{"id":4622,"date":"2026-04-20T13:19:23","date_gmt":"2026-04-20T12:19:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kanvas.no\/torvbraten\/arsplan\/"},"modified":"2026-04-20T13:19:23","modified_gmt":"2026-04-20T12:19:23","slug":"arsplan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kanvas.no\/torvbraten\/arsplan\/","title":{"rendered":"\u00c5rsplan"},"content":{"rendered":"<div class=\"t2-featured-content-layout alignwide wp-block-t2-featured-content-layout dont-print\">\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#om-kanvas\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6InRrcmlVY0wzQXh0bkxVSlN0bWNwMVpGQzRZZlBPWW9CTm1hOGNFazFWN2swVzBxMCtwTFcyelZDRzJEUjhkRjhVcEVrdVg4czZsZWNOOHdENkRMYmlYQ28wb1ZwMXlhSzJSZ0NZem5KbWlMVHo5eVpLV1duMEVWeDJaSTJlK3g4WW1FZXl1T2RteVczOWVPTGtLRXF0UUYwdVFndWxtRUpmcldLYlVjelJxUT0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8wYTJjNzg5ZDk2MzVkYjJmNWFjMTI2NDYwY2FjNzY3NS5qcGcifQ.ZwvB0nHptWTRcGHzUZLuTderHKQrdrurfBaTD3uSSx4\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Om Kanvas <\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tHer finner du informasjon om barnehagens rammeverk, Stiftelsen Kanvas samt nyttig informasjon om barnehagen.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#kanvas-malhierarki\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6Ik5wMjVpQTZDenp6WnRLamU5OWowVUsra3V5bFRoTU40aFdhd2o1STUyU2hybWYvSEt3cjhyM282VHVYS2ZEWmFkaDExQ1dvdy90cGp4QW8rYjVWSU8yZGplMkp5NzREa0hzQTkwSGpYYWtqYTFneUpzNGs4UUtOcGZrenJtZjFiZGZiTnZRdCt4ak04dWdQdWZ4Tjl5UEJ3V1NSbU9mWkY5akVXRmZpWmo4WT0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8zZGRiNGVhZThlNTI1MTllZDk4YzU5MzEzMGRlNTIyOC5wbmcifQ.49bc6RoBMWu_i6gVnTow5f9jhWqeMax4qhp9rKlvw3M\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Kanvas\u2019 m\u00e5lhierarki<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tM\u00e5lhierarkiet er et verkt\u00f8y for ansatte, og viser sammenhengen mellom overordnede m\u00e5l og barnehagens \u00e5rs- og handlingsplaner.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#kanvas-pedagogiske-plattform\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6Ilo5VjhiVWdXTjdsR20yQU1Yc0dGdmY0V29ONlM3b3VhMFhRRitBZTZwR2s1Mm1sN0JtUEdJWmZkV0t4NW9yTXQ5eE9ydDJsclRxNFk0dHNlRTJRUlcyeEQxRkFMOVlEQ2V0Vk9mVmNQank2UUFTL0k4Y0RoTFh4aVVudG9NNk5jK2lRYUpMaXMzT21yVDkvc1B2Y3B5Q0oyL1JCSGhwZHc4T01LaDlTTU9Waz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9iOTM3MTI1MDlmMTVlMDFkMGU5ZTg2YTQ5YThjMWY4Yy5qcGcifQ.ghEZi6SUI4-cCqkAuWA-spj9GLcv9qFTsAXesWjNpLc\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Kanvas\u2019 pedagogiske plattform<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tV\u00e5rt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#psykososialt-barnehagemiljo\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6IjZiaFNlMHl2eGpNcVhBbmkrenI3TTNGTFd5ZC9xSlprN2NYaFU2VnRzQkdsbEs4MHpKMzVNeDRqS0dKZXZjVWY5Zm90KzdXbTJ3bTY1SzE1QXdNOXR2amdGMTc0a2RZKzNNbVVUVitXaE5rME5tL3R5NGpwZWVKQTZzUytPb1N6bkx0cC9XN3M5S3Z1YXJHaEwrMERZZGk1cUJJUXphSjR4c3NqKzVwaTN1MU1RdUc0bExiR2hyY0x3RitvTVNwSyIsImZpbGVuYW1lIjoiNl82NjZfMDUwNTIzNWYzZDFlYjNmMjExZmY3NmMxOThmNjUyM2YuanBnIn0.MzjItDick6HykXlFwofuqGIh1kDrmBWA2Q7f79-lThA\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Psykososialt barnehagemilj\u00f8<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tI Kanvas skal vi bidra til at alle barn som g\u00e5r i barnehagen, f\u00e5r en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#barnehagens-fokusomrader\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6Inh3bEE4eWFMbGpuaUZhd1BMUm9wN1ZnRGt5QzBBbDlCN01qdWR5Um8zSjRkWlkvMDZMSTJ0M1ZiMURHTmdKUmdoekdPVkhGbWpnWHkxNHlNVlIxbTZvOU5pQXRwdi9xVFF5eFZ2NTRudlVnbk9jRFJBSTBYMitvRGdEemx4Tmd3OHRia3ZoZW1DUFgzTU9RbDg4eitpYzIycUZ5NzZITW9WSGZtcG5UVGM3ST0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8wNjllYTVjM2IwYTgwZTJhNDBmZDZjYjJjZDBlOTk0OS5qcGcifQ.lObvDzKD6q0s4MH5xpuInfEQRckCZVF9JTBTQf48mYs\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Barnehagens fokusomr\u00e5der<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tMed utgangspunkt i Kanvas\u2019 strategi utvikler barnehagen ulike fokusomr\u00e5der.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#rammeplanens-fagomrader\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6IlNiYWlNeTlJcHcrSU5qbkNnbUJwdnVoZUNiU1RxRW9yb3ZpNHVpTzEva0VCM015WHgwcURTdmxmMmpwa0VqSTRNZDdLQkVXa2toNW5KM1lxamVPYlZCNG41VWJtNmt2eWg1ckpuSEsxQUljMVlBVG5IR2pEczh5d3hZVXFyMFZTQ1FTQ3JJRlBZT2dlNVptcmorVXRXNTY3VDNBVThxOUdIYkRKQTBpczYrdz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9iMzY2OTU2NjYwMzI5Yjg0MDk3M2IxNzU5MzI1MjRmMy5qcGcifQ.LcQEX5clohlkNTnI-0q___UAcA5Et_CX45FG9WEA6cw\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Rammeplanens fagomr\u00e5der<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tBarnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagomr\u00e5dene. Barnehagen skal ta utgangspunkt i barnas engasjement og bidrag.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#barnehagen-som-laerende-organisasjon\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6IkVmcGZBN1MybzVleXlLTHNzWkl4aGNETTVkOUtuNlZjZ3J3K3pRcGU3RnlrVVJSZkVYcVNOaXBNYUNQcWpqaFA0WnUzY0RvdGRRSVdyUHgxSC9FT0dRZUNJODBTejZFbkE5K3AyeFVRenBCaTdVc1dKT0FOT0oza2poT3kreGdVVUxhUVVEKzFCMHNlVEZwYURaSy9lY0NYeTJnUXVEaDhRL3UzTVlNTTZtaz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8wOGQ4OGI5NTQ2NWJiZTNiOGEwYjQ0MzU5ZGJjYWMzZS5qcGcifQ.B4WWEhVvO0DAnL6H0yA5doLw7g6r3j6ltWEsbuy1J6g\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Barnehagen som l\u00e6rende organisasjon<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tBarnehagen skal v\u00e6re en l\u00e6rende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal v\u00e6re begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. <\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#samarbeid-med-barnas-hjem\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6IkVBQ1YvSkxVTXh2ajQrWVNTKzJubXRoMml4UG5wRW94UXdwQXFXaUNoaEZqWVJwaXdiMDhETm96N1pQMXdhWE5NMEpkNkxEVjVVd1Eya01sWWhvRlROMEJGRngwN05HenY5N1FTN1BtbU94UTRJUitUeVpYVEh4a2ZlMkxTaTFaeTZMR1hqRjNNYlVOazVwUXcwa1ZIVzllcXBFKzhXNlJKVTkyNDdnUHNUMD0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9jODdjNDEwNDcwNDlmNWM4NDI1N2I2Y2VjNThlYWY0YS5qcGcifQ.LYFHhqzVCpixkbfOAE77OcAVtt-YbiG8EDL6Z7rVyW8\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Samarbeid med barnas hjem<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tKanvas-barnehagenes samarbeid med foreldre bygger p\u00e5 innsikt om hvilken rolle hjemmet og barnehagen hver is\u00e6r spiller i barnets liv.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<div class=\"t2-featured-query-post t2-featured-content wp-block-t2-featured-query-post t2-featured-content-layout-col-4 t2-featured-content-layout-col-2-mobile\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"t2-post-link wp-block-t2-post-link\" href=\"#samarbeid-og-sammenheng-mellom-barnehage-og-skole\"><\/p>\n<figure class=\"t2-post-featured-image has-image-ratio-16-9 wp-block-t2-post-featured-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6InpUb2JRR3BGZ1M3dHB5VWF3S1NBeDc4VXZJbXVBa0RWWllocVVINEM3aWVtWmlVUkVwRGJVUXNWdmxTRS83NXdGL2V2eUcvWGg4cllYRHVxRzFGelU1OU1rbTJFY3JHa2hQWis3NkRqeWtkakFrbEcyR0p5blg1T1hvcnFFRWd4R1hScVBJKzEyaGRDTDgzbnBiTzJjcmtMd3hIalVQMlk5VkVjcTVqNC91bz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9lNDJlNDQ1Y2ZkMDM2ZjViYzcwYzk5Yzg0ODlmZmU2ZS5qcGcifQ.FjbKm6-3GrvY5F5KHK1Zep5wMSgjyeMM0HDAGvumTG4\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<div class=\"wp-block-group alignfull is-layout-flow\">\n<h2 class=\"t2-post-title wp-block-t2-post-title fluid-2\">Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole<\/h2>\n<div class=\"t2-post-excerpt wp-block-t2-excerpt\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tBarnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan f\u00e5 en trygg og god overgang fra barnehage til skole og skolefritid\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-content\">\n<div id=\"om-kanvas\">\n<h2>Om Kanvas <\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6InRrcmlVY0wzQXh0bkxVSlN0bWNwMVpGQzRZZlBPWW9CTm1hOGNFazFWN2swVzBxMCtwTFcyelZDRzJEUjhkRjhVcEVrdVg4czZsZWNOOHdENkRMYmlYQ28wb1ZwMXlhSzJSZ0NZem5KbWlMVHo5eVpLV1duMEVWeDJaSTJlK3g4WW1FZXl1T2RteVczOWVPTGtLRXF0UUYwdVFndWxtRUpmcldLYlVjelJxUT0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8wYTJjNzg5ZDk2MzVkYjJmNWFjMTI2NDYwY2FjNzY3NS5qcGcifQ.ZwvB0nHptWTRcGHzUZLuTderHKQrdrurfBaTD3uSSx4\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Barnehagen&nbsp;drives etter Lov om barnehager med forskrifter, herunder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagen er lovp\u00e5lagt \u00e5 lage en \u00e5rsplan som&nbsp;gir informasjon om de overordnede m\u00e5lene i barnehageloven og barnehagens tiltak for \u00e5 n\u00e5 disse. \u00c5rsplanen&nbsp;er et arbeidsredskap for de ansatte og fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. Foreldre skal gjennom \u00e5rsplanen&nbsp;f\u00e5 et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede m\u00e5lene. Barnehagens daglige leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av planene i samarbeid med ansatte og foreldre.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Kanvas` ideelle form\u00e5l<\/h3>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6Ikc3T2Z4ZGRwQkhsU2ltcVRNYmV6Uzk0Yzk5VzFLQUYzM3FrQisvRGV4MWFqb3JQM054c2dKZ3dveGR1b2J4eXJDNFdqWmgyakxQemdTY3FQM0Q2OHl4UlFpRFR0K3JTTlJCWTRJYWs0QXF0Nk5hWFB2djBpbFZlQlcvSVJwK21qVWdpSVhJeDlNYjRSZ3gzU2daaGpaVGtmMTJEM1BlNmVVaXlxNWpMSStwTT0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8xNzU0YzBiNDJhODcxNzU0NzZlNmYwODVmZjEyNzZiMi5qcGcifQ.mpAeyVrZj8BSgFE2FQ08c-OaF4ITsrZZtWsLOy5W94s\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Stiftelsen Kanvas er en av Norges st\u00f8rste private akt\u00f8rer innen utvikling og drift av barnehager. Kanvas driver etter ideelle prinsipper, og overskudd f\u00f8res i sin helhet tilbake til virksomheten og til det beste for barna.<\/p>\n<p>Kanvas&rsquo; ideelle form\u00e5l er todelt. Vi&nbsp;skal p\u00e5 ideelt grunnlag bidra til \u00e5 bedre barns oppvekstsvilk\u00e5r og foreldrenes hverdag gjennom drift av gode barnehager. Samtidig skal vi \u00f8ke kvaliteten og statusen i barnehagesektoren gjennom nytenking og kompetanseutvikling som deles internt og eksternt.<\/p>\n<p><strong>Organisasjon og ansatte<\/strong><\/p>\n<p>Kanvas driver 65&nbsp;barnehager fordelt p\u00e5 12&nbsp;kommuner i Norge. Vi har 1300 engasjerte medarbeidere som har ansvar for 4300 barn.<\/p>\n<p><strong>Kvalitet<\/strong><\/p>\n<p>For \u00e5 kunne drive gode barnehager har Kanvas bl.a. valgt \u00e5 investere i kompetansen til de ansatte. Vi tilbyr&nbsp;oppl\u00e6ringsprogrammer og veiledning for v\u00e5re ansatte for \u00e5 s\u00f8rge for kontinuerlig&nbsp;p\u00e5fyll av kompetanse. I tillegg er Kanvas involvert i forskningsprosjekter og utviklingsprogrammer for \u00e5 styrke kompetansen i hele sektoren. Vi arrangerer kurs og konferanser med interne og eksterne foredragsholdere. Slik bidrar Kanvas til \u00e5 videreutvikle barnehagesektoren.<\/p>\n<h3>Om barnehagen<\/h3>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6IlRDaVhFTTFuNUxoVzdDQVVWTWtIQVdjVUFEUUwwMWowc1h0R2ViZ1RsVlRDVjUrbzFJM0dIZlltS1p3VTFDTWpjSUxCM0QxT1VmSVFQL0wwUS9QbzRRL0FYUXFPVHRncVFmVlZuS3FhZDZsbVREcW1KQVN3N044OFFzZkMwTi83OXNEb0g4N3NmQU1NdHRpYm9INU9saC9TTGhscVFZWGJKT3JRSjNiQXMwQT0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9mNDJhMDc5ODRlNTIzMThjMTY4Y2UwMjU1YzU4OWQzNC5qcGcifQ.SzhmYihvtajbvLfh46uHKeTctsnpjjc9ookCW7n0hGU\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Torvbr\u00e5ten Kanvas-barnehage ligger p\u00e5 \u00d8stskogen i Slemmestad, i Asker kommune. Barnehagen har v\u00e6rt i drift siden 1995.&nbsp;<\/p>\n<p>Vi ligger i skogkanten, og v\u00e5r n\u00e6rmeste nabo er Torvbr\u00e5ten barneskole.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Avdelinger barnehage\u00e5ret 2025\/2026<\/strong><\/p>\n<p>Barnehagen har fire avdelinger.<\/p>\n<p>P\u00e5 Gul avdeling g\u00e5r v\u00e5re 1-2 \u00e5ringer. P\u00e5 R\u00f8d avdeling finner vi 2-3 \u00e5ringene. 4- \u00e5ringene v\u00e5re g\u00e5r p\u00e5 Bl\u00e5 avdeling og v\u00e5r siste avdeling&nbsp;en friluftsavdeling, og heter Natur.&nbsp;Her g\u00e5r de eldste barna siste \u00e5ret f\u00f8r de starter p\u00e5 skolen.<\/p>\n<p>Avdelingene samarbeider tett, og b\u00e5de barn og ansatte er godt kjent p\u00e5 tvers.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Personalet i barnehagen<\/strong><\/p>\n<p>Personalet har ulik alder, erfaring og formell kompetanse. I v\u00e5r barnehage jobber det 6 barnehagel\u00e6rere, hvorav fem&nbsp;jobber som pedagogisk leder og en som barnehagelektor. Barnehagen har fire fagarbeidere og seks pedagogiske medarbeidere.I tillegg har barnehagen&nbsp;en daglig leder.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"kanvas-malhierarki\">\n<h2>Kanvas\u2019 m\u00e5lhierarki<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6Ik5wMjVpQTZDenp6WnRLamU5OWowVUsra3V5bFRoTU40aFdhd2o1STUyU2hybWYvSEt3cjhyM282VHVYS2ZEWmFkaDExQ1dvdy90cGp4QW8rYjVWSU8yZGplMkp5NzREa0hzQTkwSGpYYWtqYTFneUpzNGs4UUtOcGZrenJtZjFiZGZiTnZRdCt4ak04dWdQdWZ4Tjl5UEJ3V1NSbU9mWkY5akVXRmZpWmo4WT0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8zZGRiNGVhZThlNTI1MTllZDk4YzU5MzEzMGRlNTIyOC5wbmcifQ.49bc6RoBMWu_i6gVnTow5f9jhWqeMax4qhp9rKlvw3M\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"kanvas-pedagogiske-plattform\">\n<h2>Kanvas\u2019 pedagogiske plattform<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6Ilo5VjhiVWdXTjdsR20yQU1Yc0dGdmY0V29ONlM3b3VhMFhRRitBZTZwR2s1Mm1sN0JtUEdJWmZkV0t4NW9yTXQ5eE9ydDJsclRxNFk0dHNlRTJRUlcyeEQxRkFMOVlEQ2V0Vk9mVmNQank2UUFTL0k4Y0RoTFh4aVVudG9NNk5jK2lRYUpMaXMzT21yVDkvc1B2Y3B5Q0oyL1JCSGhwZHc4T01LaDlTTU9Waz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9iOTM3MTI1MDlmMTVlMDFkMGU5ZTg2YTQ5YThjMWY4Yy5qcGcifQ.ghEZi6SUI4-cCqkAuWA-spj9GLcv9qFTsAXesWjNpLc\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Kanvas pedagogiske plattform best\u00e5r av&nbsp;menneskesyn, kjernebegreper,&nbsp; pedagogiske delm\u00e5l og didaktisk modell.<\/p>\n<h3>Kanvas\u2019 menneskesyn<\/h3>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6InptRmQzRUdOcEI4RUw1MEZ3QTU4TTZZbGJ0TldJcGtLcUdkeUUwV2wzV25yQWFmZ0dBRVlOcFpLaTY0TCtXdnRVL2xUTlFLeVNlQkZ0NkhaZ2R2Kzk2K0tMaytFV1ZVbmFsUml4cmZEZzg3WFdJcWE3bm1UKzY3ZW91WmZEZHdMWFNNMTNZb0VTcHVGV1JVZmFvZkM5LzhvdXVlRXhYbjQ5WFlkMEZtS0JpOD0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8xNjhmMWVjZGI4MWFhODljNjVkODJjODNiMzQxYTBlNi5qcGcifQ.JWUnb0wNBkfZWn4VF2vc6eWLygJuQfX5oYYutCQ1lLU\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>V\u00e5rt menneskesyn, sammen med <a href=\"https:\/\/lovdata.no\/dokument\/NL\/lov\/2005-06-17-64\">Lov om barnehager<\/a>&nbsp;og <a href=\"https:\/\/www.udir.no\/laring-og-trivsel\/rammeplan-for-barnehagen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rammeplanen<\/a>, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas.<\/p>\n<ul>\n<li>Barn og voksne er likeverdige, der ansvaret for relasjonen ligger hos den voksne.&nbsp;<\/li>\n<li>Mennesket har iboende muligheter til \u00e5 utvikle seg selv i samspill med omgivelsene.&nbsp;<\/li>\n<li>Alle skal bli m\u00f8tt med respekt og har rett til \u00e5 bli h\u00f8rt.&nbsp;&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Kanvas&#8217; kjernebegreper<\/h3>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6IkhJRVBEb2pjeDBUTkxjdGpVV1V1N3pDTTVUY0IyT0xQbi9TaWt4Um5tRHhlZjlDaWR1NGcrOHB2cUxoa1Z3aWp4VWhMSUhRcXBiRitRUHZCeElXdmtOcFp1WndBMVl2ZE44MjFBMHJGb24venE4OVVIMTFwM3l1NUQ4QU9SQ1FSKzd3Yzlydk9wTVpKOUdNSnkrRTJHeEZEVGYrNmpqd25xY2pKekJuNSsxST0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF85NmU4OTBiMjA4MTkzOWQwOTkxZDhlZDhhMTJhNTM5Zi5qcGcifQ.r4rHR1AK0pSwlhMB8rSg34BdkdHlxBxcNQeQYgr7KkA\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>V\u00e5rt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas. I v\u00e5rt arbeid med de fire kjernebegrepene i rammeplanen; omsorg, lek, l\u00e6ring og danning er vi s\u00e6rlig opptatt av at:&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Omsorg&nbsp;<\/strong>er relasjoner preget av lydh\u00f8rhet, n\u00e6rhet, innlevelse og evne og vilje til samspill.&nbsp;&nbsp;<br \/>\n\tVi skal verdsette og anerkjenne barnets egne omsorgshandlinger.&nbsp; &nbsp;<\/li>\n<li><strong>Lek&nbsp;<\/strong>er barns viktigste aktivitet.&nbsp;<br \/>\n\tLek er grunnlag for barns utvikling, sosialt, emosjonelt, kognitivt og motorisk. &nbsp;<\/li>\n<li><strong>L\u00e6ring<\/strong>&nbsp;skjer gjennom deltakelse i sosial praksis og bruk av spr\u00e5k, verbalt og ikke-verbalt.&nbsp;<br \/>\n\tBarns nysgjerrighet, interesser og sp\u00f8rsm\u00e5l danner grunnlag for l\u00e6ringsprosesser og aktiviteter. &nbsp;<\/li>\n<li><strong>Danning<\/strong>&nbsp;handler om at barnehagen skal bidra til at barn blir modige, selvstendige og ansvarlige samfunnsdeltagere.&nbsp;<br \/>\n\tBarnehagen skal st\u00f8tte barns evne til \u00e5 tenke kritisk og verdsette ulikheter.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Kanvas&#8217; pedagogiske delm\u00e5l<\/h3>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6InhyZmxXa21yZGxXcUtrSUgzVEN1VU4vQWdtbmxzVS9OYndlS090cjN4OVlCZGszVWVuclVsU1dUZlQ3MjErWnlIYTB2YXp6Y0pmK1JVU2poN2h4WElLMDhoZGZnemZKZGlkbEhXZWpRK3NITHN6RVd4VlU3aHh6TEJDT1J2S001WnhCZ014WWhjZ3B4NXBCbHVJSnI3MVBDcExMUXhvYmxZdXh4Z2tyeWg3Zz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF81YzBlMzExNTQwZjM4NjIyOTg3M2ZjNWEyYWU3NzM4ZC5wbmcifQ.-TjBv04e_D4rktsPNflpmsebzp3f4TmaVqxjia-gkXM\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Her kan du lese om Kanvas&#039; pedagogiske delm\u00e5l.<\/p>\n<h3>Kanvas\u2019 didaktiske modell<\/h3>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6Ino2cXB1VWYrRGlnSWFFYTVvR0N6L3JOR2N1endxZ3NuaEk3dENjV1FPemZiT0JxU0xRNDlpTEhNaHhqVzNtUTR6d01lUGllRHo5UGpTM2hScFU4MmtJWDRzdEVuNXB1MituSDZGZ0daa1hpRG1vamNjM0phUUw0anpUQzE0U2JPUkZxMEkvOFBuSFJMTFZTTkF5djBvN3NkUnZ1Zk5jRE53NEN0d1NJNDBpND0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9hNmI4MjNhMGI1YzIxMDdjNzk0ZmQ1YzBjMGIwY2NmMC5wbmcifQ.xMtuMgvryObSQp3yGgLqqsQa69gUceB_bMQY9hz3c8U\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Kanvas&rsquo; didaktiske modell tar opp to viktige sider ved det pedagogiske arbeidet i barnehagen &ndash; det \u00e5 planlegge for l\u00e6ring, samtidig som barns medvirkning har innflytelse p\u00e5 innhold og metoder. Den didaktiske modellen bidrar til et systematisk og reflektert pedagogisk tilbud i barnehagen i tr\u00e5d med Kanvas&rsquo; pedagogiske plattform og m\u00e5l for l\u00e6ringsarbeidet.<\/p>\n<p>I Kanvas handler didaktikk om den l\u00e6ring, verdiformidling og sosialisering som skjer i barnehagen i henhold til det pedagogiske mandatet vi har gjennom&nbsp;<a href=\"https:\/\/lovdata.no\/dokument\/NL\/lov\/2005-06-17-64\">Lov om barnehager<\/a>&nbsp;og <a href=\"https:\/\/www.udir.no\/laring-og-trivsel\/rammeplan-for-barnehagen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rammeplanen<\/a>. Didaktikk handler b\u00e5de om de planlagte l\u00e6ringsaktivitetene og om hvem de ansatte skal v\u00e6re i m\u00f8te med barn, kolleger og foreldre. Det handler om \u00e5 jobbe med medvirkning, lek, omsorg og toleranse, slik at barnehagen bidrar til \u00e5 utvikle demokratiske borgere.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"psykososialt-barnehagemiljo\">\n<h2>Psykososialt barnehagemilj\u00f8<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6IjZiaFNlMHl2eGpNcVhBbmkrenI3TTNGTFd5ZC9xSlprN2NYaFU2VnRzQkdsbEs4MHpKMzVNeDRqS0dKZXZjVWY5Zm90KzdXbTJ3bTY1SzE1QXdNOXR2amdGMTc0a2RZKzNNbVVUVitXaE5rME5tL3R5NGpwZWVKQTZzUytPb1N6bkx0cC9XN3M5S3Z1YXJHaEwrMERZZGk1cUJJUXphSjR4c3NqKzVwaTN1MU1RdUc0bExiR2hyY0x3RitvTVNwSyIsImZpbGVuYW1lIjoiNl82NjZfMDUwNTIzNWYzZDFlYjNmMjExZmY3NmMxOThmNjUyM2YuanBnIn0.MzjItDick6HykXlFwofuqGIh1kDrmBWA2Q7f79-lThA\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p><span style=\"color:#e67e22\">&laquo;M\u00f8ter jeg et barn, s\u00e5 m\u00f8ter jeg et menneske&raquo;<\/span><br \/>\n<span style=\"color:#e67e22\">Anne-Cath Vestly<\/span><\/p>\n<p>\nI Kanvas skal vi bidra til at alle barn som g\u00e5r i barnehagen, f\u00e5r en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek. Det er voksnes ansvar at alle barn f\u00e5r mulighet til \u00e5 v\u00e6re sammen med jevnaldrende og utvikle vennskapsrelasjoner. I Kanvas-barnehagene unders\u00f8ker vi \u00e5rlig, systematisk barns trivsel.\u202fLek er den viktigste arenaen for etablering av vennskap. I Kanvas skal vi fremme et inkluderende milj\u00f8 der alle barna og voksne kan delta i lek og erfare glede i lek. Vi skal veilede barna hvis leken medf\u00f8rer uheldige samspill, og vi skal bidra til at alle kommer inn i leken. I Kanvas skal vi styrke barnets selvf\u00f8lelse. Det gj\u00f8r vi blant annet gjennom \u00e5 v\u00e6re bevisste p\u00e5 hvordan vi anerkjenner og roser barn.\u202f Barnehagen skal bidra til at alle barn f\u00f8ler seg sett og anerkjent for den de er, og synliggj\u00f8re den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. Samtidig er det forpliktende \u00e5 v\u00e6re en del av et fellesskap. Et godt psykososialt milj\u00f8 inneb\u00e6rer at barn gradvis forst\u00e5r at alle er forskjellige og at i et fungerende fellesskap m\u00e5 man ta vare p\u00e5 hverandre, ta hensyn og inng\u00e5 kompromisser.&nbsp;<\/p>\n<p>Kapittel VIII Psykososialt barnehagemilj\u00f8&nbsp;<\/p>\n<p>&sect; 41.Nulltoleranse og forebyggende arbeid:\u202fBarnehagen skal ikke godta krenkelser som for eksempel utestenging, mobbing, vold, diskriminering og trakassering. I dette kapittelet finner vi bestemmelser som skal sikre at alle barn har et godt og trygt psykososialt barnehagemilj\u00f8. Barnehagen skal arbeide kontinuerlig for \u00e5 fremme helsen, trivselen, leken og l\u00e6ringen til barna.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p>&sect; 42. Aktivitetsplikten&nbsp;<br \/>\nForm\u00e5let med aktivitetsplikten er \u00e5 bidra til at alle barnehagebarn opplever at barnehagen er et sted der det er trygt og godt \u00e5 v\u00e6re, og et milj\u00f8 der de opplever tilh\u00f8righet, mestring og trivsel.\u202f Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemilj\u00f8, skal barnehagen snarest unders\u00f8ke saken.\u202fAktivitetsplikten best\u00e5r av fire delplikter:&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<ul role=\"list\">\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"1\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p>F\u00f8lg med&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"2\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p>Meld fra&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"3\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p>Unders\u00f8k&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"4\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p>Sett inn tiltak&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Alle som arbeider i barnehagen, skal f\u00f8lge med p\u00e5 hvordan barna i barnehagen har det. Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemilj\u00f8, skal barnehagen snarest unders\u00f8ke saken. En enkeltst\u00e5ende hendelse vil ikke n\u00f8dvendigvis utl\u00f8se aktivitetsplikten.&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Om mobbing og krenkelser<\/strong>&nbsp;<\/p>\n<p>Mobbing i barnehagen kan skje p\u00e5 flere ulike m\u00e5ter. Det kan v\u00e6re handlinger fra andre barn eller voksne som gj\u00f8r at barnet ikke f\u00f8ler at det h\u00f8rer til eller er en del av fellesskapet. Det kan v\u00e6re at barn gjentatte ganger opplever at det ikke f\u00e5r v\u00e6re med p\u00e5 leken eller samtalen, at ingen vil holde barnet i h\u00e5nden eller sitte ved siden av barnet. Konflikter er en naturlig del av den sosiale utviklingen som skjer i barnehagen og det er viktig \u00e5 skille mellom enkelthendelser, naturlige konflikter og krenkelser av barn. I Kanvas har vi valgt at de to f\u00f8lgende definisjonene skal st\u00f8tte barnehageansatte i \u00e5 gj\u00f8re disse vurderingene.&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<ol role=\"list\" start=\"1\">\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"1\" data-font=\"Trebuchet MS,Times New Roman\" data-leveltext=\"%1)\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p>Mobbing og krenkelser er handlinger fra barn\/voksne som hindrer opplevelsen av \u00e5 h\u00f8re til, \u00e5 v\u00e6re en betydningsfull deltaker i fellesskapet og muligheten til medvirkning. (Ingrid Lund et al., 2015; I. Lund &amp; Helgeland, 2020).&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ol role=\"list\" start=\"2\">\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"2\" data-font=\"Trebuchet MS,Times New Roman\" data-leveltext=\"%1)\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p>&nbsp;Mobbing og krenkelser er gjentatt negativ adferd (for eksempel aggresjon, nedsettende bemerkninger, utestengelse, avvisning) fra en eller flere barn\/voksne rettet mot et barn. Det er adferd som barnet har vanskelig for \u00e5 forsvare seg mot (Helgesen, 2014; Roland, 2014).&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Dersom du som forelder har mistanke eller kjennskap til at ditt barn ikke har det trygt og godt i barnehagen, s\u00e5 ta kontakt med pedagogisk leder p\u00e5 avdelingen. Dersom du opplever at dette ikke f\u00f8rer til bedring, s\u00e5 ta kontakt med daglig leder i barnehagen. Dersom du opplever at barnehagen ikke f\u00f8lger opp sin aktivitetsplikt kan du ta kontakt med barnehagefaglig r\u00e5dgiver i Kanvas, <a href=\"mailto:pia.halvorsen@kanvas.no\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pia Katarina Halvorsen<\/a><\/p>\n<p><strong>Mangfold og likeverd<\/strong><\/p>\n<p>I Kanvas-barnehagene skal vi synliggj\u00f8re, verdsette og fremme mangfold og gjensidig respekt, uavhengig av kj\u00f8nn, funksjonsevne, seksuell orientering, kultur, sosial status, spr\u00e5k, religion og livssyn. Barna skal f\u00e5 oppleve at det finnes mange m\u00e5ter \u00e5 tenke, handle og leve p\u00e5. Barnehagen skal vise hvordan alle kan l\u00e6re av hverandre og fremme barnas nysgjerrighet og undring over likheter og forskjeller. Mangfold skal brukes som en verdi og ressurs i det pedagogiske arbeidet.<\/p>\n<h2 lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Torvbr\u00e5ten Kanvas-barnehage &#8211; &quot;Et godt sted \u00e5 v\u00e6re barn&quot;<\/h2>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Et trygt og godt barnehagemilj\u00f8 er en forutsetning for barnas trivsel, utvikling og l\u00e6ring. Barnehagen er en viktig arena i barnas liv. Torvbr\u00e5ten Kanvas-barnehage skal v\u00e6re et godt sted \u00e5 v\u00e6re barn!<\/p>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Med bakgrunn i dette jobber vi systematisk for \u00e5 sikre et trygt og godt psykososialt barnehagemilj\u00f8 for barna.&nbsp; &nbsp;<\/p>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">&nbsp;<\/p>\n<h2 lang=\"NB-NO\" role=\"heading\" xml:lang=\"NB-NO\">Vennskap, lek og tilh\u00f8righet &#8211; skaper et godt psykososialt barnehagemilj\u00f8&nbsp;<\/h2>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Barn trekker gjerne frem f\u00f8lgende&nbsp;n\u00e5r de skal fortelle hva som er viktig for dem i barnehagen; &quot;\u00c5 leke! Sammen med vennene mine.&quot;<\/p>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">\u00c5 v\u00e6re en del av et felleskap og f\u00f8le tilh\u00f8righet er viktig for alle mennesker- ogs\u00e5 sm\u00e5 mennesker. For oss i Torvbr\u00e5ten Kanvas-barnehage er det viktig at alle barna opplever tilh\u00f8righet til barnehagen, til avdelingen, ansatte og barn, og vet at de er en betydningsfull del av felleskapet. Dette gj\u00f8res blant annet ved \u00e5 anerkjenne hvert enkelt barn for den de er og st\u00f8tte barna i vennskap, samspill og lek med jevnaldrende.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">\u00c5 oppleve vennskap er viktig for alle barn. Vennskap er viktig for barns sosiale og emosjonelle utvikling. Gjennom \u00e5 v\u00e6re i relasjon med andre l\u00e6rer barn mer om seg selv og det er positivt for utviklingen av egen identitet. Vennskap kan v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 utvikle sosial kompetanse. Hvem er jeg i m\u00f8te med andre? hvor g\u00e5r mine og andres grenser? Hvordan er vi sammen?<\/p>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Men, for barna er det viktigste her og n\u00e5; \u00e5 ha noen \u00e5 ha det moro sammen med og leke med!&nbsp;<\/p>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">For \u00e5 legge til rette for vennskap, felleskap og lek deles barna inn i mindre grupper store deler av barnehagedagen. I mindre grupper legger vi tilrette for at alle barn blir sett og f\u00e5r den st\u00f8tten&nbsp;de trenger for&nbsp;progresjon i sin&nbsp;sosiale og emosjonelle utvikling.&nbsp;<\/p>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Leken er barns foretrukne aktivitet. Vi legger derfor tilrette for at barna f\u00e5r nok tid, rom og st\u00f8tte til \u00e5 v\u00e6re sammen i lek.<\/p>\n<h2>&nbsp;<\/h2>\n<h2>Kompetente ansatte<\/h2>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">De ansatte skal ha&nbsp;kunnskap om og kjennskap til hva som kreves at dem for \u00e5 bidra til et godt barnehagemilj\u00f8.<\/p>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Personalet&nbsp;er delaktige, engasjerte og skal ha nok og riktig kompetanse for \u00e5&nbsp;observere, vurdere og forst\u00e5 samspill, lek og&nbsp;relasjoner barna imellom og mellom barna og de ansatte&nbsp;i barnehagen. Gjennom aktiv deltakelse skal personalet sikre at barna i v\u00e5r barnehage har et trygt og godt barnehagemilj\u00f8.Vi setter inn tiltak ved behov. Personalet bruker avdelingsm\u00f8ter, personalm\u00f8ter og planleggingsdager til \u00e5 f\u00e5 ny kunnskap og \u00f8ke kompetanse for \u00e5 sikre at alle barn har et trygt og godt barnehagemilj\u00f8.<\/p>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">I tillegg til arbeidet som gj\u00f8res i barnehagen har Kanvas-barnehagene i Asker har et felles prosjekt som g\u00e5r over flere \u00e5r. Prosjektet heter &quot;trygt og godt barnehagemilj\u00f8&quot;.&nbsp;Her jobber vi systematisk sammen om \u00e5 gi ansatte kompetanseheving og rom for refleksjon over egen praksis.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Alle som jobber i barnehagen&nbsp;har en plikt til \u00e5 melde fra n\u00e5r et barn ikke har det trygt og godt i barnehagen. Plikten omfatter alle som jobber eller har tjenester i barnehagen, og ikke bare personer som er ansatt. Hensikten med plikten til \u00e5 melde ifra, er at daglig leder&nbsp;i barnehagen skal f\u00e5 oversikt over hvordan barna har det i barnehagen og dermed kan f\u00f8lge opp enkeltsaker.&nbsp;<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"barnehagens-fokusomrader\">\n<h2>Barnehagens fokusomr\u00e5der<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6Inh3bEE4eWFMbGpuaUZhd1BMUm9wN1ZnRGt5QzBBbDlCN01qdWR5Um8zSjRkWlkvMDZMSTJ0M1ZiMURHTmdKUmdoekdPVkhGbWpnWHkxNHlNVlIxbTZvOU5pQXRwdi9xVFF5eFZ2NTRudlVnbk9jRFJBSTBYMitvRGdEemx4Tmd3OHRia3ZoZW1DUFgzTU9RbDg4eitpYzIycUZ5NzZITW9WSGZtcG5UVGM3ST0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8wNjllYTVjM2IwYTgwZTJhNDBmZDZjYjJjZDBlOTk0OS5qcGcifQ.lObvDzKD6q0s4MH5xpuInfEQRckCZVF9JTBTQf48mYs\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Med utgangspunkt i Kanvas&rsquo; strategi utvikler barnehagen egne fokusomr\u00e5der. Det kommende barnehage\u00e5ret er barnehagens fokusomr\u00e5der:<\/p>\n<h2>Lek<\/h2>\n<p>Leken gis stor plass i Torvbr\u00e5ten Kanvas-barnehage, og er et av fokusomr\u00e5dene hvert \u00e5r.&nbsp;Lek&nbsp;er barns viktigste aktivitet.&nbsp;Lek er grunnlag for barns utvikling, sosialt, emosjonelt, kognitivt og motorisk.<\/p>\n<p>Dagen er strukturert for \u00e5 gi leken god nok tid og for \u00e5 minimere avbrudd. De ansatte skal st\u00f8tte barna i \u00e5 igangsette, strukturere og videref\u00f8re leken. M\u00e5let er at barna skal komme i &quot;flytsonen&quot;, hvor de leker uhemmet, glemmer alt annet og virkelig opplever \u00e5 v\u00e6re&nbsp;<em>i lek med hele seg.&nbsp;<\/em><\/p>\n<p>Barnehagen legger opp til varierte aktiviter og lek, som b\u00e5de er initiert av barna selv og voksenstyrte.&nbsp;<\/p>\n<p>Lekemilj\u00f8ene v\u00e5re preges av variasjon og endres jevnlig.&nbsp;&nbsp;Barnas fysiske lekemilj\u00f8 lages og endres i tr\u00e5d barnas interesser, alder, utvikling og lekekompetanse. Barnehagen&nbsp;har b\u00e5de tradisjonelle leker, naturmaterialer og udefinert materiale som barna kan leke med. Kombinasjonen av ulike matrialer gir barna mulighet til \u00e5 aktivt ta del i lekemilj\u00f8ene ved \u00e5 bruke fantasi og kreativitet.<\/p>\n<p>Ved at personalet er tilstede, st\u00f8tter og&nbsp;tilbyr et variert utvalg av matieraler sikrer vi at barna kan ha progresjon i leken, og bli kjent med ulike m\u00e5ter \u00e5 bruke matieraler p\u00e5.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Glede for naturen&nbsp;<\/h2>\n<p>Vi har beliggenhet i skogkanten, noe som gir oss uendelige muligheter for gode opplevelser i naturen. Vi bruker naturen alle \u00e5rstider, noe som gir barna varierte erfaringer. Vinteren byr p\u00e5 h\u00f8y sn\u00f8, aking og skig\u00e5ing. V\u00e5ren byr p\u00e5 sn\u00f8smelting, spirende planter og natur som v\u00e5kner etter vinteren. Om sommeren gir skogen oss skygge, uendelige muligheter til \u00e5 oppdage spennende insekter og sm\u00e5kryp og etterhvert kommer bl\u00e5b\u00e6rene.&nbsp;H\u00f8sten gir oss nye endringer i naturen; blader som endrer farge og mulighet for blant annet sopptur.&nbsp;<\/p>\n<p>N\u00e5r vi beveger oss i skogen er vi opptatt av \u00e5 fremme barnas motorikk og mestringsf\u00f8lelse. Stiene vi g\u00e5r, eller snarveiene, er over stokk og stein i godt og d\u00e5rlig v\u00e6r. Barna klatrer i tr\u00e6rne, steiner eller bratte skr\u00e5ninger.<\/p>\n<p>Det \u00e5 oppdage og utforske naturen ser ulikt ut utifra barnas alder og utvikling. De yngste barna utforsker naturen med n\u00e6rhet og i tett samspill med de ansatte.&nbsp;<\/p>\n<p>Etterhvert som barna blir eldre utforsker de mer av skogen og st\u00f8rre omr\u00e5der. Turene kan bli litt lengre og terrenget blir&nbsp;stadig bli mer utfordrende. Likevel er det opplevelsene der og da som er fokus for alle aldersgrupper, fremfor \u00e5 skulle n\u00e5 et spesielt sted eller m\u00e5l.&nbsp;<\/p>\n<p>De eldste barna i Torvbr\u00e5ten Kanvas-barnehage g\u00e5r p\u00e5 avdeling Natur siste \u00e5ret f\u00f8r skolestart. Dette er en friluftsavdeling hvor barna f\u00e5r oppleve flere&nbsp;utfordringer og mestringsopplevelser i naturen.&nbsp;Noe av det som er forbeholdt de eldste barna er spikking, l\u00e6re \u00e5 lage b\u00e5l, sopptur med soppkyndige ansatte, skiturer i l\u00f8ypene bak barnehagen, turer til sj\u00f8en og overnatting i lavvo i skogen.&nbsp;<\/p>\n<p>Barnehagen tilrettelegger barnas lek- og l\u00e6ring i m\u00f8te med naturen utifra alder og utvikling<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Progresjon&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p>Progresjon i barnehagen inneb\u00e6rer at alle barna skal utvikle seg, l\u00e6re og oppleve fremgang. (Rammeplanen for barnehagen).<\/p>\n<p>Det skal v\u00e6re progresjon i barnehagens innhold og det pedagogiske tilbudet barna f\u00e5r. Progresjon for den enkelte avdeling og barnegruppe sikres, beskrives og evalueres i avdelingenes periodeplaner. Etter hvert barnehage\u00e5r evalueres progresjonen i det pedagogiske tilbudet til barna p\u00e5 avdelingen.&nbsp;<\/p>\n<p>I Torvbr\u00e5ten Kanvas-barnehage har vi egen rutine for \u00e5 systematisk f\u00f8lge opp&nbsp;alle barns trivsel og utvikling. Rutinen bidrar til at alle barns trivsel og utvikling f\u00f8lges med p\u00e5, f\u00f8lges opp og tas med inn i planleggingen av det pedagogiske arbeidet i barnegruppen og i tilbudet til hver enkelt.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"rammeplanens-fagomrader\">\n<h2>Rammeplanens fagomr\u00e5der<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6IlNiYWlNeTlJcHcrSU5qbkNnbUJwdnVoZUNiU1RxRW9yb3ZpNHVpTzEva0VCM015WHgwcURTdmxmMmpwa0VqSTRNZDdLQkVXa2toNW5KM1lxamVPYlZCNG41VWJtNmt2eWg1ckpuSEsxQUljMVlBVG5IR2pEczh5d3hZVXFyMFZTQ1FTQ3JJRlBZT2dlNVptcmorVXRXNTY3VDNBVThxOUdIYkRKQTBpczYrdz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9iMzY2OTU2NjYwMzI5Yjg0MDk3M2IxNzU5MzI1MjRmMy5qcGcifQ.LcQEX5clohlkNTnI-0q___UAcA5Et_CX45FG9WEA6cw\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Barnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagomr\u00e5dene. Barnehagen\u202fskal se fagomr\u00e5dene i sammenheng og alle fagomr\u00e5dene skal v\u00e6re en gjennomg\u00e5ende del av barnehagens innhold. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal legge til rette for at barn i alle aldersgrupper f\u00e5r varierte leke-, aktivitets- og l\u00e6ringsmuligheter. Personalet skal utvide og bygge videre p\u00e5 barnas interesser og gi barna varierte erfaringer og opplevelser. Barnehagen skal legge til rette for progresjon gjennom valg av pedagogisk innhold, arbeidsm\u00e5ter, leker, materialer og utforming av fysisk milj\u00f8. Barn skal f\u00e5 utfordringer tilpasset sine erfaringer, interesser, kunnskaper og ferdigheter.&nbsp;<\/p>\n<h3>Kommunikasjon, spr\u00e5k og tekst <\/h3>\n<p>Gjennom arbeid med fagomr\u00e5det skal barnehagen bidra til at barna f\u00e5r utforske og utvikle sin spr\u00e5kforst\u00e5else, spr\u00e5kkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer. I barnehagen skal barna m\u00f8te ulike spr\u00e5k, spr\u00e5kformer og dialekter gjennom rim, regler, sanger, litteratur og tekster fra samtid og fortid. Barnehagen skal bidra til at barn leker med spr\u00e5k, symboler og tekst og stimulere til spr\u00e5klig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling.&nbsp;<\/p>\n<h3>Kropp, bevegelse, mat og helse<\/h3>\n<p>Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velv\u00e6re og fysisk og psykisk helse. Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan f\u00e5 v\u00e6re i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon og mestring ut fra egne forutsetninger. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med kroppen sin og utvikler bevissthet om egne og andres grenser.&nbsp;<\/p>\n<h3>Kunst, kultur og kreativitet<\/h3>\n<p>I barnehagen skal barna f\u00e5 estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert p\u00e5 m\u00e5ter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. Barna skal st\u00f8ttes i \u00e5 v\u00e6re aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for samh\u00f8righet og kreativitet ved \u00e5 bidra til at barna f\u00e5r v\u00e6re sammen om \u00e5 oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk.&nbsp;<\/p>\n<h3>Etikk, religion og filosofi<\/h3>\n<p>Barnehagen skal la barna f\u00e5 kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og h\u00f8ytider i ulike religioner og livssyn og erfaringer med at kulturelle uttrykk har egenverdi. Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forst\u00e5else for andre menneskers livsverden og levesett. Gjennom \u00e5 samtale om og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske sp\u00f8rsm\u00e5l skal barn f\u00e5 anledning til selv \u00e5 formulere sp\u00f8rsm\u00e5l, lytte til andre, reflektere og finne svar. Slik skal barnehagen bidra til \u00e5 legge grunnlag for kritisk tenkning og d\u00f8mmekraft.&nbsp;<\/p>\n<h3>N\u00e6rmilj\u00f8 og samfunn<\/h3>\n<p>Barnehagen skal bidra til kunnskap om og erfaring med lokale tradisjoner, samfunnsinstitusjoner og yrker slik at barna kan oppleve tilh\u00f8righet til n\u00e6rmilj\u00f8et. Kulturelt mangfold, ulike levevis og ulike familieformer er en del av fagomr\u00e5det. Gjennom lek og varierte aktiviteter skal barna f\u00e5 erfaring med \u00e5 lytte, forhandle og diskutere og f\u00e5 begynnende kjennskap til menneskerettighetene.&nbsp;<\/p>\n<p>Fagomr\u00e5det skal omfatte kjennskap til samisk spr\u00e5k, kultur og tradisjon og kjennskap til nasjonale minoriteter.\u202f&nbsp;<\/p>\n<h3>Natur, milj\u00f8 og teknologi<\/h3>\n<p>Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen og f\u00e5r erfaringer med naturen som fremmer evnen til \u00e5 orientere seg og oppholde seg i naturen til ulike \u00e5rstider.&nbsp;<\/p>\n<p>Barnehagen skal legge til rette for at barna kan f\u00e5 et mangfold av naturopplevelser og f\u00e5 oppleve naturen som arena for lek og l\u00e6ring. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrige p\u00e5 naturvitenskapelige fenomener, oppleve tilh\u00f8righet til naturen og gj\u00f8re erfaringer med bruk av teknologi og redskaper.&nbsp;<\/p>\n<h3>Antall, rom og form<\/h3>\n<p>Fagomr\u00e5det handler om \u00e5 oppdage, utforske og skape strukturer og hjelper barna til \u00e5 forst\u00e5 sammenhenger i naturen, samfunnet og universet. Barnehagen skal synliggj\u00f8re sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv \u00e5 v\u00e6re kreative og skapende. Arbeid med fagomr\u00e5det skal stimulere barnas undring, nysgjerrighet og motivasjon for probleml\u00f8sing.&nbsp;<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"barnehagen-som-laerende-organisasjon\">\n<h2>Barnehagen som l\u00e6rende organisasjon<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6IkVmcGZBN1MybzVleXlLTHNzWkl4aGNETTVkOUtuNlZjZ3J3K3pRcGU3RnlrVVJSZkVYcVNOaXBNYUNQcWpqaFA0WnUzY0RvdGRRSVdyUHgxSC9FT0dRZUNJODBTejZFbkE5K3AyeFVRenBCaTdVc1dKT0FOT0oza2poT3kreGdVVUxhUVVEKzFCMHNlVEZwYURaSy9lY0NYeTJnUXVEaDhRL3UzTVlNTTZtaz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF8wOGQ4OGI5NTQ2NWJiZTNiOGEwYjQ0MzU5ZGJjYWMzZS5qcGcifQ.B4WWEhVvO0DAnL6H0yA5doLw7g6r3j6ltWEsbuy1J6g\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Barnehagen skal v\u00e6re en l\u00e6rende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal v\u00e6re begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. Planlegging av det pedagogiske arbeidet sikrer b\u00e5de forankring i lovverket, samt at arbeidet er systematisk og langsiktig. Planlegging skal ogs\u00e5 bidra til kontinuitet og progresjon. Barnehagen vurderer jevnlig sitt pedagogiske arbeid. Vurderingsarbeidet skal bygge p\u00e5 refleksjoner som hele personalgruppen er involvert i. Felles refleksjoner over det pedagogiske arbeidet kan gi personalet et utgangspunkt for videre planlegging og gjennomf\u00f8ring. Det kan ogs\u00e5 bidra til en \u00e5pen diskusjon om barnehagens form\u00e5l, innhold og oppgaver. Faglige og etiske problemstillinger skal inng\u00e5 i vurderingsarbeidet. P\u00e5 denne m\u00e5ten kan personalet l\u00e6re av egen praksis og bidra til \u00e5 utvikle barnehagen som pedagogisk virksomhet. Dokumentasjon handler om \u00e5 synliggj\u00f8re og vurdere pedagogiske prosesser som foreg\u00e5r i barnehagen. I Kanvas-barnehagene har vi ulike m\u00f8tearenaer for \u00e5 jobbe med planlegging, dokumentasjon og vurdering, samt en rekke metodiske verkt\u00f8y som for eksempel didaktisk modell og Kanvas&rsquo; modell for l\u00e6rende organisasjon.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p><strong><a href=\"http:\/\/vimeo.com\/zoaring\/review\/508412834\/94464f509a\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Film om barnehagen som l\u00e6rende organisasjon<\/a><\/strong><\/p>\n<h2>Refleksjon og faglig utvikling<\/h2>\n<p>I Torvbr\u00e5ten Kanvas-barnehage har vi flere m\u00f8teplasser for planlegging, samarbeid og pedagogisk utvikling.Vi har avdelingsm\u00f8ter, lederm\u00f8ter, personalm\u00f8ter og planleggingsdager. Alle disse m\u00f8tearenaene brukes til \u00e5 sikre samarbeid, faglig utvikling og planlegging av barnehagens pedagogiske innhold. De pedagogiske lederne har ansvar for avdelingens pedagogiske arbeid, men hele personalgruppen er deltaktige og viktige i arbeidet for \u00e5 v\u00e6re en l\u00e6rende organisasjon.&nbsp;<\/p>\n<p>Barnehage\u00e5ret 2025\/2026 er barnehagens to hovedfokus for fagutvikling:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Den<strong> autoritative voksenrollen i barnehagen<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Forrige barnehage\u00e5r startet vi, i samarbeid med Kanvas barnehagene i Asker, opp med temaet &quot;Den autoritative voksenrollen&quot;. Dette ble gjort som en del av v\u00e5rt felles prosjekt for et&nbsp;trygt og godt psykososialt barnehagemiljl\u00f8.&nbsp;Barnehage\u00e5ret 2025\/2026 videref\u00f8rer vi temaet i v\u00e5r barnehage. Den autoitative voksenrollen i barnehagen kjennetegnes av varme og forst\u00e5else kombinert med tydelige krav og forventninger. Forskning viser at det er denne voksenrollen som&nbsp;skaper best p\u00e5virkning i utviklingen hos barn og unge. Personalet i barnehagen skal ha kompetanse i \u00e5 skape gode,varme relasjoner og opprettholde over tid. Samtidig m\u00e5 personalet skape rammer, grenser og forutsigbarhet for barna. Dette skal gj\u00f8res med varme og respekt. Barnehagen bruker ulike m\u00f8tearenaer for kompetanseheving, refleksjon og arbeid med temaet.&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Inkluderende spr\u00e5kmilj\u00f8&nbsp;<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Fra og med v\u00e5ren 2026 skal barnehagen ha fokus p\u00e5 inkluderende spr\u00e5kmilj\u00f8. Arbeidet skal ta utgangspunkt i m\u00e5l om \u00e5&nbsp;sikre et tilpasset og inkluderende spr\u00e5kmilj\u00f8 ved \u00e5:&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211; bruke barns ulike spr\u00e5kerfaringer som en ressurs i barnehagens spr\u00e5karbeid<\/p>\n<p>&#8211; gi god spr\u00e5kstimulering gjennom barnehagedagen ved \u00e5 bugge p\u00e5 noe som er kjent for barn<\/p>\n<p>&#8211; bruke hverdags &#8211; og overgangssituasjoner som spr\u00e5kl\u00e6ringsarenaer<\/p>\n<p>&#8211; legge til rette for at barnas familier er en ressurs i barnehagens arbeid med flerspr\u00e5klighet<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Systematisk kartlegging og forbedring av det pedagogiske tilbudet<\/h2>\n<p>Ved hjelp av det digitale observasjons- og analyseverkt\u00f8yet&nbsp;EBBA observeres personalet p\u00e5 alle avdelinger to ganger hvert barnehage\u00e5r.&nbsp;EBBA omfatter et bredt spekter av kvalitetsomr\u00e5der som er viktige for barnehagebarn &#8211; totalt 11 ulike omr\u00e5der med ca. 130 vurderingskriterier. Kvaliteten p\u00e5 barnas vilk\u00e5r for omsorg, lek, l\u00e6ring og danning observeres og vurderes. EBBA-observasjonen gir personalet i barnehagen nyttig informasjon om hvilke omr\u00e5der av det pedagogiske tilbudet som fungerer godt og hvilke omr\u00e5der som har forbedringspotensial. Hver avdeling bruker resultatene til \u00e5 lage m\u00e5l for kommende halv\u00e5r. Barnehagen jobber systematisk med \u00e5 utvikle det pedagogiske arbeidet ved \u00e5 kartlegge, evaluere samt jobbe m\u00e5lrettet med forbedring.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"samarbeid-med-barnas-hjem\">\n<h2>Samarbeid med barnas hjem<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6IkVBQ1YvSkxVTXh2ajQrWVNTKzJubXRoMml4UG5wRW94UXdwQXFXaUNoaEZqWVJwaXdiMDhETm96N1pQMXdhWE5NMEpkNkxEVjVVd1Eya01sWWhvRlROMEJGRngwN05HenY5N1FTN1BtbU94UTRJUitUeVpYVEh4a2ZlMkxTaTFaeTZMR1hqRjNNYlVOazVwUXcwa1ZIVzllcXBFKzhXNlJKVTkyNDdnUHNUMD0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9jODdjNDEwNDcwNDlmNWM4NDI1N2I2Y2VjNThlYWY0YS5qcGcifQ.LYFHhqzVCpixkbfOAE77OcAVtt-YbiG8EDL6Z7rVyW8\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Kanvas-barnehagenes samarbeid med foreldre bygger p\u00e5 innsikt om hvilken rolle hjemmet og barnehagen hver is\u00e6r spiller i barnets liv. Samarbeidet tar utgangspunkt i en grunnleggende respekt for foreldres kompetanse som foreldre, og den rett og det ansvar de har for \u00e5 oppdra sine barn p\u00e5 den m\u00e5ten som er riktig i forhold til deres tradisjoner, normer og vurderinger.<\/p>\n<p>Trygg tilknytning og barns emosjonelle utvikling danner grunnlaget for hvordan barnehagen jobber med barns tilvenning til barnehagelivet, b\u00e5de for f\u00f8rste gang og i nye grupper i barnehagen.&nbsp;<\/p>\n<p>For de fleste barn er det en stor overgang \u00e5 begynne i barnehagen. M\u00e5let for oss i Kanvas er at barnet ikke skal oppleve barnehagestarten som et brudd, men at barnet skal oppleve at det finnes en sammenheng mellom hjem og barnehage. Like fullt er det en l\u00f8srivelsesprosess for b\u00e5de barn og foresatte.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.kanvas.no\/2023\/07\/26\/tilvenning-i-barnehagen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les mer om hvordan vi jobber med tilvenning i Kanvas-barnehagene<\/a><\/p>\n<p>For \u00e5 sikre samarbeid med barnas hjem og foreldrenes medvirkning p\u00e5 barnehagens samlede virksomhet, skal hver barnehage ha et foreldrer\u00e5d og et samarbeidsutvalg. Foreldrer\u00e5det best\u00e5r av alle foreldre\/foresatte. Samarbeidsutvalget best\u00e5r av foreldre\/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Samarbeidsutvalget skal v\u00e6re et r\u00e5dgivende, kontaktskapende og samordnende organ.<\/p>\n<p>I barnehagen medvirker foreldrene&nbsp;gjennom:<\/p>\n<ul>\n<li>startssamtale&nbsp;i tilvenningsperioden<\/li>\n<li>overgangssamtale hvis barn bytter gruppe eller avdeling<\/li>\n<li>foreldresamtaler, tilbys to ganger i \u00e5ret<\/li>\n<li>foreldrer\u00e5d<\/li>\n<li>samarbeidsutvalget (SU)<\/li>\n<li>foreldrem\u00f8ter<\/li>\n<li>\u00e5rlig brukerunders\u00f8kelse<\/li>\n<li>daglig dialog<\/li>\n<li>foreldrearrangementer&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<h1>Samarbeid til barnets beste<\/h1>\n<p>I Torvbr\u00e5ten Kanvas-barnehage er vi opptatt av at barnehagen og foresatte skal samarbeide til barnets beste. Dette inneb\u00e6rer tillitt, kommunikasjon og at vi sammen skaper sammenheng i barnets liv. Barnehagen gir foreldrene informasjon om barnets trivsel og utvikling i barnehagen og foresatte gir barnehagen informasjon om hvordan barnet har det hjemme. Da kan vi sammen&nbsp;m\u00f8te barnet p\u00e5 dets behov.&nbsp;<\/p>\n<h2>&nbsp;<\/h2>\n<h2>Oppstart i barnehagen<\/h2>\n<p>Grunnlaget for et godt samarbeid skapes n\u00e5r barnet starter i barnehagen for f\u00f8rste gang. Om foresatte er trygge, vil dette bidra til trygghet hos barnet. Foresatte skal f\u00e5 tilstrekklig informasjon b\u00e5de f\u00f8r oppstart og underveis. I Torvbr\u00e5ten Kanvas-barnehage har vi foreldreaktiv tilvenning. Det vil si at foreldrene er tilstede og deltaktige n\u00e5r barnet starter i barnehagen. Dette legger et godt grunnlagt for \u00e5 bli kjent, trygg og for videre samarbeid.&nbsp;<\/p>\n<p>Innen to uker etter oppstart gjennomf\u00f8res &quot;startsamtalen&quot;. Dette er en samtale med fokus p\u00e5 at barnehagen skal bli kjent med barnet, barnets familie og barnets liv s\u00e5langt. Barnehagen opplever at dette gir oss et sv\u00e6rt godt utgangspunkt for videre samarbeid.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Daglig samarbeid<\/h2>\n<p>Den daglige kommunikasjonen ved henting og levering er av stor betydning. Foreldre skal da f\u00e5 litt informasjon om dagen og har samtidig mulighet til \u00e5 informere barnehagen ved behov.&nbsp;<\/p>\n<p>I tillegg til den fysiske kontakten bruker avdelingene &quot;dagen i dag&quot; noen ganger i uken, hvor foreldrene f\u00e5r et innblikk i hva barnet og barnegruppen har gjort, v\u00e6rt opptatt av og opplevd sammen. Foreldre f\u00e5r ogs\u00e5 bilder i Mykid hvor de kan se aktiviteter og lek barnet har deltatt i. Dette gir foreldrene et godt utgangspunkt for \u00e5 samtale&nbsp;med barna om deres hverdag i barnehagen, som igjen kan bidra til sammenheng for barnet.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Foreldresamtaler<\/h2>\n<p>I tillegg til startsamtalen tilbys alle foresatte minimum 2 foreldresamtaler hvert \u00e5r, en p\u00e5 v\u00e5ren og en p\u00e5 h\u00f8sten. I disse samtalene er barnets trivsel og utvikling i fokus. Det er alltid rom for \u00e5 be om flere samtaler med barnehagen ved behov. I tillegg vil det f\u00f8r skolestart v\u00e6re en samtale med fokus p\u00e5 overgang til skolen.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Foreldrem\u00f8ter<\/h2>\n<p>Barnehagen inviterer til to ordin\u00e6re foreldrem\u00f8ter per \u00e5r, ett p\u00e5 h\u00f8sten og ett p\u00e5 v\u00e5ren. Foreldrem\u00f8tene kan v\u00e6re temabasert eller gjelde informasjon om barnehagen, avdeling og barnegruppen.<\/p>\n<p>I tillegg inviterer vi nye foreldre til m\u00f8te om oppstart og tilknytning v\u00e5ren f\u00f8r de starter i barnehagen. Siste \u00e5ret i barnehagen vil det avholdes foreldrem\u00f8te om overgangen til skole.<\/p>\n<h2>&nbsp;<\/h2>\n<h2>Periodeplan p\u00e5 Mykid<\/h2>\n<p>Hver avdeling skriver periodeplan. Planen er et arbeidsverkt\u00f8y for personalet, men fungerer ogs\u00e5 som informasjon til foreldre. Periodeplanen beskriver avdelingens arbeid for perioden, og viser sammenhengen mellom dette og Rammeplanen, Kanvas 3-\u00e5rsplan og barnehagens \u00e5rsplan. Planen viser hvilket faglig fokus avdelingen har, faglig forankring samt hvordan dette skal komme til utrykk i det pedagogiske arbeidet med barna. I periodeplanen evalueres ogs\u00e5 forrige periode. P\u00e5 slutten av hvert barnehage\u00e5r evalueres det pedagogiske arbeidet og med fokus p\u00e5 progresjon i det pedagogiske arbeidet synliggj\u00f8res de r\u00f8de tr\u00e5dene og sammenhengen i barnas pedagogiske tilbud.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Brukerunders\u00f8kelse<\/h2>\n<p>En gang per \u00e5r sendes brukerunders\u00f8kelse ut til foreldrene. I foreldreunders\u00f8kelsen f\u00e5r foreldre og foresatte si sin mening om barnehagetilbudet, barnas trivsel og samarbeidet mellom hjem og barnehage.&nbsp;<\/p>\n<p>Barnehagen evaluerer resulatet og det brukes i videre utvikling av barnehagens tilbud.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Samarbeidsutvalget&nbsp;<\/h2>\n<p>Samarbeidsutvalget, forkortet til SU, er et&nbsp;et r\u00e5dgivende, kontaktskapende og samordnende organ. SU best\u00e5r av to foreldrerepresentanter, to ansattrepresentanter. Daglig leder er med som m\u00f8teleder og referent.&nbsp;<\/p>\n<p>I SU tas det opp saker som er viktig for barnehagen og foreldrene.&nbsp;<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"samarbeid-og-sammenheng-mellom-barnehage-og-skole\">\n<h2>Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole<\/h2>\n<figure class=\"wp-block-image has-image-ratio-16-9 size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/backstage.mykid.no\/_ajax\/download?t=eyJ0eXAiOiJKV1QiLCJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJpYXQiOjE3NzY2ODc1NjIsImV4cCI6MjA5MjY4NzU2MiwiZmlsZV9pZCI6InpUb2JRR3BGZ1M3dHB5VWF3S1NBeDc4VXZJbXVBa0RWWllocVVINEM3aWVtWmlVUkVwRGJVUXNWdmxTRS83NXdGL2V2eUcvWGg4cllYRHVxRzFGelU1OU1rbTJFY3JHa2hQWis3NkRqeWtkakFrbEcyR0p5blg1T1hvcnFFRWd4R1hScVBJKzEyaGRDTDgzbnBiTzJjcmtMd3hIalVQMlk5VkVjcTVqNC91bz0iLCJmaWxlbmFtZSI6IjZfMF9lNDJlNDQ1Y2ZkMDM2ZjViYzcwYzk5Yzg0ODlmZmU2ZS5qcGcifQ.FjbKm6-3GrvY5F5KHK1Zep5wMSgjyeMM0HDAGvumTG4\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan f\u00e5 en trygg og god overgang fra barnehage til skole og skolefritidsordning. I Kanvas \u00f8nsker vi at de eldste barna skal glede seg til \u00e5 begynne p\u00e5 skolen og at de skal oppleve at det er en sammenheng mellom barnehagen og skolen. Det siste \u00e5ret i barnehagen skal oppleves som meningsfylt, spennende og ekstraordin\u00e6rt.<\/p>\n<p>Vi har som m\u00e5l at barna skal m\u00f8te skolen med nysgjerrighet og tro p\u00e5 egne evner.<\/p>\n<p>Leken skal st\u00e5 sentralt ogs\u00e5 i barna sitt siste \u00e5r i barnehagen, fordi vi vet at barn f\u00f8rst og fremst l\u00e6rer gjennom lek. Barna skal f\u00e5 b\u00e5de tid og rom til \u00e5 leke og utvikle vennskap. Lek og vennskap er grunnleggende for barns trivsel, noe som igjen p\u00e5virker l\u00e6ringsevnen. Samtidig som leken er spontan og egenmotivert s\u00e5 handler leken i aller h\u00f8yeste grad om \u00e5 l\u00e6re og mestre noe som har stor betydning for barna, b\u00e5de her og n\u00e5, og resten av livet. Leken gir barna allsidig l\u00e6ring, den gir barna en forst\u00e5else av seg selv og andre og den gir rom for utforskning og utfoldelse.<\/p>\n<p>I Kanvas-barnehagene mener vi at barna er de beste b\u00e6rerne av sammenhenger. Derfor skal barna v\u00e6re med \u00e5 utforme b\u00e5de det siste \u00e5ret i barnehagen og bidra til \u00e5 skape egen mening i overgangen til skolen. Dette gj\u00f8r vi blant annet gjennom at barna skal v\u00e6re aktive deltakere i utforming av m\u00e5l og metoder, samt samtaler med barna.<\/p>\n<p>For at barna skal oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole er samarbeid med foresatte viktig. Et av v\u00e5re m\u00e5l er at vi gjennom dialog, forventningsavklaring og et n\u00e6rt samarbeid med foreldrene til de eldste barna skaper en felles forst\u00e5else av det siste \u00e5ret i barnehagen og overgangen til skolen. Informasjonsdeling er et viktig ledd i \u00e5 sikre en best mulig overgang. Opplysninger om enkeltbarn blir aldri delt uten samtykke fra foreldrene.<\/p>\n<p>I Kanvas forplikter vi oss til \u00e5 delta p\u00e5 ulike typer samarbeidsm\u00f8ter og andre initiativ som har som m\u00e5l \u00e5 st\u00f8tte opp om overgangen til skole.<\/p>\n<p>Vi skal ta initiativ til et samarbeid med skolene om grenseobjekter, dersom det ikke allerede eksisterer. Grenseobjekter er noe barna kan stifte bekjentskap med i barnehagen og senere m\u00f8te i skolen. Dette kan f.eks. et spill, en lek, en bok eller en arbeidsmetode. Dette skal bidra til \u00e5 skape en sammenheng for barna i overgangen, samtidig som det gir barna noen felles erfaringer n\u00e5r nye relasjoner skal etableres.<\/p>\n<h2>Et godt samarbeid med n\u00e6rskolen<\/h2>\n<p>Vi er naboen til Torvbr\u00e5ten barneskole, som er skolen de fleste av barna hos oss skal begynne p\u00e5. Barnehagen har hatt et godt samarbeid med skolen i mange \u00e5r.<\/p>\n<p>Det siste \u00e5ret i barnehagen har vi mye kontakt med skolen.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3 lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Ulike fellesaktiviteter som gjennomf\u00f8res for at barnet skal&nbsp;opparbeide trygghet i forhold til overgangen:&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<\/h3>\n<ul role=\"list\">\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"5\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Foreldrem\u00f8te p\u00e5 h\u00f8sten i barnets siste barnehage\u00e5r. Tema er overgangen til skolen, barnehagen fokus siste \u00e5ret samt en forventingsavklaring.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"6\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Vi l\u00e5ner skolens gymsal 1 gang i uken.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"7\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Barnehagen leker p\u00e5 skolens omr\u00e5de slik at barna f\u00e5r anledning til \u00e5 bli kjent.&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"7\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Vi avtaler overgangsobjekt sammen med skolen og andre barnehager i n\u00e6romr\u00e5det. Dette er gjerne en lek og et spill. P\u00e5 denne m\u00e5ten m\u00f8ter barna noe kjent, som alle kan, ved skolestart.&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"8\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Flere ganger det siste halv\u00e5ret f\u00f8r skolestart er vi sammen med 4.klasse p\u00e5 skolen. Vi g\u00e5r tur, spiller spill og leker sammen. Dette er elevene som blir barnas faddere ved skolestart.&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"8\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Vi tar initiativ til turer og lek sammen med skolestartere fra andre barnehager i omr\u00e5det, slik at barna kjenner til hverandre f\u00f8r de blir klassekamerater.&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"9\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Overgangsskjema fylles ut av barnehagen i samarbeid med foreldrene.&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"10\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Barnehagen deltar i overgangs samtaler p\u00e5 skolen f\u00f8r skolestart.&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<li data-aria-level=\"1\" data-aria-posinset=\"10\" data-font=\"Symbol\" data-leveltext=\"\uf0b7\" data-list-defn-props=\"{\">\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">Skolen inviterer barn og foreldre til bes\u00f8ksdag og bli kjent klubb.&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">&nbsp;<\/p>\n<p lang=\"NB-NO\" xml:lang=\"NB-NO\">N\u00e5r barna i Torvbr\u00e5ten Kanvas-barnehage begynner p\u00e5 skolen \u00f8nsker vi at ryggsekken er full av; gode opplevelser med&nbsp;felleskap, vennskap,&nbsp;mestring, god lek og ikke minst troen p\u00e5 seg selv!&nbsp;<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c5rsplanen viser hvordan barnehagen arbeider for \u00e5 omsette rammeplanens form\u00e5l og innhold. Her finner du barnehagens pedagogisk handlingsplan.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/torvbraten\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4622"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/torvbraten\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/torvbraten\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/torvbraten\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/torvbraten\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4622"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/torvbraten\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4622\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/torvbraten\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4622"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/torvbraten\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4622"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/torvbraten\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4622"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}