Foran barna er et fjell, eller en skr\u00e5ning de eldste barna bruker to skritt for \u00e5 komme p\u00e5 toppen. Trekl\u00f8veret v\u00e5rt har ikke lekt mye p\u00e5 denne delen av uteomr\u00e5det- og n\u00e5 m\u00f8ter de Galdh\u00f8piggen.<\/p>\n
Alle tre stopper opp og kikker rundt seg, de ser p\u00e5 hverandre og p\u00e5 den ansatte som f\u00f8lger etter de. Det kommuniserers med lyder og kroppsspr\u00e5k. Den ansatte tolker kommunikasjonen og sp\u00f8r: Skal jeg hjelpe dere? Det kommer tydelig JA!, det nikkes og smiles.<\/p>\n
Den ansatte g\u00e5r foran og viser vei. Et av barna f\u00f8lger etter henne. Samtidig som den ansatte g\u00e5r ordsetter hun det hun gj\u00f8r: "Vi g\u00e5r rundt her, da blir det ikke s\u00e5 bratt. Her kan vi g\u00e5 n\u00e5, s\u00e5 kan du l\u00e6re deg \u00e5 klatre senere. SE- du klarte det!" Et barn er oppe- to st\u00e5r igjen nede. De ser p\u00e5 hverandre, s\u00e5 f\u00e5r et kom til oss fra toppen av fjellet. De rusler samme vei som den ansatte og vennen deres gikk. P\u00e5 toppen smiler de bredt og klapper i hendene. Den ansatte bekrefter og jubler sammen med barna. Her brukes spr\u00e5ket aktivt samtidig som barna f\u00e5r nye begrep for den bevgelsen de gj\u00f8r. Og f\u00e5r mestringsf\u00f8lelse og tilh\u00f8righet!<\/p>\n
De rusler videre p\u00e5 oppdagelsesferden sin. Terrenget varierer mellom landskap med stein og mose, noen pinner og r\u00f8tter og en liten helling. Dette naturlige lekstativet gir barna flere utfordringer og mestring enn noe lekeapparat kan gi. <\/p>\n
Tilbake til barna. Det er tid for lunsj og de g\u00e5r samme vei tilbake. Denne gangen g\u00e5r de rundt Galdh\u00f8piggen, for det har de l\u00e6rt at de mestrer.Godt forn\u00f8yde er de klare for lunsj og en god hvil i vogna. <\/p>\n
Hva gj\u00f8r denne turen p\u00e5 ca 1 time unik?<\/p>\n
Barna har f\u00e5tt kunnskap og erfaring med ulikt underlag, og med variasjoner i terrenget. De har brukt alle sanser, balanse, skjelett og muskler. De har sammen l\u00f8st utfordringer sammen og feiret sammen! I tillegg har de f\u00e5tt spr\u00e5kstimulering. <\/p>\n
Ved \u00e5 bevege seg i denne type terreng regelmessig vil barna utvikle og gj\u00f8re kroppslige tilpasninger for \u00e5 opprettholde balanse og kroppskontroll. (Olsen et.al, 2025) Barn som er i lek og bevegelse i skogen, finner nye m\u00e5ter \u00e5 bruke materialet og omr\u00e5det de er p\u00e5. Dette utvikler de gjennom samarbeid, og i dette har leken en sentral plass. Leken har en viktig rolle i barnehagen hverdag, dette gjelder ogs\u00e5 n\u00e5r vi er ute. Disse barna er p\u00e5 vei mot rollelek og mer samspill som Kiosken innbyr til (se bilde).<\/p>\n
Midtbygda Kanvas-barnehage sitt uteomr\u00e5de er unikt med skogen og m\u00e5ten det blir brukt p\u00e5. Her f\u00e5r barn lekt og utviklet seg sammen med andre barn i et omr\u00e5de med variert underlag. Et omr\u00e5de som innbyr til variert lek og samspill med andre barn. Barn og ansatte f\u00f8lger med p\u00e5 endringene i naturen som de ulike \u00e5rstidene gir. I grillhytten skapes magiske \u00f8yeblikk med mat og h\u00f8ytlesing rundt varmen fra b\u00e5let. Det plukkes bl\u00e5b\u00e6r, og mangt et insekt har f\u00e5tt seg en luftetur n\u00e5r de har blitt plukket opp av en nysgjerrig barneh\u00e5nd.<\/p>\n
Dette omr\u00e5det gir barna mange gode erfaringer og mestring som de tar med seg videre i utviklingen av "meg". En time p\u00e5 dette omr\u00e5det med gode ansatte som veileder og st\u00f8tter oppfyller de fleste omr\u00e5dene i Rammeplanen for barnehage. <\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
P\u00e5 barnehagens uteomr\u00e5de rusler tre 1-\u00e5ringer. De stopper, g\u00e5r et skritt og et til, stopper og ser rundt seg. Underlaget endrer seg, de stopper.<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/midtbygda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6399"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/midtbygda\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/midtbygda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/midtbygda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6399"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/midtbygda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6399\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6426,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/midtbygda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6399\/revisions\/6426"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/midtbygda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6399"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/midtbygda\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6399"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/midtbygda\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6399"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}