u00e5 v\u00e6re kreative og skapende. Arbeid med fagomr\u00e5det skal stimulere barnas undring, nysgjerrighet og motivasjon for probleml\u00f8sing.&nbsp;<\/p>\n<p>I Kladden jobber vi p\u00e5 f\u00f8lgende m\u00e5te;<\/p>\n<ul>\n<li>Vi legger til rette for konstruksjonslek&nbsp;med ulike klosser<\/li>\n<li>Vi tilrettelegger for matematikkl\u00e6ring gjennom lek, undring og utforsking.<\/li>\n<li>Barna m\u00f8ter matematikk i aktiviteter og f\u00e5r erfaringer i ulike situasjoner.<\/li>\n<li>Barna erfarer matematikk gjennom hele hverdagen. N\u00e5r vi lager mat, dekker bord, rydder og sorterer, finner ut hvor mange dager det er til karnevalet, eller hvor mange barn som er i rommet, hvor mange bein edderkoppen vi fant p\u00e5 tur har, m\u00f8ter barna matematikk i naturlige sammenhenger.<\/li>\n<li>De yngste barna f\u00e5r utforske verden gjennom kroppen&nbsp;<\/li>\n<li>Vi&nbsp;bruker matematiske begreper<\/li>\n<li>Vi bruker muligheten i hverdagen til&nbsp;\u00e5 fremme matematikkl\u00e6ringen og la barna erfare at matematikk er g\u00f8y.<\/li>\n<li>Tilpasset alder&nbsp; erfarer barna praktisk matematikk i hverdagen og p\u00e5 tur<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"barnehagen-som-laerende-organisasjon\">\n<h2>Barnehagen som l\u00e6rende organisasjon<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6ImJLSFFiZ2t1T0lrQlFUZExIYUtMTHZFNXlzMmQ1RGFVS1dQT25kemo5VFFFKzNUWGxlUTBDVCtRcEFoZm5MeDkvQTBGM0VkS0pkb2IyTWsyWFdMNkI3dDc3bmRqZml6eXJIdzBjSXRIcTQvcUtKQ1E1bEdvVjlvczBlVUZ0aFg3eDFUbTlMSmxXKy9aYS9aUzlnSjJNekVheTBjVW5laGpQMFgrd25pQ1FJQT0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8wOGQ4OGI5NTQ2NWJiZTNiOGEwYjQ0MzU5ZGJjYWMzZS5qcGcifQ.Dl7wmJfT5WFjRUiAml8t8RgNL9LZ7HWFnq2CattPNlc\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Barnehagen skal v\u00e6re en l\u00e6rende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal v\u00e6re begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. Planlegging av det pedagogiske arbeidet sikrer b\u00e5de forankring i lovverket, samt at arbeidet er systematisk og langsiktig. Planlegging skal ogs\u00e5 bidra til kontinuitet og progresjon. Barnehagen vurderer jevnlig sitt pedagogiske arbeid. Vurderingsarbeidet skal bygge p\u00e5 refleksjoner som hele personalgruppen er involvert i. Felles refleksjoner over det pedagogiske arbeidet kan gi personalet et utgangspunkt for videre planlegging og gjennomf\u00f8ring. Det kan ogs\u00e5 bidra til en \u00e5pen diskusjon om barnehagens form\u00e5l, innhold og oppgaver. Faglige og etiske problemstillinger skal inng\u00e5 i vurderingsarbeidet. P\u00e5 denne m\u00e5ten kan personalet l\u00e6re av egen praksis og bidra til \u00e5 utvikle barnehagen som pedagogisk virksomhet. Dokumentasjon handler om \u00e5 synliggj\u00f8re og vurdere pedagogiske prosesser som foreg\u00e5r i barnehagen. I Kanvas-barnehagene har vi ulike m\u00f8tearenaer for \u00e5 jobbe med planlegging, dokumentasjon og vurdering, samt en rekke metodiske verkt\u00f8y som for eksempel didaktisk modell og Kanvas&rsquo; modell for l\u00e6rende organisasjon.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p><strong><a href=\"http:\/\/vimeo.com\/zoaring\/review\/508412834\/94464f509a\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Film om barnehagen som l\u00e6rende organisasjon<\/a><\/strong><\/p>\n<p>Vi har til enhver tid til hensikt \u00e5 utvikle oss kvalitetsmessig og tilpasse oss nye forventninger nasjonalt og lokalt. Vi har fokus p\u00e5 barnehagebasert kompetanseutvikling der hele personalet involveres i felles utviklingsarbeid (eks. kurs). M\u00f8ter p\u00e5 dagtid, personalm\u00f8ter og planleggingsdager blir brukt til utviklingsarbeid og planlegging og evaluering av v\u00e5rt pedagogiske arbeid.&nbsp;<\/p>\n<p>Gjennom \u00e5 vurdere arbeidet v\u00e5rt skal vi sikre at alle barn f\u00e5r et tilbud i tr\u00e5d med barnehageloven og Rammeplan.<\/p>\n<p><u>I Kladden vurderer vi arbeidet v\u00e5rt p\u00e5 f\u00f8lgende m\u00e5te;<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Vi reflekterer jevnlig over egen praksis &#8211; Vi bruker tid p\u00e5&nbsp;etasjem\u00f8ter og&nbsp;fagm\u00f8ter\/refleksjonsm\u00f8ter. I tillegg settes det av tid p\u00e5 personalm\u00f8ter og planleggingsdager (skriftlig).<\/li>\n<li>Tema og arbeidsm\u00e5ter vil variere etter behov og hvor vi er i ulike prosesser<\/li>\n<li>Temaplaner vurderes og justeres i gruppene underveis (skriftlig).<\/li>\n<li>\u00d8yeblikks vurderinger (her og n\u00e5, eks. organisering av hverdagen ved sykdom, behov for endringer i rutiner, dagsrytme m.m)<\/li>\n<li>Vi evaluerer&nbsp;fokusomr\u00e5det halv\u00e5rlig og justerer og endrer underveis ved behov (skriftlig)<\/li>\n<li>Foreldre bidrar i v\u00e5rt vurderingsarbeid ved \u00e5 gi tilbakemeldinger og \u00e5 delta i brukerunders\u00f8kelser.&nbsp;Resultater danner grunnlag for hva og hvordan vi arbeider videre.<\/li>\n<li>Barnehage\u00e5ret 2024-2025 skal vi ta i bruk Ebba som verkt\u00f8y for egen vurdering av kvalitet i barnehagen. Vi skal ogs\u00e5 delta i et&nbsp;forskningsprosjekt i regi av l\u00e6ringsmilj\u00f8senteret. Prosjektet skal gi ny og bedre kunnskap om barns trivsel i barnehagen, deres opplevelse av egen barnehagehverdag, og om barnehagemilj\u00f8et.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>Dokumentasjon av arbeidet v\u00e5rt;<\/u><\/p>\n<p>Det er et m\u00e5l for oss at dokumentasjon og vurdering av det pedagogiske arbeidet skal skje i samarbeid med barna.<\/p>\n<ul>\n<li>Bilder legges p\u00e5 Mykid og barn tagges slik at bildet bare er synlig for foresatte av de barna som er med p\u00e5 bildet (personvernloven)<\/li>\n<li>Temaarbeid knyttet til milj\u00f8 og b\u00e6rekraft dokumenteres gjennom bilder p\u00e5 Mykid og m\u00e5nedlig nyhetsbrev til foresatte<\/li>\n<li>Dokumentasjon fra de ulike gruppene&nbsp;er synlige i barnehagens rom&nbsp;<\/li>\n<li>Gruppene&nbsp;skriver en kort oppsummering fra &quot;dagen i dag&quot; p\u00e5 Mykid<\/li>\n<li>Bilder som legges p\u00e5 Mykid kan lastes ned av foresatte og vil bli slettet ved overgang til nytt barnehage\u00e5r og n\u00e5r barnet slutter<\/li>\n<li>Alle m\u00f8ter referatf\u00f8res<\/li>\n<li>Oppsummering\/referat fra foreldresamtaler legges p\u00e5 Mykid og er synlig for foresatte<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"samarbeid-med-barnas-hjem\">\n<h2>Samarbeid med barnas hjem<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6InJna3pGbzhUYnVZUVo1SXU1dDJpcmQra01WRHhKQTFHc3JmUWJGUFBmanNFa2N5UFpUejFoOU9tNDdHWjhTUUxwL2JLazMrdk92ZmZBRnF2cTluTTRCTUl1U3I5Z0EyU0JzYW1wR1hQcnJObnJLODlSa2prVHc2VmEvbDdQSFZGeUxHUDYzbmcvQVptNS9PRTN5eUFwckVNWWZPQUNqa1VROUpBVUZZUFltZz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9jODdjNDEwNDcwNDlmNWM4NDI1N2I2Y2VjNThlYWY0YS5qcGcifQ.gw4cUGMrn4OcTQua2hUEzinwlZ2kZDI6euoMbu0CPos\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Kanvas-barnehagenes samarbeid med foreldre bygger p\u00e5 innsikt om hvilken rolle hjemmet og barnehagen hver is\u00e6r spiller i barnets liv. Samarbeidet tar utgangspunkt i en grunnleggende respekt for foreldres kompetanse som foreldre, og den rett og det ansvar de har for \u00e5 oppdra sine barn p\u00e5 den m\u00e5ten som er riktig i forhold til deres tradisjoner, normer og vurderinger.<\/p>\n<p>Trygg tilknytning og barns emosjonelle utvikling danner grunnlaget for hvordan barnehagen jobber med barns tilvenning til barnehagelivet, b\u00e5de for f\u00f8rste gang og i nye grupper i barnehagen.&nbsp;<\/p>\n<p>For de fleste barn er det en stor overgang \u00e5 begynne i barnehagen. M\u00e5let for oss i Kanvas er at barnet ikke skal oppleve barnehagestarten som et brudd, men at barnet skal oppleve at det finnes en sammenheng mellom hjem og barnehage. Like fullt er det en l\u00f8srivelsesprosess for b\u00e5de barn og foresatte.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.kanvas.no\/2023\/07\/26\/tilvenning-i-barnehagen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les mer om hvordan vi jobber med tilvenning i Kanvas-barnehagene<\/a><\/p>\n<p>For \u00e5 sikre samarbeid med barnas hjem og foreldrenes medvirkning p\u00e5 barnehagens samlede virksomhet, skal hver barnehage ha et foreldrer\u00e5d og et samarbeidsutvalg. Foreldrer\u00e5det best\u00e5r av alle foreldre\/foresatte. Samarbeidsutvalget best\u00e5r av foreldre\/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Samarbeidsutvalget skal v\u00e6re et r\u00e5dgivende, kontaktskapende og samordnende organ.<\/p>\n<p>I barnehagen medvirker foreldrene&nbsp;gjennom:<\/p>\n<ul>\n<li>startssamtale&nbsp;i tilvenningsperioden<\/li>\n<li>overgangssamtale hvis barn bytter gruppe eller avdeling<\/li>\n<li>foreldresamtaler, tilbys to ganger i \u00e5ret<\/li>\n<li>foreldrer\u00e5d<\/li>\n<li>samarbeidsutvalget (SU)<\/li>\n<li>foreldrem\u00f8ter<\/li>\n<li>\u00e5rlig brukerunders\u00f8kelse<\/li>\n<li>daglig dialog<\/li>\n<li>foreldrearrangementer&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Foreldresamarbeid i Kladden<\/h2>\n<p>V\u00e5rt utgangspunkt er at foresatte og personalet i barnehagen er likeverdige, og at sammen skaper vi den beste barndom for barnet.&nbsp;Som foresatt er du ekspert p\u00e5 ditt eget barn, og personalet har mye erfaring og kompetanse innenfor ulike omr\u00e5der. Sammen finner vi ut av hva ditt barn trenger, og hvordan individuelle behov kan ivaretas innenfor fellesskapet og de rammene vi har.&nbsp;<\/p>\n<p>Den gode dialogen i hente-og bringesituasjon er en av v\u00e5re viktigste arenaer for informasjonsutveksling.&nbsp;I hente-og bringesituasjonen&nbsp;utveksler&nbsp;vi informasjon om blant annet hvordan dagen har v\u00e6rt, viktige beskjeder og andre saker knyttet til barnets trivsel og utvikling. I v\u00e5r organisering kan det v\u00e6re at du p\u00e5 slutten av dagen m\u00f8ter en voksen som ikke&nbsp;har v\u00e6rt s\u00e5 mye med akkurat ditt barn. V\u00e5rt m\u00e5l er at du uansett skal oppleve at du f\u00e5r god nok informasjon gjennom uken, og at skal kjenne deg trygg p\u00e5 at vi ser ditt barn hver dag.<\/p>\n<p>M\u00e5l:&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Alle foresatte skal oppleve mulighet for medvirkning rundt sitt barn<\/li>\n<li>Alle foresatte skal oppleve god informasjon om sitt barn og barnehagedagen<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tiltak:<\/p>\n<ul>\n<li>God dialog i hente og bringe-situasjon der man utveksler informasjon om barnet og barnehagedagen<\/li>\n<li>Alle foresatte f\u00e5r tilbud om foreldresamtale h\u00f8st 24 og v\u00e5r 25<\/li>\n<li>Kort informasjon om &quot;dagen i dag&quot;&nbsp;p\u00e5 barnets gruppe p\u00e5 mykid<\/li>\n<li>Foreldrem\u00f8ter med mer involvering og mulighet for medvirkning&nbsp;for&nbsp;foresatte<\/li>\n<li>Samarbeid med Su og FAU<\/li>\n<li>Vi setter oss b\u00e5de felles og individuelle m\u00e5l i personalet<\/li>\n<li>Nyhetsbrev fra gruppen hver m\u00e5ned (hva har vi gjort og hva skal vi gj\u00f8re videre?)<\/li>\n<li>Alle barn har en prim\u00e6rkontakt og\/eller prim\u00e6rpedagog som f\u00f8lger barnet spesielt godt opp og s\u00f8rger for god informasjon til foreldr<\/li>\n<li>Vi \u00f8nsker gjensidig utveksling av informasjon og vurderinger av barnets helse, trivsel, erfaringer, utvikling og l\u00e6ring. Prim\u00e6rkontakt og prim\u00e6rpedagog f\u00f8lger dette speielt godt opp<\/li>\n<li>Barnehagen inviterer til foreldrem\u00f8te 1 gang i \u00e5ret og kan legge til rette for temakvelder for foreldre i samarbeid med SU\/FAU<\/li>\n<li>Foreldrepresentanter skal ha reell innflytelse p\u00e5 barnehagens planer (\u00e5rsplan godkjennes av SU)<\/li>\n<li>Daglig leder kaller inn til SU m\u00f8ter 2 ganger i \u00e5ret og eventuelt ved behov.<\/li>\n<li>Samarbeid om tilvenning for nye barn, overgang fra sm\u00e5barnsgruppe til storbarnsgruppe og overgang til skole.<\/li>\n<li>Vi inviterer foreldre til Lucia feiring i desember (f\u00f8rskolebarn). Vi samarbeider med SU\/FAU om andre foreldresammenkomster (eks. eventuell sommerfest)<\/li>\n<li>FAU arrangerer juletrefest<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Tilvenning i barnehagen<\/strong><\/p>\n<p>\u00c5 begynne i barnehagen for f\u00f8rste gang eller bytte barnehage er en stor overgang b\u00e5de for b\u00e5de barn og foreldre. Vi er opptatt av at denne tiden skal v\u00e6re s\u00e5 bra som mulig for alle parter. Et hvert barn er unikt, og vi kan ikke forutse hvordan tilvenningen i barnehagen vil v\u00e6re. Det er foreldre som kjenner barnet best og vi \u00f8nsker \u00e5 ha en \u00e5pen dialog om hva dere tenker er riktig. Mange foreldre f\u00e5r gjerne bare 3 dager av sin arbeidsgiver, men i samarbeid med foreldre finner vi den beste l\u00f8sningen for hvert enkelt barn. Tilvenningsperioden er godt planlagt og forberedt og barnet vil f\u00e5 en prim\u00e6rkontakt (tilknytningsperson) som skal f\u00f8lge barnet og familien spesielt godt opp. Ansatte som er i tilvenningen skal kjenne til sm\u00e5barns forskning, ha relasjonskompetanse og v\u00e6re sensitive voksne.<\/p>\n<p>Foreldre vil motta mer informasjon om tilvenning og praktiske opplysninger i forkant av barnehagestart<\/p>\n<ul>\n<li>P\u00e5 v\u00e5ren inviterer vi alle nye foreldre og foresatte p\u00e5 foreldrem\u00f8te &#8211; her f\u00e5r man informasjon om barnehagen og tilvenningsperioden.<\/li>\n<li>Vi fordeler oppstart p\u00e5 h\u00f8sten p\u00e5 ulike dager slik at vi tar imot f\u00e5 barn om gangen<\/li>\n<li>Bruk av overgangsobjekt\/grenseobjekt for de minste (eks. Bablarna)<\/li>\n<li>Bes\u00f8ksdag for nye barn mai\/juni<\/li>\n<li>Hvert barn\/familie f\u00e5r tildelt en prim\u00e6rkontakt som tar imot barnet og familien<\/li>\n<li>Det sendes ut velkomstskriv til foreldre og barn med informasjon om prim\u00e6rkontakt, prim\u00e6rpedagog og tilvenning<\/li>\n<li>Etter hvert som barnet er trygg&nbsp;p\u00e5 en voksen, utvides relasjonene til \u00e5 gjelde flere (triangulering).<\/li>\n<li>Tilvenning avtales med foresatte. Vi har 5&nbsp;dager som er satt opp i starten, men barn er ulike og har ulike behov og tilvenning avtales underveis. Vi oppfordrer foreldre til \u00e5 la barnet har kortere dager i starten (dersom de har mulighet)<\/li>\n<li>I l\u00f8pet av de f\u00f8rste dagene\/ukene inviterer vi til startsamtale.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Overganger i barnehagen<\/strong><\/p>\n<p>I Kladden er det ulike overganger for barn i barnehagen. Det kan v\u00e6re fra sm\u00e5barngruppe til storbarnsgruppe, bytting av&nbsp;hjemomr\u00e5de, bytte av personale eller overgang til f\u00f8rskolegruppe.<\/p>\n<p>I Kladden gj\u00f8r vi f\u00f8lgende for \u00e5 sikre en god og trygg overgang;<\/p>\n<ul>\n<li>Overganger i barnehagen er tema p\u00e5 m\u00f8ter hver v\u00e5r (fokus p\u00e5 trygg overgang for barna, relasjonsarbeid og voksenrollen)<\/li>\n<li>P\u00e5 sm\u00e5barngruppe legges&nbsp;det til rette for at barn som skal bytte team f\u00e5r mulighet til \u00e5 bli mer selvstendig i eksempelvis m\u00e5ltid og p\u00e5kledning<\/li>\n<li>Vi legger til rette for ay barn blir kjent p\u00e5 nye hjemomr\u00e5der (eks. lek, aktivitet, m\u00e5ltid)<\/li>\n<li>Nye prim\u00e6rkontakter blir avklart s\u00e5 tidlig som mulig p\u00e5 v\u00e5ren og man&nbsp;kan starte samarbeid med foresatte om overgangen.<\/li>\n<li>Ny prim\u00e6rkontakt pr\u00f8ver \u00e5 hospitere p\u00e5 aktuelle grupper for \u00e5 bygge relasjon og skape trygg tilknytning<\/li>\n<li>Om \u00f8nskelig er det mulighet for foreldre \u00e5 ha en samtale med ny prim\u00e6rpedagog<\/li>\n<li>Prim\u00e6rkontakt og prim\u00e6rpedagog har spesielt fokus p\u00e5 relasjonsbygging (invitere barnet med i lek og aktivitet inne og ute&nbsp;allerede f\u00f8r sommeren)<\/li>\n<li>Prim\u00e6rkontakt og prim\u00e6rpedagog f\u00f8lger spesielt opp barnet videre&nbsp;<\/li>\n<li>Overf\u00f8ringsssamtaler (viktig informasjon om barnet) mellom barnehagel\u00e6rere<\/li>\n<li>Tema i juni er relasjoner og overganger i barnehagen (andre temaarbeid utg\u00e5r)<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div id=\"samarbeid-og-sammenheng-mellom-barnehage-og-skole\">\n<h2>Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjUsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2NSwiZmlsZV9pZCI6InVienBYOS9kdkIxalBCRkdTbzJCc0hiSkRCbHdiZXkwTDhkTG9QWklHam12Zm5tUUQrUTlDU2FodWQ3OXozcmtxUWJXK1BrSHoySFJvYi9xTHZ2SjFvT1JSMEs1b2pXcmg1aE5xNElsRk1OS3FYbFFZclA0RE5Lb0NUUWhIOXNKS3p0a25UWC9tU1VKcFlhb1NwVlRRdGVuWnRuYzAvV2p0aXg3cTdyRmhwYz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9lNDJlNDQ1Y2ZkMDM2ZjViYzcwYzk5Yzg0ODlmZmU2ZS5qcGcifQ.xJ4pzQynkfUu6S0MocJI9Bu69lgNwcsiCpqjpPOLfrI\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan f\u00e5 en trygg og god overgang fra barnehage til skole og skolefritidsordning. I Kanvas \u00f8nsker vi at de eldste barna skal glede seg til \u00e5 begynne p\u00e5 skolen og at de skal oppleve at det er en sammenheng mellom barnehagen og skolen. Det siste \u00e5ret i barnehagen skal oppleves som meningsfylt, spennende og ekstraordin\u00e6rt.<\/p>\n<p>Vi har som m\u00e5l at barna skal m\u00f8te skolen med nysgjerrighet og tro p\u00e5 egne evner.<\/p>\n<p>Leken skal st\u00e5 sentralt ogs\u00e5 i barna sitt siste \u00e5r i barnehagen, fordi vi vet at barn f\u00f8rst og fremst l\u00e6rer gjennom lek. Barna skal f\u00e5 b\u00e5de tid og rom til \u00e5 leke og utvikle vennskap. Lek og vennskap er grunnleggende for barns trivsel, noe som igjen p\u00e5virker l\u00e6ringsevnen. Samtidig som leken er spontan og egenmotivert s\u00e5 handler leken i aller h\u00f8yeste grad om \u00e5 l\u00e6re og mestre noe som har stor betydning for barna, b\u00e5de her og n\u00e5, og resten av livet. Leken gir barna allsidig l\u00e6ring, den gir barna en forst\u00e5else av seg selv og andre og den gir rom for utforskning og utfoldelse.<\/p>\n<p>I Kanvas-barnehagene mener vi at barna er de beste b\u00e6rerne av sammenhenger. Derfor skal barna v\u00e6re med \u00e5 utforme b\u00e5de det siste \u00e5ret i barnehagen og bidra til \u00e5 skape egen mening i overgangen til skolen. Dette gj\u00f8r vi blant annet gjennom at barna skal v\u00e6re aktive deltakere i utforming av m\u00e5l og metoder, samt samtaler med barna.<\/p>\n<p>For at barna skal oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole er samarbeid med foresatte viktig. Et av v\u00e5re m\u00e5l er at vi gjennom dialog, forventningsavklaring og et n\u00e6rt samarbeid med foreldrene til de eldste barna skaper en felles forst\u00e5else av det siste \u00e5ret i barnehagen og overgangen til skolen. Informasjonsdeling er et viktig ledd i \u00e5 sikre en best mulig overgang. Opplysninger om enkeltbarn blir aldri delt uten samtykke fra foreldrene.<\/p>\n<p>I Kanvas forplikter vi oss til \u00e5 delta p\u00e5 ulike typer samarbeidsm\u00f8ter og andre initiativ som har som m\u00e5l \u00e5 st\u00f8tte opp om overgangen til skole.<\/p>\n<p>Vi skal ta initiativ til et samarbeid med skolene om grenseobjekter, dersom det ikke allerede eksisterer. Grenseobjekter er noe barna kan stifte bekjentskap med i barnehagen og senere m\u00f8te i skolen. Dette kan f.eks. et spill, en lek, en bok eller en arbeidsmetode. Dette skal bidra til \u00e5 skape en sammenheng for barna i overgangen, samtidig som det gir barna noen felles erfaringer n\u00e5r nye relasjoner skal etableres.<\/p>\n<p>M\u00e5l for det siste \u00e5ret i v\u00e5r barnehage:<\/p>\n<ul>\n<li>Barna trives og opplever glede og mestring og \u00e5 v\u00e6re inkludert i fellesskapet<\/li>\n<li>Barna kjenner seg trygge p\u00e5&nbsp;overgangen og&nbsp;til forventninger de vil m\u00f8te i skolen<\/li>\n<li>Barna opplever mestring knyttet til praktiske oppgaver, hverdagsrutiner og er selvstendige i forhold til p\u00e5kledning<\/li>\n<li>Barna tar avskjed med barnehagen p\u00e5 en god m\u00e5te<\/li>\n<li>Barna er entusiastisk og gleder seg til skolestart<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tiltak:<\/p>\n<ul>\n<li>Foreldrem\u00f8te h\u00f8st med tema overgang barnehage skole<\/li>\n<li>Barnehagen har egen f\u00f8rskolegruppe med fokus p\u00e5 inkludering og fellesskap<\/li>\n<li>Vi snakker positivt om skolen og \u00f8nsker at foresatte gj\u00f8r det samme<\/li>\n<li>Samtaler med barn underveis om skole (eks. hva de lurer p\u00e5, gleder seg til, bekymringer)<\/li>\n<li>tilpasset overgang for barn med s\u00e6rlige behov og s\u00e5rbare barn (samarbeid barnehage, skole ,hjem)<\/li>\n<li>Vi legger til rette for aktiviteter som fremmer lese og skriveoppl\u00e6ring (eks. bli lest for, tegne)<\/li>\n<li>Fokus p\u00e5 lek &#8211; Barna l\u00e6rer seg sosiale ferdigheter som bidrar til \u00e5 mestre \u00e5 v\u00e6re del av en st\u00f8rre klasse (vente p\u00e5 tur, dele, konfliktl\u00f8sning, selvhevdelse &#8211; sp\u00f8r om hjelp, inkludering, vennskap)<\/li>\n<li>Barna l\u00e6rer \u00e5 ta ansvar for egen hygiene knyttet til toalettbes\u00f8k og m\u00e5ltid<\/li>\n<li>Barna l\u00e6rer \u00e5 kle p\u00e5 seg og vurdere hvilket t\u00f8y som er hensiktsmessig \u00e5 kle seg i&nbsp;<\/li>\n<li>Et godt foreldresamarbeid der vi har en felles forst\u00e5else for hva som skal v\u00e6re fokus siste \u00e5ret i barnehagen<\/li>\n<li>Skolebes\u00f8k p\u00e5 aktuelle skoler<\/li>\n<li>Vi har overf\u00f8ringsm\u00f8ter med skolen<\/li>\n<li>Ebba &#8211; kartlegging av barn sin trivsel<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c5rsplanen viser hvordan barnehagen arbeider for \u00e5 omsette rammeplanens form\u00e5l og innhold. Her finner du barnehagens pedagogisk handlingsplan.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/kladden\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4520"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/kladden\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/kladden\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/kladden\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/kladden\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4520"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/kladden\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4520\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/kladden\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4520"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/kladden\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4520"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/kladden\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4520"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}