Om barnehagen

I Camembert’n Kanvas-barnehage tror vi på at barndommen skal være full av oppdagelser, mestring og magiske øyeblikk. Hos oss møter barna en trygg og stimulerende hverdag, hvor lek og læring går hånd i hånd – tilpasset hvert barns alder, interesser og behov.

Barnehagen er delt inn i to baser:

• En småbarnsbase med plass til 27 barn
• En storebarnsbase med plass til 46 barn

Begge basene er utformet med spennende aktivitetsrom som innbyr til kreativitet og utfoldelse – her finner du blant annet formingsrom, konstruksjonsrom, rollelekrom, grovmotorisk rom og en egen lekegang med scene. Midt i barnehagen ligger hjertet vårt: et stort og åpent kjøkken hvor matglede og fellesskap får blomstre.

Vi jobber i aldersinndelte grupper, og tilbyr aktiviteter som er tilpasset barnas modenhet og utvikling. Og ja – gruppene våre har selvfølgelig ostenavn!

• Myser (1-åringer)
• Snøfrisker (2-åringer)
• Salutter (3-åringer)
• Riddere (4-åringer)
• Royaler (5-åringer)

Uteområdet vårt er stort, variert og fullt av muligheter for grovmotorisk lek og utforskning – og vi er ute hver eneste dag, uansett vær. I tillegg har vi flotte turområder rett i nærheten, med både egen lavvo og gapahuk som gir barna naturopplevelser og læring i friluft.

Vi har også et sterkt fokus på sunt og variert kosthold. Hver dag serverer vi lunsj, frukt og ettermiddagsmat – måltider som gir energi til lek, læring og gode samtaler.

Ny i barnehagen

Før oppstart

Før barnet begynner i barnehagen mottar de foresatte en sms med beskjed om å registrere barnet og foresatte i kommunikasjonsplattformen MyKid. I MyKid skal dere fylle ut kontaktinformasjon og andre opplysninger som er viktig for barnets opphold i barnehagen, blant annet et samtykkeskjema og en egenerklæring om barnets helse.

Foreldre som ikke bor sammen skal fylle ut hvert sitt skjema.

Opplysninger om barnets helse er taushetsbelagt og det vil være begrenset tilgang til informasjonen i barnehagen.

Alle nye foresatte blir invitert til et eget informasjonsmøte i juni, før barnet starter i barnehagen. Dette møtet er en viktig del av oppstarten og gir dere en god introduksjon til livet i Camembert’n Kanvas-barnehage.

På møtet får dere:

• Praktisk informasjon om barnehagehverdagen
• Innsikt i hvordan vi legger opp tilvenningen for barnet deres
• En omvisning i barnehagen, slik at dere blir kjent med både rommene, uteområdet og personalet

Vi ønsker å skape en trygg og forutsigbar overgang for både barn og foresatte – og dette møtet er første steg på veien.

Tilvenning

Les mer om tilvenning her: Tilvenning i barnehagen – Kanvas

I Camembert’n Kanvas-barnehage legger vi stor vekt på at tilvenningen skal være trygg, rolig og tilpasset hvert enkelt barn. Vår tilvenningspraksis er forankret i forskning om tilknytning og bygger på teori fra Trygghetssirkelen (COS) og Jåttåmodellen.

Tilvenningen handler om å skape en god relasjon mellom barnet, foresatte og personalet – og å gi barnet tid og rom til å bli kjent med barnehagen i sitt eget tempo.

Før oppstart

• I juni inviterer vi til et foreldremøte for nye foresatte, hvor vi går gjennom tilvenningsrutiner og gir praktisk informasjon.
• Vi tilbyr også besøksdager i forkant av oppstart, slik at både barn og foresatte får bli kjent med barnehagen og personalet.

Tilvenningsperioden

Vi anbefaler at dere setter av minst fem dager til tilvenning. I denne perioden er dere foresatte til stede sammen med barnet, og har ansvar for praktiske oppgaver som:

• Måltider
• Bleieskift
• Soving

Dette gir oss mulighet til å bli kjent med barnet gjennom dere – og barnet får trygghet i å se at dere samarbeider med oss. Gradvis vil personalet ta over mer av omsorgen, i takt med barnets trygghet og signaler.

Tilvenningen er ikke en mal – den er en prosess. Vi tilpasser den etter barnets behov, og samarbeider tett med dere for å sikre en god og trygg start.

Startsamtalen

Om startsamtalen i Kanvas: Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter – Kanvas

I løpet av de første dagene av tilvenningsperioden setter pedagogisk leder av tid til en startsamtale med dere foresatte. Dette er en viktig samtale hvor vi blir bedre kjent med barnet deres og dere får mulighet til å stille spørsmål og dele informasjon som er viktig for oss å vite.

Samtalen foregår i barnehagen og varer i omtrent én time. Vi oppfordrer begge foresatte til å delta dersom det er mulig.

• For barn som skal begynne på småbarnsbasen, prøver vi å legge samtalen til tidspunktet barnet sover.
• For eldre barn, tilpasses tidspunktet slik at barnet er trygt nok til å være sammen med en voksen i barnehagen mens samtalen pågår.

Startsamtalen er starten på et godt samarbeid – og en viktig del av å skape trygghet og forutsigbarhet for både barn og foresatte.

Praktisk info

Klær og utstyr

Mange lurer på hva som bør finnes av klær og utstyr i barnehagen. Her kommer en liten oversikt:

I den ytterste garderoben:

• Regntøy – alltid. Det hender at det til og med er mest gunstig om vinteren
• Gummistøvler om sommeren/vanntette sko om vinteren
• Parkdress eller foret vinterdress, alt etter årstid.
• Skotøy skal stå i stativet eller på hylla i yttergarderoben.

I den innerste garderoben:

• Ekstra skift: bukse, genser, t-skjorte, truse, sokker og stillongs.
• Ullsokker –  Pass på å kjøpe ullsokker med minimum 65 % ull.
• Votter
• Jakke mot vind evt. en genser er grei om sommeren.
• Ullundertøy (eller superundertøy) om høsten/vinteren/våren.
• Ullklær eller fleece som mellomlag.
• Merk alle klærne! Sjansen for å finne igjen klærne er mye større hvis det er merket. Merkelapper til klær fås kjøpt hos blant annet http://www.navnelapper.no
• Sjekk at det er strikker under bena på parkdresser og regnbukser. Sy i nye dersom de er ødelagte.
• Bruk ikke skjerf på barna. Halser og halsluer er mye bedre. Det kan være farlig å bli hengende fast i skjerfet.

Bringe og hente

I Camembert’n Kanvas-barnehage ønsker vi å gi barna en god start og en trygg avslutning på dagen. Overgangene ved levering og henting er viktige øyeblikk – både for barnet og for samarbeidet mellom hjem og barnehage.

Bringe

Vi ønsker at barna skal få en rolig og trygg start på dagen.

• Frokost serveres fra kl. 07.00 til 08.30 på de ulike basene.
• Vi er tilgjengelige for korte beskjeder ved levering, men vi oppfordrer dere til å bruke MyKid til å legge inn informasjon. Da blir beskjeden tilgjengelig for alle ansatte med en gang – og vi har det skriftlig.

Dersom dere leverer etter kl. 09.30, ber vi om at dere gir beskjed på forhånd. På turdager forlater vi barnehagen ca. kl. 09.30, og det er viktig at vi vet hvem som kommer og når.

Hente

Vi ønsker også at barna skal få en god og rolig avslutning på dagen.

• Vi prøver så langt det lar seg gjøre å gi dere en kort tilbakemelding om hvordan dagen har vært.
• Det er viktig at dere alltid gir beskjed til en ansatt når dere henter, slik at vi får krysset barnet ut – dette er avgjørende for barnets sikkerhet.

Ettermiddagen er en travel tid, og vi er ofte færre voksne på jobb. Dersom det er noe dere ønsker å ta opp, og det ikke er tid der og da, er dere alltid velkommen til å kontakte oss på telefon eller e-post. Vi setter gjerne av tid til en samtale neste dag.

Barnehagen stenger kl. 17.00.
For at barnet skal få en god avslutning på dagen, og vi skal kunne gi dere nødvendig informasjon, ber vi om at dere kommer senest kl. 16.45.

Mat og måltider

I Kanvas følger vi Helsedirektoratets retningslinjer for mat og måltider i barnehagen.

Les mer om mat og måltider i Kanvas-barnehagene her: Sunn mat i barnehagen – Kanvas

I Camembert’n Kanvas-barnehage er måltidene en viktig del av hverdagen – både for barnas helse og utvikling, og for fellesskapet og trivselen i barnegruppen. Barna spiser mange av dagens måltider hos oss, og derfor legger vi stor vekt på at måltidene skal være både næringsrike og hyggelige.

Vi setter av god tid til måltidene slik at barna får spise i ro og mak, kjenne etter om de er sultne eller mette, og oppleve mat som noe positivt. Måltidene er også en verdifull læringsarena, hvor barn og voksne snakker sammen, utforsker nye smaker og lærer om mat og helse. Når barna spiser sammen med trygge voksne rollemodeller, styrkes deres evne til å utvikle gode og varige spisevaner. I vår barnehage har vi særlig fokus på matglede. Det betyr at vi skaper en god atmosfære rundt bordet, serverer variert og fargerik mat, og oppmuntrer barna til å være nysgjerrige og deltakende. Vi unngår mat med høyt sukkerinnhold og oppfordrer også foreldre til å sende med sunne matpakker. Et sunt og balansert kosthold gir barna energi og overskudd til lek, læring og gode opplevelser gjennom dagen.

Ved bursdagsfeiringer markerer vi dagen med smoothie, fruktspyd eller fruktsalat – et sunt og festlig alternativ som barna setter stor pris på. Retningslinjer for kosthold og måltider:

• Det skal tilbys et sunt og variert kosthold til både barn og ansatte.

• Maten skal «fargelegges» med grønnsaker, frukt og bær.

• Kaker, kjeks, søtsaker og søte drikker unngås.

Dagens måltider i Camembert’n

Frokost:

Frokost serveres på grupperom mellom kl. 07.00 og 08.30. Foreldre sender med matpakke til barnet.

Lunsj:

Lunsj serveres ca. kl. 10.30–11.00.

– Mandag: Grøt

– Tirsdag, onsdag og fredag: Brødmåltid med variert pålegg og frukt/grønt

– Torsdag: Varmmat levert fra barnehagematen.no Eller vi lager varmmat selv.

Ettermiddagsmåltid:

Serveres ca. kl. 13.30–14.00. Vi tilbyr frukt, knekkebrød eller brød. Drikke Til alle måltider serveres melk og vann.

Tilrettelegging og hensyn Vi har barn med ulike allergier og matbehov, og vi tilrettelegger måltidene i samarbeid med foresatte for å sikre at alle barn får trygge og gode matopplevelser

Tur

Alle barnegruppene i Camembert’n Kanvas-barnehage har en fast turdag i løpet av uken. Hvilken dag den enkelte gruppe har tur, finner dere i vår kommunikasjonsplattform MyKid.

Vi er så heldige å ha et variert og spennende nærmiljø rundt oss, og vi benytter oss aktivt av det. Ukentlig besøker vi blant annet gapahuken, Bjørnehjørnet og Skansen – steder som gir barna mulighet til å utforske, leke og lære i naturen. Her får barna erfaring med å ferdes ute i all slags vær, utvikle motoriske ferdigheter og styrke fellesskapet i gruppa.

For de yngste barna prioriterer vi å bli godt kjent med barnehagens eget uteområde. Her får de trygghet og rom til å utforske i sitt eget tempo, samtidig som de gradvis introduseres for turer i nærområdet.

Vi legger vekt på at turene skal være preget av mestring, glede og nysgjerrighet, og vi tilpasser innhold og lengde etter barnas alder og behov. Naturen gir oss mange muligheter for læring – enten det handler om å finne spor etter dyr, undre seg over vær og årstider, eller samarbeide om å bygge hytter og lage mat på bål.

Bursdagsfeiring

Bursdagsfeiring i Camembert’n Kanvas-barnehage

Bursdag er en stor og viktig dag i et barns liv – og det ønsker vi å gjøre stas på! I Camembert’n Kanvas-barnehage markerer vi bursdagen med glede, fellesskap og gode opplevelser.

På bursdagsbarnets dag pynter vi med flagg, lager bursdagskrone og synger bursdagssang i samlingsstunden. Vi feirer med «raketter og bomser» – en morsom og energisk tradisjon barna elsker! Etter lunsj serverer vi smoothie til alle barna på bursdagsbarnets gruppe, som en sunn og festlig avslutning på feiringen.

Etter hvert som barna blir eldre, ønsker mange å invitere til bursdagsselskap hjemme eller et annet sted. For å sikre at alle barn føler seg inkludert og unngår å oppleve utenforskap, har vi utarbeidet noen enkle retningslinjer vi håper dere som foresatte vil følge:

1. Inkludering først
   Når dere planlegger bursdagsselskap, inviter alle jentene eller guttene i samme årskull. Ønsker dere å invitere flere, er det selvfølgelig helt i orden – bare sørg for at ingen som naturlig hører til i gruppen blir utelatt.

2. God kommunikasjon
   Når invitasjonen er sendt ut, send gjerne en SMS eller e-post til de andre foreldrene for å informere om det og be om svar innen en frist. Hvis få – eller ingen – kan komme, gir det mulighet til å justere datoen i god tid.

3. Svar på invitasjoner
   Det er viktig å takke for invitasjonen og gi beskjed om barnet kan komme eller ikke. Dette gjør planleggingen enklere for bursdagsbarnets familie.

4. Snakk sammen
   Ikke godta utsagn som «jeg vil ikke invitere henne/ham fordi hun/han er bråkete/kjedelig/stille/slem» uten å undersøke nærmere. Slike uttalelser kan skjule misforståelser eller behov for voksenstøtte. Vi oppfordrer til å prioritere bursdager som en viktig sosial arena.

5. Ta kontakt ved bekymring
   Hvis du opplever at ditt eller andres barn blir utelatt, ta kontakt med andre foreldre. Ofte handler det om misforståelser, men noen ganger kan det være behov for vokseninvolvering for å løse konflikter og sikre inkludering.

Feriestengt og -avvikling

Kanvas-barnehagene holder stengt jul- og nyttårsaften, onsdag før skjærtorsdag og 5 planleggingsdager i løpet av barnehageåret. Barna skal i tillegg ha fire ukers ferie i løpet av barnehageåret. Barn som skal slutte i barnehagen må avvikle ferien før 1. august.

For å gi både barn og ansatte forutsigbarhet og gode rammer, har barnehagen noen faste stengte perioder i løpet av året:

• Romjul og påske
  Barnehagen holder stengt i romjulen og på virkedagene i påskeuken.

• Sommerstengt
  Vi har sommerstengt i to uker, vanligvis de to siste ukene i juli. Dette informeres det om i god tid.

• Planleggingsdager
  I løpet av barnehageåret har vi fem planleggingsdager hvor barnehagen er stengt. Vi forsøker så langt det lar seg gjøre å samkjøre disse dagene med Blaker skole, slik at familier med barn både i barnehage og skole får færrest mulig ulike fridager å forholde seg til.

Samtykker

Foreldre fyller ut et samtykkeskjema i MyKid før barnet starter i barnehagen. I dette skjemaet fyller dere ut om dere f.eks. tillater at det tas bilder av barnet, og om dere tillater at barnet kan bli med på tur med offentlig transport.

Foreldre kan gjøre endringer i samtykkeskjemaet gjennom året.

Personvern

Alle barnehager har en lovpålagt plikt til å sørge for at personopplysninger er tilfredsstillende sikret for å unngå krenkelser av personvernet til ansatte, barn og foreldre. Barnehagen skal gjennom planlagte og systematiske tiltak sørge for tilfredsstillende informasjonssikkerhet med hensyn til konfidensialitet, integritet og tilgjengelighet ved behandling av personopplysninger. Personopplysninger skal ikke lagres lenger enn det som er nødvendig.

Samtykke

Lagring av personopplysninger om barn og foresatte forutsetter at samtykkeskjema er fylt ut og signert. Dette gjøres på MyKid.

Barnemapper

Hver barnehage har et digitalt barnemappearkiv der all dokumentasjon om barn som går i barnehagen arkiveres. Daglig leder i barnehagen, eller stedfortredende, er ansvarlig for tilgangskontroll. Kun ansatte som jobber med barnet har tilgang til mappen.

Foresatte har normalt tilgang til informasjonen i barnemappen, for eksempel startsamtale og oppfølgingssamtaler. Dokumenter som er utarbeidet for eventuell intern saksforberedelse kan unntas fra innsyn. Barnets foresatte har som hovedregel rett til innsyn i alt som omhandler sitt barn. For å vurdere krav om innsyn skal barnehagen motta skriftlig henvendelse som vil bli besvart skriftlig. E-posthenvendelse regnes her som skriftlig henvendelse. Eventuelle kopier av dokumenter fra barnemappen skal leveres direkte til den som har fått tillatelse til innsyn.

Når barnet slutter i barnehagen, vil opplysningene som hovedregel enten overføres til foresatte eller bli slettet av barnehagen. Unntak fra dette kan være barnehagens behov for å dokumentere saksbehandling i en konkret sak knyttet til et barn, for eksempel en barnevernssak.

Trygg håndtering av digitale enheter

Av personvernhensyn skal ikke digitale kommunikasjonsmidler (eks. smartklokke, mobiltelefon e.l.) medbringes barnehagen.

Alle digitale enheter som benyttes i jobbsammenheng, som PC, nettbrett og mobiltelefon, skal være passordbeskyttet. PC og nettbrett skal oppbevares nedlåst etter åpningstid. Personlige enheter skal som en hovedregel ikke benyttes i jobbsammenheng. To-faktor autentisering ved pålogging må benyttes der enhet benyttes til annet enn nødstilfelle. 

Bilder av barn – retningslinjer for ansatte

Det kan kun tas identifiserbare bilder av barn som er godkjent for fotografering, og bildene kan kun deles etter godkjenning fra foresatte – ref. samtykkeskjema. Alle Kanvas-barnehager utarbeider egne retningslinjer for håndtering av bilder av barn.

Bilder av barn – retningslinjer for foresatte

Det skal ikke deles bilder av andres barn uten samtykke fra barnas foresatte. Det gjelder alle arrangementer tilknyttet barnehagen, inkludert det som skjer utenfor barnehagens område. Dette baseres på personvernloven og Datatilsynets retningslinjer for personvern i barnehagen, samt deres veileder om bilder av barn. Se folderen «I beste mening» om bilder av barn her: https://www.datatilsynet.no/personvern-pa-ulike-omrader/skole-barn-unge/bilder-av-barn-pa-nett/

• Hovedregelen er at du alltid skal be om samtykke fra alle som direkte eller indirekte kan gjenkjennes på et bilde før det publiseres. Hvis de som er avbildet er under 15 år, må også de foresatte samtykke til publiseringen. Hvis du deler bilder uten lov, vil du i verste fall kunne havne i straffansvar. Dette gjelder enten bildet skal deles åpent på en nettside, på en lukket Facebook-side eller via epost.

• Vi må være særlig bevisste på reglene i situasjoner hvor også andres barn kommer med på bildene som tas, for eksempel på en Lucia-frokost i barnehagen. Der er det lett å få med andre barn på bildet. Da er det viktig at vi spør de foresatte om lov før det deles. Vi vet aldri hvilke situasjoner andre mennesker er i, og mange kan ha gode grunner til å ikke ha bilder av seg selv på nett. Dessuten er det et godt nok argument rett og slett å ikke ønske en slik tilstedeværelse.

• Unntak: På noen bilder er det selve situasjonen, eller aktiviteten, som er hovedtema. Hvilke personer som er på bildet er da mindre viktig. Dette kan for eksempel gjelde avstandsbilder av et 17. maitog. Slike bilder kan deles uten tillatelse fra de avbildede så lenge bildene er harmløse og ikke på noen måte kan føles krenkende for de som er avbildet. Ha likevel som hovedregel alltid å spørre alle på bildet før det deles for ikke å trå feil. Det er dessuten en høflig gest å spørre dem det gjelder før bildet i det hele tatt tas, så langt det lar seg gjøre.

Sikkerhet/HMS

Sikkerhet i barnehagen

Barnas sikkerhet er vår høyeste prioritet. For å skape et trygt miljø for alle, ber vi om at foresatte følger disse retningslinjene:

Klær og utstyr

• Bruk buff eller hals i stedet for skjerf.
• Barnehagesekker skal ha to separate snorer – ikke én løkke. Klipp eventuelle løkker og knyt to knuter i stedet.
• Unngå hettegensere eller klær med fastsydde hetter. Velg heller yttertøy med hetter som kan tas av med glidelås eller knapper.
• Ikke bruk drikkeflasker med snorer som henges rundt halsen.
• Fjern snorer fra klær som kan utgjøre kvelningsfare.
• Ikke heng sykkelhjelmer tilgjengelig for barna i garderoben.
• Ikke ta med tau, hoppetau eller hoppestrikk hjemmefra.

Uteområdet og porten

• Husk alltid å lukke porten godt når du kommer og går.
• Kast aldri snus eller sigarettsneiper på barnehagens uteområde – barn leker overalt.

Parkering

For å sikre trygg ferdsel på parkeringsplassen:

• Rygg bilen på plass når du ankommer barnehagen. Da har du best mulig oversikt både når du kommer og når du skal kjøre ut igjen.
• Kjør sakte og vis hensyn – det er mange små barn i området.

Sykt barn

Kanvas følger folkehelseinstituttets retningslinjer for syke barn.

Allmenntilstand: Det er barnets allmenntilstand som avgjør om barnet kan gå i barnehagen eller bør være hjemme. Det er mer krevende for et barn som ikke er i form å være i barnehagen enn å være hjemme. Barnehagen kontakter foreldre for henting dersom barnet får nedsatt allmenntilstand i løpet av dagen. Som hovedregel bør barnet være friskt nok til å kunne delta i normale aktiviteter i barnehagen både inne og ute. Barnet skal ikke ha feber.

Smittevern: Foreldre og barnehagen må sammen ta ansvar for å begrense smitte og sykdom hos barn og ansatte. Viktige tiltak er:

• God håndhygiene ved levering og henting. Alle barn, ansatte og foreldre vasker hendene når de kommer til og går fra barnehagen.
• Barnehagen gjennomfører gode hygiene- og renholdsrutiner gjennom dagen i stellesituasjoner, måltider, etter utetid mm.
• Syke og smittsomme barn holdes hjemme.
• Barn med akutt diaré/omgangssyke kommer tilbake til barnehagen 48 timer etter at de har blitt symptomfrie.
• Barnehagen informerer foreldre ved utbrudd av smittsomme sykdommer. Ved utbrudd av alvorlig smittsomme sykdommer gis informasjon i samarbeid med helsemyndigheter.

Taushetsplikt: Personalet har taushetsplikt, noe som innebærer at de ikke kan svare på hvem som har hvilken sykdom.

Dersom barnet ditt er sykt, ber vi om at du registrerer fraværet i MyKid så tidlig som mulig. Skriv gjerne kort hva barnet er syk med – det hjelper oss med å få oversikt dersom det er noe smittsomt som sprer seg i barnegruppen.

Dersom barnet blir sykt i løpet av dagen, vil vi kontakte dere foresatte. Det er derfor viktig at vi alltid har oppdatert kontaktinformasjon – både til privat- og jobbtelefon.

Smitteforebyggende tiltak

Vi har flere rutiner for å redusere smittespredning i barnehagen. Et av tiltakene er at barna vasker hendene hver morgen ved levering. Dette er en enkel, men effektiv måte å hindre at sykdommer sprer seg.

Vi minner også om at det er mye mer krevende for et barn som ikke er helt i form å være i barnehagen enn å være hjemme. Vi oppfordrer derfor til at syke barn får hvile hjemme til de er friske nok til å delta i barnehagehverdagen.

For barn med kroniske sykdommer eller spesielle behov, samarbeider vi tett med foresatte for å finne gode løsninger og tilrettelegging.

Medisiner

Barnehagen har ikke formell kompetanse i medisinhåndtering. Av hensyn til barnas sikkerhet og for å unngå feilmedisinering, ber vi om at all medisinering skjer hjemme, så langt det lar seg gjøre. Dette gjelder også reseptfrie legemidler.

Dette innebærer:

• Ta opp med barnets lege at medisiner bør kunne gis i hjemmet utenom barnehagetiden.
• Dersom barnet må ha medisiner i løpet av dagen (for eksempel ved kronisk sykdom), skal foresatte alltid fylle ut skjemaer som blant annet bekrefter type legemiddel, riktig dose og hvem av de ansatte som kan gi medisiner. Skjemaene finnes i MyKid.
• Ansatte som skal gi medisiner må få nødvendig opplæring av foreldrene. Dette gjelder også akuttmedisiner (som for eksempel EpiPen eller astmamedisin).

Jodtablett ved atomulykke:

Jodtabletter er lagret i barnehagen. Barnehagen vil gi barna jodtablett hvis Kriseutvalget for atomberedskap anbefaler at jodtabletter skal brukes. Ved en atomulykke kan det være viktig at barn og unge får jodtabletter raskt. Du som foresatt må gi beskjed til barnehagen v/daglig leder, hvis du ikke ønsker at barnet skal få jodtablett.   

Hvorfor jodtablett: Hvis det skjer en atomulykke i Norge eller i nærheten av Norge, kan radioaktivt jod bli spredd gjennom luften i så store mengder at det er fare for at dette stoffet blir tatt opp i kroppen. Jodtabletter blokkerer opptaket av radioaktivt jod i skjoldbruskkjertelen. På denne måten beskytter jodtabletter mot radioaktivitet og gjør at det er mindre risiko for at kreft i denne kjertelen. Derfor anbefaler norske myndigheter at barn og unge under 18 år får en jodtablett hvis det skjer en atomulykke som utsetter dem for radioaktivt jod. Det er meget sjelden at noen får bivirkninger etter å ha fått jodtablett én gang. Ved tvil bør du snakke med barnets lege.

Fravær og vikarer

Ved behov benytter barnehagen seg av vikarer. Vi holder foresatte oppdatert om fravær blant ansatte og om eventuell bruk av vikar.

Alle vikarer må levere politiattest før oppstart, slik øvrige ansatte gjør. Nye vikarer går ikke yttervakter og er heller ikke alene med barna. Vi etterstreber å ikke bruke nye vikarer sammen med de minste barna.

Forsikring

Barn som går i en Kanvas-barnehage er forsikret i KLP Skadeforsikring. Forsikringen gjelder innenfor barnehagens område, og på utflukter, reiser og lignende som arrangeres av barnehagen. I tillegg er barnet forsikret på direkte reise til/fra barnehagen. 

Vi gjør oppmerksom på at skadeforsikringen kun gjelder personskader knyttet til ulykker. Eiendeler er altså ikke dekket av denne forsikringen. Dersom man har dyre eiendeler i barnehagen, som briller, vogn el., anbefaler vi at dette inkluderes i foresattes egne forsikringer.

Les mer om forsikringen her.

Foreldrebetaling

Maksimalgrensen for foreldrebetaling for et heldags ordinært barnehagetilbud er 2000 kroner per måned fra 1. august 2024.

Kanvas følger maksimalgrensen for foreldrebetaling.

Barnehagehverdagen

Dagsrytmen

Dagsrytmen i barnehagen:

​07.00              Barnehagen åpner

07.00-08.30     Frokost på grupperom

07.00-09.30     Lek på grupperom/basen

​09.30              Turer, planlagte aktiviteter, lek

​10.30/11.00     Lunsj

11.30               Utetid, hviletid

​13.30/14.00     Ettermiddagsmat

​14.00-17.00      Lek inne/ute

17.00               Barnehagen stenger, husk å være her i god tid før 17.00 slik at barnet får en god avslutning på dagen

Bemanning

For å sikre god omsorg og trygge rammer for barna, har vi et gjennomtenkt vaktsystem som dekker hele barnehagedagen.

De ansatte har ulike arbeidstider og starter i vakter mellom kl. 07.00 og 09.30. Dette gjør at vi alltid har voksne til stede når barna kommer, og at vi kan følge barna gjennom hele dagen på en trygg og god måte.

Barnehagens kjernetid er fra kl. 09.30 til 14.30. Det er i dette tidsrommet vi planlegger og gjennomfører mesteparten av det pedagogiske arbeidet.

• På småbarnsbasen har vi 9 ansatte som går i vaktsystem.
• På storebarnsbasen har vi 8 ansatte, også i vaktsystem.

Dette inkluderer ekstrabemanning for barn med særskilte behov, slik at vi kan gi alle barn den støtten og oppfølgingen de trenger.

Foreldresamarbeid

MyKid

Kanvas-barnehagene benytter seg av kommunikasjonsportalen MyKid.

I Camembert’n Kanvas-barnehage bruker vi MyKid som vår primære kanal for kommunikasjon mellom hjem og barnehage. Her får dere som foresatte innblikk i det daglige livet i barnehagen og tilgang til viktig informasjon.

Dette finner du i MyKid:

• Bilder og glimt fra hverdagen i barnehagen
• Viktige datoer og arrangementer
• Månedsbrev og kvartalsplaner
• Referater og annen aktuell informasjon for inneværende barnehageår

Slik bruker vi MyKid i det daglige:

Vi oppfordrer alle foresatte til å bruke MyKid aktivt til å:

• Legge inn beskjeder om barnet (f.eks. henting, spesielle behov, allergier m.m.)
• Registrere om barnet er sykt, har fri eller skal ha ferie

Dette gir personalet rask tilgang til nødvendig informasjon og hjelper oss med å planlegge dagen på en god måte.

Vi anbefaler at foresatte jevnlig sjekker MyKid, da dette er vår viktigste informasjonskanal.

Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter

Kort tid etter barnehagestart gjennomfører vi en startsamtale der formålet er å bli bedre kjent med barnet og familien.

Etter startsamtalen tilbys foresatte en foreldresamtale 2 ganger per år. Hensikten med foreldresamtalen er å få til en god dialog om barnets trivsel og utvikling hjemme og i barnehagen, for å kunne legge til rette for en god barnehagehverdag og videre utvikling for barnet, og et godt og konstruktivt foreldresamarbeid.

Kanvas-barnehagene gjennomfører også foreldremøte én eller to ganger i året.

Les mer om startsamtalen, foreldresamtalene og foreldremøtene her: Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter – Kanvas

Foreldremøter

I Camembert’n Kanvas-barnehage arrangerer vi ett foreldremøte per semester. Her får dere som foresatte innsikt i hvordan vi jobber i hverdagen, og vi inviterer til åpne samtaler om barnehagens planer, innhold og verdier. Noen ganger inviterer vi også eksterne forelesere som kan bidra med faglig påfyll og inspirasjon.

I tillegg holder vi et eget informasjonsmøte for nye foreldre i juni, før oppstart i barnehagen. Her presenterer vi barnehagen, avklarer forventninger og gir dere mulighet til å bli kjent med personalet.

Foreldresamtaler

Pedagogisk leder inviterer til foreldresamtaler to ganger i året – én per halvår. Dette er en verdifull anledning til å snakke om barnets trivsel, utvikling og hverdag i barnehagen.

Ved behov tilbyr vi også hyppigere samtaler, og dersom barnet har behov for særskilt oppfølging, vil vi i samarbeid med foresatte kunne gjennomføre tverrfaglige møter med andre instanser.

Foreldrerådet og Samarbeidsutvalget (SU)

Foreldrerådet består av de foresatte til barna i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme foreldrenes fellesinteresser og samarbeide med barnehagen om et barnehagemiljø for barna. Foreldrerådet velger foreldrerepresentanter til samarbeidsutvalget (SU).

Alle barnehager er pålagt å ha et samarbeidsutvalg. SU skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ, og består av foresatte og ansatte i barnehagen. Foreldrerådet og samarbeidsutvalget skal bli forelagt, og har rett til å uttale seg i, saker som er viktige for foreldrenes forhold til barnehagen. Samarbeidsutvalget skal med utgangspunkt i rammeplanen vedta en årsplan for den pedagogiske virksomheten. Informasjon om hvilke foreldre som er valgt som SU-representanter, samt kontaktinformasjon til disse, deles på MyKid.

I Camembert’n Kanvas-barnehage legger vi stor vekt på samarbeid mellom foresatte og ansatte. Gjennom FAU (Foreldrenes arbeidsutvalg) og SU (Samarbeidsutvalget) får foresatte mulighet til å bidra aktivt i barnehagens utvikling og fellesskap.

FAU – Foreldrenes arbeidsutvalg

FAU består av 8 foreldrerepresentanter, valgt inn for to år av gangen for å sikre kontinuitet og engasjement. FAU har ansvar for å arrangere sosiale tiltak som styrker fellesskapet mellom barn, foresatte og ansatte.

I vår barnehage har FAU tradisjon for å arrangere:

• Lucia-feiring (når dagen faller på en helg)
• Juletrefest
• Sommerfest

Det er opp til det sittende FAU å bestemme hvilke aktiviteter som skal gjennomføres hvert år.

SU – Samarbeidsutvalget

SU består av:

• Leder og nestleder i FAU
• To ansatterepresentanter
• Daglig leder i barnehagen (deltar som sekretær, uten stemmerett)

SU er et rådgivende organ som drøfter viktige saker knyttet til barnehagens drift og innhold, og sikrer medvirkning fra både ansatte og foresatte.

Dugnad

I samarbeid med FAU inviterer vi til to dugnader i løpet av barnehageåret. Dette er hyggelige og nyttige samlinger hvor foresatte og ansatte jobber sammen for å gjøre barnehagens uteområder og tursteder klare for sesongen.

• Den første dugnaden pleier å være tidlig i mai, hvor vi gjør uteområdet klart for vår og sommer.
• Den andre dugnaden arrangeres i september, med fokus på å forberede uteområdene og turplassene våre for høst og vinter.

Dugnader er en fin anledning til å bli bedre kjent med andre foreldre og bidra til et trygt og inspirerende utemiljø for barna.

Foreldreundersøkelsen

Kanvas-barnehagene deltar årlig i den nasjonale foreldreundersøkelsen. I foreldreundersøkelsen får foresatte si sin mening om barnehagetilbudet, barnas trivsel og samarbeidet mellom hjem og barnehage. 

Undersøkelsen gjennomføres mellom 6. januar og 31. januar. Resultatene blir tilgjengelig i februar. 

Resultatene fra foreldreundersøkelsen brukes av barnehagen som en hjelp til å vurdere og utvikle barnehagetilbudet. Vi oppfordrer alle foreldre til å delta på undersøkelsen.

Årshjul

Om Kanvas

Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter, herunder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagen er lovpålagt å lage en årsplan som gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Årsplanen er et arbeidsredskap for de ansatte og fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. Foreldre skal gjennom årsplanen få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens daglige leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av planene i samarbeid med ansatte og foreldre.

Kanvas` ideelle formål

Stiftelsen Kanvas er en av Norges største private aktører innen utvikling og drift av barnehager. Kanvas driver etter ideelle prinsipper, og overskudd føres i sin helhet tilbake til virksomheten og til det beste for barna.

Kanvas’ ideelle formål er todelt. Vi skal på ideelt grunnlag bidra til å bedre barns oppvekstsvilkår og foreldrenes hverdag gjennom drift av gode barnehager. Samtidig skal vi øke kvaliteten og statusen i barnehagesektoren gjennom nytenking og kompetanseutvikling som deles internt og eksternt.

Organisasjon og ansatte

Kanvas driver 65 barnehager fordelt på 12 kommuner i Norge. Vi har 1300 engasjerte medarbeidere som har ansvar for 4300 barn.

Kvalitet

For å kunne drive gode barnehager har Kanvas bl.a. valgt å investere i kompetansen til de ansatte. Vi tilbyr opplæringsprogrammer og veiledning for våre ansatte for å sørge for kontinuerlig påfyll av kompetanse. I tillegg er Kanvas involvert i forskningsprosjekter og utviklingsprogrammer for å styrke kompetansen i hele sektoren. Vi arrangerer kurs og konferanser med interne og eksterne foredragsholdere. Slik bidrar Kanvas til å videreutvikle barnehagesektoren.

Om barnehagen

Camembert’n Kanvas-barnehage skal være en trygg og god læringsarena hvor alle barn skal få mulighet til lek og læring, medvirkning og utvikling etter alder og interesser, forutsetninger og behov.

Camembert’n Kanvas-barnehage har vært i drift siden 1989. Barnehagen ble startet i sin tid i de gamle meierilokalene i Blaker.  I mars 2006 flyttet vi inn i et helt nytt barnehagebygg i Toreidveien 23, i Blaker.

Barnehagen er organisert i to baser, en småbarnsbase med 27 plasser og en storebarnsbase med 46 plasser. Begge basene er igjen organisert med aktivitetsrom, som formingsrom, konstruksjonsrom, grovmotorisk rom, rollelek rom og lekegang med scene. Midt i barnehagen har vi et stort kjøkken og fellesrom. Vi har aldersinndelte grupper og vi legger vekt på å tilby aktiviteter etter modenhet.

Vi har delt gruppene inn i 5 grupper, og alle gruppene har selvfølgelig ostenavn. 

Myser 1 åringer, Snøfrisker 2 åringer, Salutter 3 åringer, Riddere 4 åringer, Royaler 5 åringer

Barnehagen har et stort og variert uteområde som gir mulighet til grovmotorisk utfoldelse – Vi har utetid hver dag. Vi har flotte turområder i umiddelbar nærhet med egen Lavvo og egen gapahuk.

Vi har fokus på et sunt og variert kosthold og vi serverer lunsj, frukt og ettermiddagsmat i barnehagen hver dag.

Kanvas’ målhierarki

Kanvas’ pedagogiske plattform

Kanvas pedagogiske plattform består av menneskesyn, kjernebegreper,  pedagogiske delmål og didaktisk modell.

Kanvas’ menneskesyn

Vårt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas.

• Barn og voksne er likeverdige, der ansvaret for relasjonen ligger hos den voksne. 
• Mennesket har iboende muligheter til å utvikle seg selv i samspill med omgivelsene. 
• Alle skal bli møtt med respekt og har rett til å bli hørt.  

Kanvas’ kjernebegreper

Vårt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas. I vårt arbeid med de fire kjernebegrepene i rammeplanen; omsorg, lek, læring og danning er vi særlig opptatt av at:  

• Omsorg er relasjoner preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill.  
  Vi skal verdsette og anerkjenne barnets egne omsorgshandlinger.   
• Lek er barns viktigste aktivitet. 
  Lek er grunnlag for barns utvikling, sosialt, emosjonelt, kognitivt og motorisk.  
• Læring skjer gjennom deltakelse i sosial praksis og bruk av språk, verbalt og ikke-verbalt. 
  Barns nysgjerrighet, interesser og spørsmål danner grunnlag for læringsprosesser og aktiviteter.  
• Danning handler om at barnehagen skal bidra til at barn blir modige, selvstendige og ansvarlige samfunnsdeltagere. 
  Barnehagen skal støtte barns evne til å tenke kritisk og verdsette ulikheter. 

Kanvas’ pedagogiske delmål

Her kan du lese om Kanvas' pedagogiske delmål.

Kanvas’ didaktiske modell

Kanvas’ didaktiske modell tar opp to viktige sider ved det pedagogiske arbeidet i barnehagen – det å planlegge for læring, samtidig som barns medvirkning har innflytelse på innhold og metoder. Den didaktiske modellen bidrar til et systematisk og reflektert pedagogisk tilbud i barnehagen i tråd med Kanvas’ pedagogiske plattform og mål for læringsarbeidet.

I Kanvas handler didaktikk om den læring, verdiformidling og sosialisering som skjer i barnehagen i henhold til det pedagogiske mandatet vi har gjennom Lov om barnehager og Rammeplanen. Didaktikk handler både om de planlagte læringsaktivitetene og om hvem de ansatte skal være i møte med barn, kolleger og foreldre. Det handler om å jobbe med medvirkning, lek, omsorg og toleranse, slik at barnehagen bidrar til å utvikle demokratiske borgere.

Psykososialt barnehagemiljø

«Møter jeg et barn, så møter jeg et menneske»
Anne-Cath Vestly

I Kanvas skal vi bidra til at alle barn som går i barnehagen, får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek. Det er voksnes ansvar at alle barn får mulighet til å være sammen med jevnaldrende og utvikle vennskapsrelasjoner. I Kanvas-barnehagene undersøker vi årlig, systematisk barns trivsel. Lek er den viktigste arenaen for etablering av vennskap. I Kanvas skal vi fremme et inkluderende miljø der alle barna og voksne kan delta i lek og erfare glede i lek. Vi skal veilede barna hvis leken medfører uheldige samspill, og vi skal bidra til at alle kommer inn i leken. Barnehagen skal bidra til at alle barn føler seg sett og anerkjent for den de er, og synliggjøre den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. I Kanvas skal vi styrke barnets selvfølelse. Det gjør vi blant annet gjennom å være bevisste på hvordan vi anerkjenner og roser barn.  Barnehagen skal bidra til at alle barn føler seg sett og anerkjent for den de er, og synliggjøre den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. Samtidig er det forpliktende å være en del av et fellesskap. Et godt psykososialt miljø innebærer at barn gradvis forstår at alle er forskjellige og at i et fungerende fellesskap må man ta vare på hverandre, ta hensyn og inngå kompromisser. 

Kapittel VIII Psykososialt barnehagemiljø 

§ 41.Nulltoleranse og forebyggende arbeid: Barnehagen skal ikke godta krenkelser som for eksempel utestenging, mobbing, vold, diskriminering og trakassering. I dette kapittelet finner vi bestemmelser som skal sikre at alle barn har et godt og trygt psykososialt barnehagemiljø. Barnehagen skal arbeide kontinuerlig for å fremme helsen, trivselen, leken og læringen til barna.  

§ 42. Aktivitetsplikten 
Formålet med aktivitetsplikten er å bidra til at alle barnehagebarn opplever at barnehagen er et sted der det er trygt og godt å være, og et miljø der de opplever tilhørighet, mestring og trivsel.  Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemiljø, skal barnehagen snarest undersøke saken. Aktivitetsplikten består av fire delplikter:  

• Følg med  

• Meld fra  

• Undersøk  

• Sett inn tiltak  

Alle som arbeider i barnehagen, skal følge med på hvordan barna i barnehagen har det. Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemiljø, skal barnehagen snarest undersøke saken. En enkeltstående hendelse vil ikke nødvendigvis utløse aktivitetsplikten. 

Om mobbing og krenkelser 

Mobbing i barnehagen kan skje på flere ulike måter. Det kan være handlinger fra andre barn eller voksne som gjør at barnet ikke føler at det hører til eller er en del av fellesskapet. Det kan være at barn gjentatte ganger opplever at det ikke får være med på leken eller samtalen, at ingen vil holde barnet i hånden eller sitte ved siden av barnet. Konflikter er en naturlig del av den sosiale utviklingen som skjer i barnehagen og det er viktig å skille mellom enkelthendelser, naturlige konflikter og krenkelser av barn. I Kanvas har vi valgt at de to følgende definisjonene skal støtte barnehageansatte i å gjøre disse vurderingene. 
 

1. Mobbing og krenkelser er handlinger fra barn/voksne som hindrer opplevelsen av å høre til, å være en betydningsfull deltaker i fellesskapet og muligheten til medvirkning. (Ingrid Lund et al., 2015; I. Lund & Helgeland, 2020). 

2.  Mobbing og krenkelser er gjentatt negativ adferd (for eksempel aggresjon, nedsettende bemerkninger, utestengelse, avvisning) fra en eller flere barn/voksne rettet mot et barn. Det er adferd som barnet har vanskelig for å forsvare seg mot (Helgesen, 2014; Roland, 2014). 

Dersom du som forelder har mistanke eller kjennskap til at ditt barn ikke har det trygt og godt i barnehagen, så ta kontakt med pedagogisk leder på avdelingen. Dersom du opplever at dette ikke fører til bedring, så ta kontakt med daglig leder i barnehagen. Dersom du opplever at barnehagen ikke følger opp sin aktivitetsplikt kan du ta kontakt med barnehagefaglig rådgiver i Kanvas, Pia Katarina Halvorsen

Mangfold og likeverd

I Kanvas-barnehagene skal vi synliggjøre, verdsette og fremme mangfold og gjensidig respekt, uavhengig av kjønn, funksjonsevne, seksuell orientering, kultur, sosial status, språk, religion og livssyn. Barna skal få oppleve at det finnes mange måter å tenke, handle og leve på. Barnehagen skal vise hvordan alle kan lære av hverandre og fremme barnas nysgjerrighet og undring over likheter og forskjeller. Mangfold skal brukes som en verdi og ressurs i det pedagogiske arbeidet.

Barnehagens fokusområder

Med utgangspunkt i Kanvas’ strategi utvikler barnehagen egne fokusområder. Det kommende barnehageåret er barnehagens fokusområder:

Vår barnehage er organisert i to baser som igjen er delt inn i aldersdelte grupper. Personalet tilbyr varierte utfordringer og læringsmuligheter ut i fra alder og utviklingsnivå. I barnehageåret 2024-2025 skal vi har fokus på psykososialt barnehagemiljø og fysisk barnehagemiljø.

Vi skal sikre et godt psykososialt barnehagemiljø ved å:  

• støtte barns lek  
• støtte barns vennskap   
• støtte barns opplevelse av å være del av fellesskapet  
• handle i henhold til aktivitetsplikt og skjerpet aktivitetsplikt  
• systematisk undersøke barns trivsel i barnehagen minst én gang i året 

Vi skal sikre et godt fysisk barnehagemiljø ved at det:   

• tar utgangspunkt i barns medvirkning  
• inviterer til lek som bidrar til felleskap og vennskap  
• inviterer til skaperglede, undring og utforskertrang  
• bidrar til gode oppvekstvillkår og motvirker utenforskap  
• bidrar til barns miljøvennlige holdninger og handlinger

Rammeplanens fagområder

Barnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagområdene. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal legge til rette for at barn i alle aldersgrupper får varierte leke-, aktivitets- og læringsmuligheter. Personalet skal utvide og bygge videre på barnas interesser og gi barna varierte erfaringer og opplevelser. Barnehagen skal legge til rette for progresjon gjennom valg av pedagogisk innhold, arbeidsmåter, leker, materialer og utforming av fysisk miljø. Barn skal få utfordringer tilpasset sine erfaringer, interesser, kunnskaper og ferdigheter. 

Kommunikasjon, språk og tekst

Gjennom arbeid med fagområdet skal barnehagen bidra til at barna får utforske og utvikle sin språkforståelse, språkkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer. I barnehagen skal barna møte ulike språk, språkformer og dialekter gjennom rim, regler, sanger, litteratur og tekster fra samtid og fortid. Barnehagen skal bidra til at barn leker med språk, symboler og tekst og stimulere til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling. 

Kropp, bevegelse, mat og helse

Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og fysisk og psykisk helse. Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan få være i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon og mestring ut fra egne forutsetninger. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med kroppen sin og utvikler bevissthet om egne og andres grenser. 

Kunst, kultur og kreativitet

I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk. 

Etikk, religion og filosofi

Barnehagen skal la barna få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og høytider i ulike religioner og livssyn og erfaringer med at kulturelle uttrykk har egenverdi. Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forståelse for andre menneskers livsverden og levesett. Gjennom å samtale om og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål skal barn få anledning til selv å formulere spørsmål, lytte til andre, reflektere og finne svar. Slik skal barnehagen bidra til å legge grunnlag for kritisk tenkning og dømmekraft. 

Nærmiljø og samfunn

Barnehagen skal bidra til kunnskap om og erfaring med lokale tradisjoner, samfunnsinstitusjoner og yrker slik at barna kan oppleve tilhørighet til nærmiljøet. Kulturelt mangfold, ulike levevis og ulike familieformer er en del av fagområdet. Gjennom lek og varierte aktiviteter skal barna få erfaring med å lytte, forhandle og diskutere og få begynnende kjennskap til menneskerettighetene. 

Fagområdet skal omfatte kjennskap til samisk språk, kultur og tradisjon og kjennskap til nasjonale minoriteter.  

Natur, miljø og teknologi

Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen og får erfaringer med naturen som fremmer evnen til å orientere seg og oppholde seg i naturen til ulike årstider. 

Barnehagen skal legge til rette for at barna kan få et mangfold av naturopplevelser og få oppleve naturen som arena for lek og læring. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrige på naturvitenskapelige fenomener, oppleve tilhørighet til naturen og gjøre erfaringer med bruk av teknologi og redskaper. 

Antall, rom og form

Fagområdet handler om å oppdage, utforske og skape strukturer og hjelper barna til å forstå sammenhenger i naturen, samfunnet og universet. Barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende. Arbeid med fagområdet skal stimulere barnas undring, nysgjerrighet og motivasjon for problemløsing. 

Barnehagen som lærende organisasjon

Barnehagen skal være en lærende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal være begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. Planlegging av det pedagogiske arbeidet sikrer både forankring i lovverket, samt at arbeidet er systematisk og langsiktig. Planlegging skal også bidra til kontinuitet og progresjon. Barnehagen vurderer jevnlig sitt pedagogiske arbeid. Vurderingsarbeidet skal bygge på refleksjoner som hele personalgruppen er involvert i. Felles refleksjoner over det pedagogiske arbeidet kan gi personalet et utgangspunkt for videre planlegging og gjennomføring. Det kan også bidra til en åpen diskusjon om barnehagens formål, innhold og oppgaver. Faglige og etiske problemstillinger skal inngå i vurderingsarbeidet. På denne måten kan personalet lære av egen praksis og bidra til å utvikle barnehagen som pedagogisk virksomhet. Dokumentasjon handler om å synliggjøre og vurdere pedagogiske prosesser som foregår i barnehagen. I Kanvas-barnehagene har vi ulike møtearenaer for å jobbe med planlegging, dokumentasjon og vurdering, samt en rekke metodiske verktøy som for eksempel didaktisk modell og Kanvas’ modell for lærende organisasjon.  

Film om barnehagen som lærende organisasjon

Samarbeid med barnas hjem

Kanvas-barnehagenes samarbeid med foreldre bygger på innsikt om hvilken rolle hjemmet og barnehagen hver især spiller i barnets liv. Samarbeidet tar utgangspunkt i en grunnleggende respekt for foreldres kompetanse som foreldre, og den rett og det ansvar de har for å oppdra sine barn på den måten som er riktig i forhold til deres tradisjoner, normer og vurderinger.

Trygg tilknytning og barns emosjonelle utvikling danner grunnlaget for hvordan barnehagen jobber med barns tilvenning til barnehagelivet, både for første gang og i nye grupper i barnehagen. 

Tilvenning
For de fleste barn er det en stor overgang å begynne i barnehagen. Målet for oss i Kanvas er at barnet ikke skal oppleve barnehagestarten som et brudd, men at barnet skal oppleve at det finnes en sammenheng mellom hjem og barnehage. Like fullt er det en løsrivelsesprosess for både barn og foresatte. Les mer om hvordan vi jobber med tilvenning i Kanvas-barnehagene

For å sikre samarbeid med barnas hjem og foreldrenes medvirkning på barnehagens samlede virksomhet, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ.

I barnehagen medvirker foreldrene gjennom:

• startssamtale i tilvenningsperioden
• overgangssamtale hvis barn bytter gruppe eller avdeling
• foreldresamtaler, tilbys to ganger i året
• foreldreråd
• samarbeidsutvalget (SU)
• foreldremøter
• årlig brukerundersøkelse
• daglig dialog
• foreldrearrangementer 

Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole

Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og skolefritidsordning. I Kanvas ønsker vi at de eldste barna skal glede seg til å begynne på skolen og at de skal oppleve at det er en sammenheng mellom barnehagen og skolen. Det siste året i barnehagen skal oppleves som meningsfylt, spennende og ekstraordinært.

Vi har som mål at barna skal møte skolen med nysgjerrighet og tro på egne evner.

Leken skal stå sentralt også i barna sitt siste år i barnehagen, fordi vi vet at barn først og fremst lærer gjennom lek. Barna skal få både tid og rom til å leke og utvikle vennskap. Lek og vennskap er grunnleggende for barns trivsel, noe som igjen påvirker læringsevnen. Samtidig som leken er spontan og egenmotivert så handler leken i aller høyeste grad om å lære og mestre noe som har stor betydning for barna, både her og nå, og resten av livet. Leken gir barna allsidig læring, den gir barna en forståelse av seg selv og andre og den gir rom for utforskning og utfoldelse.

I Kanvas-barnehagene mener vi at barna er de beste bærerne av sammenhenger. Derfor skal barna være med å utforme både det siste året i barnehagen og bidra til å skape egen mening i overgangen til skolen. Dette gjør vi blant annet gjennom at barna skal være aktive deltakere i utforming av mål og metoder, samt samtaler med barna.

For at barna skal oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole er samarbeid med foresatte viktig. Et av våre mål er at vi gjennom dialog, forventningsavklaring og et nært samarbeid med foreldrene til de eldste barna skaper en felles forståelse av det siste året i barnehagen og overgangen til skolen. Informasjonsdeling er et viktig ledd i å sikre en best mulig overgang. Opplysninger om enkeltbarn blir aldri delt uten samtykke fra foreldrene.

I Kanvas forplikter vi oss til å delta på ulike typer samarbeidsmøter og andre initiativ som har som mål å støtte opp om overgangen til skole.

Vi skal ta initiativ til et samarbeid med skolene om grenseobjekter, dersom det ikke allerede eksisterer. Grenseobjekter er noe barna kan stifte bekjentskap med i barnehagen og senere møte i skolen. Dette kan f.eks. et spill, en lek, en bok eller en arbeidsmetode. Dette skal bidra til å skape en sammenheng for barna i overgangen, samtidig som det gir barna noen felles erfaringer når nye relasjoner skal etableres.

Camembert'n Kanvas-barnehage har et tett samarbeid med Blaker skole om overgang fra barnehage til skole. Vi samarbeider om å finne overgangsobjekter som spill og sanger, i tillegg til at vi drar på besøk til skolen, får være med på stasjoner sammen med nåværende 1. klasse og vi er på tur sammen. Barna får også bli kjent med sine faddere i løpet av våren, og målet er at våre skolestartere skal være trygge og kjent på skolens område før skolestart i august. 

Vårt mål er å lage rammer og forutsetninger for at barna møter skolen som trygge barn, som er mest mulig selvstendige og som har gode relasjoner til andre barn de skal begynne på skolen sammen med.