Denne artikkelen beskriver hvordan vi arbeider med tilknytning n\u00e5r de yngste barna starter i barnehagen hos oss. Artikkelen tar for seg hvordan vi i V\u00e5kleivbrotet arbeider for at barn og familie skal oppleve en god overgang fra det f\u00f8rste \u00e5ret, hjemme med barnet, og til livet som medlem i en gruppe i barnehagen.<\/p>\n
Tilknytning som begrep<\/strong> Foreldreaktiv tilknytning – tid og tilstedev\u00e6relse<\/strong> Som et utgangspunkt \u00f8nsker vi at dere setter av minst 5 dager til \u00e5 v\u00e6re til stede i foreldreaktiv tilknytning. De f\u00f8rste dagene f\u00f8lger dere barnet deres hele dagen. Dere h\u00e5ndterer stell, mat og s\u00f8vn. Vi \u00f8nsker at dere er i barnehagen s\u00e5 lenge barnet er komfortable med det. At foreldre vier mye tid i barnehagen sammen med barna har vist seg \u00e5 gi god effekt p\u00e5 barns evne til \u00e5 knytte seg til barnehagen, de andre barna og personalet. Etter noen dager (i dialog med personalet) oppfordrer vi foreldrene til \u00e5 trekke seg litt mer unna i kortere perioder og at personalet gradvis tar over foreldrenes oppgaver.<\/p>\n Barn er f\u00f8lsommme for foreldrene sitt kroppsspr\u00e5k. At dere viser aksept, tillit og trygghet i m\u00f8tet med oss smitter over p\u00e5 barna og styrker barnas tro p\u00e5 at vi er gode omsorgsgivere.<\/p>\n N\u00e5r barnet etter hvert skal ha dager uten foreldre til stede, h\u00e5per vi at dere har anledning til \u00e5 gi barnet korte dager.<\/p>\n Kommunikasjon og startsamtale<\/strong><\/p>\n Dere kjenner barnet best. God kommunikasjon blir derfor spesielt viktig i denne f\u00f8rste fasen. M\u00e5let er at det s\u00e5 raskt som mulig etableres en trygg og tillitsbasert relasjon mellom personalet og foreldrene. Dette krever \u00e5penhet og \u00e6rlighet. Dere kommer til \u00e5 ha mye med oss \u00e5 gj\u00f8re de neste \u00e5rene, og barnet ditt har det best dersom kommunikasjonen og relasjonen er god.<\/p>\n Vi setter av tid til en startsamtale. Helst f\u00f8r barnet begynner. Slik kan vi v\u00e6re til stede med barnet s\u00e5 mye som mulig i starten.<\/p>\n Kontaktperson<\/strong><\/p>\n Dere f\u00e5r en kontaktperson i personalet. Det er derimot ikke gitt at det er denne personen barnet knytter seg til. Vi er opptatt av at barnet selv styrer hvem det knytter seg til i f\u00f8rste omgang. Vi s\u00f8ker oss alle til de relasjonene vi trives best i. Vi etterstreber \u00e5 m\u00f8te barnas \u00f8nsker p\u00e5 dette.<\/p>\n Foreldrem\u00f8te, bes\u00f8ksdager og grenseobjekter. <\/strong><\/p>\n Tilknytningsperioden begynner egentlig f\u00f8r barnet har f\u00e5tt tildelt plass. Vi inviterer alle foreldre som har barn som begynner om h\u00f8sten til foreldrem\u00f8te p\u00e5 v\u00e5ren. Slik f\u00e5r dere et inntrykk av v\u00e5re arbeidsmetoder, innhold og m\u00e5l.<\/p>\n I juni inviterer vi til bes\u00f8ksdager. Foreldre og barnet kan da oppholde seg en time p\u00e5 den avdelingen barnet skal begynne p\u00e5. Rommet\/avdelingen vil v\u00e6re tiln\u00e6rmet lik p\u00e5 v\u00e5ren som p\u00e5 h\u00f8sten. Slik vil barna bli kjent med sine nye omgivelser og sine nye venner f\u00f8r de begynner. Det vil v\u00e6re personal til stede.<\/p>\n En av arbeidsmetodene er grenseobjekter. Dette er objekter med m\u00e5l om \u00e5 skape en kobling mellom hjemmet og barnehagen. Grenseobjektet skal ogs\u00e5 virker samlende for barnegruppen. Barnehagen velger et objekt som presenteres p\u00e5 bes\u00f8ksdagene i juni og foreldrem\u00f8tet f\u00f8r sommeren.<\/p>\n Barna har ofte med seg et overgangsobjekter. Disse objektene er av mer personlig art. Det kan v\u00e6re et kosedyr eller en smokk.<\/p>\n Tilknytning som varig prosjekt<\/strong><\/p>\n Tilknytning m\u00e5 vedlikeholdes. Det er ikke noe som begrenser seg i tid. Gjennom hele barnehagetiden m\u00e5 vi arbeide for at barnet opplever \u00e5 bli sett, h\u00f8rt og forst\u00e5tt for den de er og det de opplever.<\/p>\n Vi gleder oss til \u00e5 bli kjent med dere og ser frem til \u00e5 skape gode relasjoner og trygge rammer for barnet deres.<\/p>\n Velkommen til V\u00e5kleivbrotet Kanvas-barnehage<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Tilknytningsarbeidet i V\u00e5kleivbrotet<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/vakleivbrotet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4677"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/vakleivbrotet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/vakleivbrotet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/vakleivbrotet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/vakleivbrotet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4677"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/vakleivbrotet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4677\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4790,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/vakleivbrotet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4677\/revisions\/4790"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/vakleivbrotet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4677"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/vakleivbrotet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4677"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kanvas.no\/vakleivbrotet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4677"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nVi velger \u00e5 benytte begrepet tilknytning fremfor tilvenning. Tilknytning viser til de gjensidige relasjonene som bygges og pleies, med m\u00e5l om \u00e5 oppn\u00e5 et trygt og varig tillitsforhold. Ved \u00e5 benytte tilknytning som begrep fokuserer vi p\u00e5 at det er flere parter som m\u00e5 tilvenne seg en ny hverdag. Vi i personalet skal m\u00f8te nye barn og foresatte med en holdning om at vi ogs\u00e5 skal tilknytte oss, bli kjent og tone oss inn p\u00e5 de som er kommet til barnehagen og skal bli en del av den. Vi legger stor vekt p\u00e5 barnas medvirkning i denne perioden, slik vi gj\u00f8r gjennom alle \u00e5rene barnet g\u00e5r i V\u00e5kleivbrotet.<\/p>\n
\nVi er alle forskjellige. Vi lar derfor barna v\u00e6re med \u00e5 styre hvordan tilknytningsperioden blir. Derfor blir ogs\u00e5 tilknytningsperioden forskjellig for hvert barn og hver familie.<\/p>\n