Om barnehagen

Velkommen til Holmen Kanvas-barnehage!

Holmen Kanvas-barnehage ligger i et rolig og etablert boligområde på Holmen i bydel Vestre Aker i Oslo. Barnehagen holder til i en sjarmerende trevilla fra tidlig 1900-tall, omgitt av grønne omgivelser og skjermet fra biltrafikk. Med over 35 års erfaring tilbyr barnehagen et trygt og stimulerende miljø der barn får utvikle seg gjennom lek, utforskning og fellesskap.

Den pedagogiske profilen bygger på nyere forskning innen barnehagefeltet, med fokus på observasjon, dokumentasjon og kvalitetssikring. Barnehagen legger stor vekt på relasjoner og tilknytning, og arbeider aktivt med barnas språkutvikling og sosiale kompetanse. Leken står sentralt i hverdagen, og barna får medvirke både i egne initiativ og i voksenstyrte aktiviteter. 

Holmen Kanvas-barnehage er et inkluderende fellesskap der mangfold ses som en berikelse, og hvor hvert barn blir møtt med respekt, omsorg og støtte til å utvikle empati, selvstendighet og evne til å løse konflikter.

I vår barnehage er barna delt opp i avdelingene Ekorn, Rev og Bjørn. På Ekorn har vi de yngste barna (1-2 år), på Rev de mellomste (2-3 år), og på Bjørn er de elste barna (4-5 år). På alle avdelinger er det tre ansatte. I tillegg har barnehagen en assistent som jobber faste dager på alle avdelinger. 

Holmen Kanvas-barnehage ligger i Holmenveien 47E. Du kommer lett til oss ved å ta 46-bussen fra Majorstuen/Ullerntoppen. Foresatte og andre besøkende oppfordres til å parkere i Holmenveien eller Østre Holmensvingen. Tett ved oss finner vi fine naturområder som Smestadparken og Holmendammen. 

Ta gjerne kontakt med oss på: 45 96 25 25 (Daglig leder)

Ny i barnehagen

Før oppstart

Før barnet begynner i barnehagen mottar de foresatte en sms med beskjed om å registrere barnet og foresatte i kommunikasjonsplattformen MyKid. I MyKid skal dere fylle ut kontaktinformasjon og andre opplysninger som er viktig for barnets opphold i barnehagen, blant annet et samtykkeskjema og en egenerklæring om barnets helse.

Foreldre som ikke bor sammen skal fylle ut hvert sitt skjema.

Opplysninger om barnets helse er taushetsbelagt og det vil være begrenset tilgang til informasjonen i barnehagen.

Foresatte til barn som får tildelt plass i Holmen Kanvas-barnehage blir invitert til foreldremøte i mai. Her får dere møte barnehagens ansatte, bli kjent med andre foresatte og få en omvisning i barnehagen. Daglig leder og pedagogiske ledere informerer om hvordan tilvenningsprosessen gjennomføres, og det settes av god tid til å svare på spørsmål om oppstart.

I juni arrangeres ukentlige besøk på avdelingen barnet skal begynne på. Hver uke får barnet tilbringe én time i barnehagen for å leke, utforske og bli kjent med sin nye hverdag i trygge omgivelser.

Tilvenning

Les mer om tilvenning her: Tilvenning i barnehagen – Kanvas

Foreldreaktiv tilvenning – en trygg start i barnehagen

I Holmen Kanvas-barnehage benytter vi foreldreaktiv tilvenning for å gi barna en trygg og god start på barnehagelivet. Denne tilnærmingen bygger på forskning og erfaringer fra prosjektet Liten og ny i barnehagen ved NTNU, og setter barnets behov for trygghet og tilknytning i sentrum.

Hvorfor foreldreaktiv tilvenning?

Overgangen fra hjem til barnehage er stor, særlig for de yngste barna. Ved at foresatte er aktivt til stede i starten, får barnet støtte fra en kjent og trygg voksen mens det gradvis blir kjent med nye mennesker, rutiner og omgivelser. Dette legger grunnlaget for gode relasjoner og en positiv barnehagehverdag.

Hvordan gjennomføres det?

Tilvenningen skjer i tre faser:

1. Før oppstart
   Vi inviterer til foreldremøte og samtale, og tilbyr besøk i barnehagen slik at både barn og foresatte kan bli kjent med miljøet og personalet.

2. Ved oppstart
   De første fem dagene er foresatte til stede sammen med barnet. Ansatte overtar gradvis mer ansvar:

   • Dag 1–2: Foresatte har hovedansvaret
   • Dag 3–4: Ansatte overtar enkelte oppgaver
   • Dag 5: Ansatte har hovedansvaret, med foresatte i nærheten

3. Etter oppstart
   Vi tilpasser dagene etter barnets behov, med korte dager og tett oppfølging. Personalet reflekterer jevnlig over tilvenningsprosessen for å sikre kvalitet og trygghet.

Foreldreaktiv tilvenning gir barnet en myk overgang til barnehagen og styrker samarbeidet mellom hjem og barnehage fra første dag.

Tilknytningsperson og korte dager – trygghet i praksis

I tillegg til foreldreaktiv tilvenning anbefaler vi at barnet har noe kortere dager de første ukene, dersom dere har mulighet til det. Dette gir barnet tid til å venne seg til nye omgivelser i et rolig tempo, og bidrar til en trygg og god start.

Ved oppstart får barnet tildelt en tilknytningsperson – en fast voksen som barnet og dere foresatte har mest kontakt med den første tiden. Tilknytningspersonen er tilgjengelig og til stede for å støtte barnet i overgangen fra hjem til barnehage, og bidrar til å skape trygghet og forutsigbarhet. Når barnet har etablert en trygg relasjon til sin tilknytningsperson, blir det lettere å knytte seg til de andre ansatte og barna i barnehagen.

Dersom barnet viser sterkere tilknytning til en annen voksen, kan vi i samråd med dere gjøre endringer. Dette er en del av vår praksis for å ivareta barnets medvirkning og sikre at hvert barn får en trygg og individuell tilvenning.

Startsamtalen

Om startsamtalen i Kanvas: Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter – Kanvas

Pedagogisk leder inviterer til startsamtalen i løpet av de første to ukene barnet går i barnehagen. 

Praktisk info

Klær og utstyr

Hva barnet ditt trenger i barnehagen

For at barna skal ha det trygt, komfortabelt og kunne delta i alle aktiviteter uansett vær og årstid, anbefaler vi at dere følger denne utstyrslisten. Husk å merke alt med navn!

Grovgarderobe (yttertøy og utstyr etter årstid)

• Regntøy
• Høst-/vinterdress eller jakke
• Ulldress eller fleece
• Sko tilpasset årstid (gummistøvler, cherrox, vintersko)
• Solkrem
• Caps/solhatt, lue, votter og hals
• Smokk og kosebamse (om barnet bruker dette)

Fingarderobe (skiftetøy og innetøy)

• Skinnfell eller pledd (for barn som sover)
• Sovepose (for barn som sover)
• Skiftetøy – gjerne dobbelt sett (body, strømpebukser, sokker, genser, bukse)
• Ekstra lue og votter
• Sekk
• Tøfler eller innesko

Stellerom

• Bleier (vanlige, ikke "up-and-go")
• Våtservietter eller tørre servietter
• Salve ved behov

Annet

• Drikkeflaske (tas med hjem hver dag for vask)
• Gjenbruksnett eller pose til vått tøy i garderoben

Viktig sikkerhetstips: Vær oppmerksom på klær og sekker med lange snorer – disse kan utgjøre kvelningsfare. Klipp dem gjerne av hvis mulig.

Bringe og hente

Barnehagen har åpent fra kl. 07:30 til 17:00. Vi ber om at alle barn er hentet innen kl. 17:00, og at foreldre kommer i god tid slik at henting skjer rolig og trygt.

Frokost i barnehagen

Barn som ønsker å spise frokost hos oss, må ha med egen mat og være levert senest kl. 08:30.

Beskjeder ved fravær eller sen levering

Dersom barnet skal ha fri, er syk eller kommer senere enn vanlig, ønsker vi å få beskjed. Dette kan gjøres via vår kommunikasjonsportal MyKid eller ved å ringe direkte til avdelingen.

Levering og henting

Ved levering og henting setter vi av tid til kort informasjonsutveksling mellom foreldre og ansatte. Dette gir oss mulighet til å få vite om det er noe spesielt vi bør være oppmerksomme på, og foreldre får en liten oppdatering om hvordan barnet har hatt det i løpet av dagen.

Vi legger stor vekt på god kommunikasjon mellom barnehagen og hjemmet – dette er viktig for barnets trivsel og trygghet.

Mat og måltider

I Kanvas følger vi Helsedirektoratets retningslinjer for mat og måltider i barnehagen.

Les mer om mat og måltider i Kanvas-barnehagene her: Sunn mat i barnehagen – Kanvas

Vi er opptatt av å servere sunn og variert mat som gir barna energi og matglede gjennom dagen. Måltidene skal være en arena for sosialt fellesskap, gode samtaler og nysgjerrighet rundt mat.

Ukens måltider:

Barna får servert mat hver dag, og vi følger en fast rytme gjennom uken. Mandag til torsdag kan måltidene variere noe fra avdeling til avdeling, men ukens struktur ser vanligvis slik ut:

• Brødmåltid med variert pålegg
• Eggmåltid – for eksempel eggerøre, omelett eller lignende
• Fiskemåltid – som fiskekaker, fiskepinner eller annen barnevennlig fiskerett
• Grøtmåltid – som havregrøt eller annen varm grøt
• Fredag: Varmmat levert av Barnehagematen – et firma som tilbyr sunn og næringsrik mat tilpasset barn

I tillegg får barna frukt, grønnsaker og melk hver dag, og dette trenger ikke tas med hjemmefra.

Matpakker og frokost:

• Hver ettermiddag har vi matpakkemåltid, der barna spiser medbrakt matpakke.
• Dersom barnet skal spise frokost i barnehagen, må matpakken tas med hjemmefra og barnet være levert senest kl. 08:30.

Vi ønsker at måltidene skal preges av trygghet, trivsel og matglede – med fokus på smak, samspill og gode opplevelser rundt bordet.

Tur

Avdelingene har som regel fast turdag én gang i uken, der barna får utforske nærmiljøet og oppleve naturen sammen. Turene tilpasses barnas alder og mestringsnivå, og kan variere fra korte turer i nærområdet til lengre utflukter.

For de eldste barna benytter vi også kollektivtransport for å komme oss til spennende turmål litt lenger unna.

Turene gir barna mulighet til å oppleve naturen, utvikle motoriske ferdigheter og styrke fellesskapet i gruppa – alt i trygge og kjente rammer.

Bursdagsfeiring

Vi markerer barnas bursdag med en hyggelig feiring i barnehagen. Barnet får bursdagskrone, og vi synger bursdagssanger sammen. Foreldre bes om å ta med noe sunt til feiringen, som for eksempel smoothie, fruktspyd eller lignende.

Bursdagsinvitasjoner og feiring hjemme

Hvis barnet skal feire bursdag hjemme og ønsker å invitere venner fra barnehagen, oppfordrer vi til at ingen barn ekskluderes. Dersom man ikke ønsker å invitere hele avdelingen, anbefaler vi å bruke naturlige skiller, som aldersgruppe eller lignende.

• Invitasjoner skal ikke legges i barnets hylle, men sendes direkte til de som inviteres.
• Vi kan være behjelpelige med å sende invitasjoner via e-post – ta kontakt med avdelingen.

Leie av barnehagens lokaler

Barnehagen tilbyr utleie av lokalene for bursdagsfeiring.
Pris: kr 500,-
Ta kontakt med  daglig leder for å avtale dette.

Vi ønsker at bursdagsfeiringen skal være en positiv og inkluderende opplevelse for alle barn.

Feriestengt og -avvikling

Kanvas-barnehagene holder stengt jul- og nyttårsaften, onsdag før skjærtorsdag og 5 planleggingsdager i løpet av barnehageåret. Barna skal i tillegg ha fire ukers ferie i løpet av barnehageåret. Barn som skal slutte i barnehagen må avvikle ferien før 1. august.

Samtykker

Foreldre fyller ut et samtykkeskjema i MyKid før barnet starter i barnehagen. I dette skjemaet fyller dere ut om dere f.eks. tillater at det tas bilder av barnet, og om dere tillater at barnet kan bli med på tur med offentlig transport.

Foreldre kan gjøre endringer i samtykkeskjemaet gjennom året.

Personvern

Alle barnehager har en lovpålagt plikt til å sørge for at personopplysninger er tilfredsstillende sikret for å unngå krenkelser av personvernet til ansatte, barn og foreldre. Barnehagen skal gjennom planlagte og systematiske tiltak sørge for tilfredsstillende informasjonssikkerhet med hensyn til konfidensialitet, integritet og tilgjengelighet ved behandling av personopplysninger. Personopplysninger skal ikke lagres lenger enn det som er nødvendig.

Samtykke

Lagring av personopplysninger om barn og foresatte forutsetter at samtykkeskjema er fylt ut og signert. Dette gjøres på MyKid.

Barnemapper

Hver barnehage har et digitalt barnemappearkiv der all dokumentasjon om barn som går i barnehagen arkiveres. Daglig leder i barnehagen, eller stedfortredende, er ansvarlig for tilgangskontroll. Kun ansatte som jobber med barnet har tilgang til mappen.

Foresatte har normalt tilgang til informasjonen i barnemappen, for eksempel startsamtale og oppfølgingssamtaler. Dokumenter som er utarbeidet for eventuell intern saksforberedelse kan unntas fra innsyn. Barnets foresatte har som hovedregel rett til innsyn i alt som omhandler sitt barn. For å vurdere krav om innsyn skal barnehagen motta skriftlig henvendelse som vil bli besvart skriftlig. E-posthenvendelse regnes her som skriftlig henvendelse. Eventuelle kopier av dokumenter fra barnemappen skal leveres direkte til den som har fått tillatelse til innsyn.

Når barnet slutter i barnehagen, vil opplysningene som hovedregel enten overføres til foresatte eller bli slettet av barnehagen. Unntak fra dette kan være barnehagens behov for å dokumentere saksbehandling i en konkret sak knyttet til et barn, for eksempel en barnevernssak.

Trygg håndtering av digitale enheter

Av personvernhensyn skal ikke digitale kommunikasjonsmidler (eks. smartklokke, mobiltelefon e.l.) medbringes barnehagen.

Alle digitale enheter som benyttes i jobbsammenheng, som PC, nettbrett og mobiltelefon, skal være passordbeskyttet. PC og nettbrett skal oppbevares nedlåst etter åpningstid. Personlige enheter skal som en hovedregel ikke benyttes i jobbsammenheng. To-faktor autentisering ved pålogging må benyttes der enhet benyttes til annet enn nødstilfelle. 

Bilder av barn – retningslinjer for ansatte

Det kan kun tas identifiserbare bilder av barn som er godkjent for fotografering, og bildene kan kun deles etter godkjenning fra foresatte – ref. samtykkeskjema. Alle Kanvas-barnehager utarbeider egne retningslinjer for håndtering av bilder av barn.

Bilder av barn – retningslinjer for foresatte

Det skal ikke deles bilder av andres barn uten samtykke fra barnas foresatte. Det gjelder alle arrangementer tilknyttet barnehagen, inkludert det som skjer utenfor barnehagens område. Dette baseres på personvernloven og Datatilsynets retningslinjer for personvern i barnehagen, samt deres veileder om bilder av barn. Se folderen «I beste mening» om bilder av barn her: https://www.datatilsynet.no/personvern-pa-ulike-omrader/skole-barn-unge/bilder-av-barn-pa-nett/

• Hovedregelen er at du alltid skal be om samtykke fra alle som direkte eller indirekte kan gjenkjennes på et bilde før det publiseres. Hvis de som er avbildet er under 15 år, må også de foresatte samtykke til publiseringen. Hvis du deler bilder uten lov, vil du i verste fall kunne havne i straffansvar. Dette gjelder enten bildet skal deles åpent på en nettside, på en lukket Facebook-side eller via epost.

• Vi må være særlig bevisste på reglene i situasjoner hvor også andres barn kommer med på bildene som tas, for eksempel på en Lucia-frokost i barnehagen. Der er det lett å få med andre barn på bildet. Da er det viktig at vi spør de foresatte om lov før det deles. Vi vet aldri hvilke situasjoner andre mennesker er i, og mange kan ha gode grunner til å ikke ha bilder av seg selv på nett. Dessuten er det et godt nok argument rett og slett å ikke ønske en slik tilstedeværelse.

• Unntak: På noen bilder er det selve situasjonen, eller aktiviteten, som er hovedtema. Hvilke personer som er på bildet er da mindre viktig. Dette kan for eksempel gjelde avstandsbilder av et 17. maitog. Slike bilder kan deles uten tillatelse fra de avbildede så lenge bildene er harmløse og ikke på noen måte kan føles krenkende for de som er avbildet. Ha likevel som hovedregel alltid å spørre alle på bildet før det deles for ikke å trå feil. Det er dessuten en høflig gest å spørre dem det gjelder før bildet i det hele tatt tas, så langt det lar seg gjøre.

Sykt barn

Kanvas følger folkehelseinstituttets retningslinjer for syke barn.

Allmenntilstand: Det er barnets allmenntilstand som avgjør om barnet kan gå i barnehagen eller bør være hjemme. Det er mer krevende for et barn som ikke er i form å være i barnehagen enn å være hjemme. Barnehagen kontakter foreldre for henting dersom barnet får nedsatt allmenntilstand i løpet av dagen. Som hovedregel bør barnet være friskt nok til å kunne delta i normale aktiviteter i barnehagen både inne og ute. Barnet skal ikke ha feber.

Smittevern: Foreldre og barnehagen må sammen ta ansvar for å begrense smitte og sykdom hos barn og ansatte. Viktige tiltak er:

• God håndhygiene ved levering og henting. Alle barn, ansatte og foreldre vasker hendene når de kommer til og går fra barnehagen.
• Barnehagen gjennomfører gode hygiene- og renholdsrutiner gjennom dagen i stellesituasjoner, måltider, etter utetid mm.
• Syke og smittsomme barn holdes hjemme.
• Barn med akutt diaré/omgangssyke kommer tilbake til barnehagen 48 timer etter at de har blitt symptomfrie.
• Barnehagen informerer foreldre ved utbrudd av smittsomme sykdommer. Ved utbrudd av alvorlig smittsomme sykdommer gis informasjon i samarbeid med helsemyndigheter.

Taushetsplikt: Personalet har taushetsplikt, noe som innebærer at de ikke kan svare på hvem som har hvilken sykdom.

Medisiner

Barnehagen har ikke formell kompetanse i medisinhåndtering. Av hensyn til barnas sikkerhet og for å unngå feilmedisinering, ber vi om at all medisinering skjer hjemme, så langt det lar seg gjøre. Dette gjelder også reseptfrie legemidler.

Dette innebærer:

• Ta opp med barnets lege at medisiner bør kunne gis i hjemmet utenom barnehagetiden.
• Dersom barnet må ha medisiner i løpet av dagen (for eksempel ved kronisk sykdom), skal foresatte alltid fylle ut skjemaer som blant annet bekrefter type legemiddel, riktig dose og hvem av de ansatte som kan gi medisiner. Skjemaene finnes i MyKid.
• Ansatte som skal gi medisiner må få nødvendig opplæring av foreldrene. Dette gjelder også akuttmedisiner (som for eksempel EpiPen eller astmamedisin).

Jodtablett ved atomulykke:

Jodtabletter er lagret i barnehagen. Barnehagen vil gi barna jodtablett hvis Kriseutvalget for atomberedskap anbefaler at jodtabletter skal brukes. Ved en atomulykke kan det være viktig at barn og unge får jodtabletter raskt. Du som foresatt må gi beskjed til barnehagen v/daglig leder, hvis du ikke ønsker at barnet skal få jodtablett.   

Hvorfor jodtablett: Hvis det skjer en atomulykke i Norge eller i nærheten av Norge, kan radioaktivt jod bli spredd gjennom luften i så store mengder at det er fare for at dette stoffet blir tatt opp i kroppen. Jodtabletter blokkerer opptaket av radioaktivt jod i skjoldbruskkjertelen. På denne måten beskytter jodtabletter mot radioaktivitet og gjør at det er mindre risiko for at kreft i denne kjertelen. Derfor anbefaler norske myndigheter at barn og unge under 18 år får en jodtablett hvis det skjer en atomulykke som utsetter dem for radioaktivt jod. Det er meget sjelden at noen får bivirkninger etter å ha fått jodtablett én gang. Ved tvil bør du snakke med barnets lege.

Fravær og vikarer

Ved behov benytter barnehagen seg av vikarer. Vi holder foresatte oppdatert om fravær blant ansatte og om eventuell bruk av vikar.

Alle vikarer må levere politiattest før oppstart, slik øvrige ansatte gjør. Nye vikarer går ikke yttervakter og er heller ikke alene med barna. Vi etterstreber å ikke bruke nye vikarer sammen med de minste barna.

Forsikring

Barn som går i en Kanvas-barnehage er forsikret i KLP Skadeforsikring. Forsikringen gjelder innenfor barnehagens område, og på utflukter, reiser og lignende som arrangeres av barnehagen. I tillegg er barnet forsikret på direkte reise til/fra barnehagen. 

Vi gjør oppmerksom på at skadeforsikringen kun gjelder personskader knyttet til ulykker. Eiendeler er altså ikke dekket av denne forsikringen. Dersom man har dyre eiendeler i barnehagen, som briller, vogn el., anbefaler vi at dette inkluderes i foresattes egne forsikringer.

Les mer om forsikringen her.

Foreldrebetaling

Maksimalgrensen for foreldrebetaling for et heldags ordinært barnehagetilbud er 1200 kroner per måned fra 1. august 2025.

Kanvas følger maksimalgrensen for foreldrebetaling.

Barnehagehverdagen

Dagsrytmen

Kl.07.30 Barnehagen åpner 

Kl.07.30-10:30:   Lek/aktiviteter i gruppene, ute eller inne. Frokost for de som vil (har med hjemmefra) 

Ca 10:30/11.00:  Første måltid

Ca. Kl.11.30 – 14:00: Soving og lek ute eller inne. Sovetidene tilpasses hvert enkelt barn, men de fleste sover i perioden mellom kl 11 – 14.

Ca. Kl.13.30 Andre måltid 

Kl.14.45-17.00 Lek og aktiviteter inne/ute 

Kl.17.00  Barnehagen stenger. 

Bemanning

Holmen Kanvas- barnehage følger bemanningsnorm for barnehager. På alle avdelinger er det tre fast ansatte. I tillegg har vi en fast assistent som rullerer mellom avdelingene for å dekke inn for planleggingstiden for de pedagogiske lederne. 

Vi har stedlig daglig leder i 100% stilling.

De ansatte i barnehagen går ulike vakter. Det betyr at ikke alle ansatte på avdelingen er tilstede i hele åpningstiden. 

Ved sykdom kan avdelingene hjelpe hverandre ved åpning eller stenging.

Foreldresamarbeid

MyKid

Kanvas-barnehagene benytter seg av kommunikasjonsportalen MyKid.

Vi bruker MyKid som vår primære kommunikasjonsplattform mellom barnehagen og hjemmet. Her legger vi ut:

• Ukeplaner og evalueringer
• Bilder og glimt fra barnehagehverdagen
• Annen viktig informasjon til foreldre

Vi oppfordrer alle foreldre til å lese gjennom informasjonen som legges ut, slik at dere er oppdatert på hva som skjer i barnets hverdag.

Ferie og fravær

Vi ber om at foreldre registrerer ferie og annet fravær direkte i MyKid, slik at vi har oversikt og kan planlegge dagen best mulig.

Meldinger og kontakt

Via MyKid kan det også sendes meldinger og e-poster mellom barnehagen og foreldre. Dette gjør det enkelt å holde kontakten og dele beskjeder på en trygg og effektiv måte

Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter

Kort tid etter barnehagestart gjennomfører vi en startsamtale der formålet er å bli bedre kjent med barnet og familien.

Etter startsamtalen tilbys foresatte en foreldresamtale 2 ganger per år. Hensikten med foreldresamtalen er å få til en god dialog om barnets trivsel og utvikling hjemme og i barnehagen, for å kunne legge til rette for en god barnehagehverdag og videre utvikling for barnet, og et godt og konstruktivt foreldresamarbeid.

Kanvas-barnehagene gjennomfører også foreldremøte én eller to ganger i året.

Les mer om startsamtalen, foreldresamtalene og foreldremøtene her: Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter – Kanvas

Foreldrerådet og Samarbeidsutvalget (SU)

Foreldrerådet består av de foresatte til barna i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme foreldrenes fellesinteresser og samarbeide med barnehagen om et barnehagemiljø for barna. Foreldrerådet velger foreldrerepresentanter til samarbeidsutvalget (SU).

Alle barnehager er pålagt å ha et samarbeidsutvalg. SU skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ, og består av foresatte og ansatte i barnehagen. Foreldrerådet og samarbeidsutvalget skal bli forelagt, og har rett til å uttale seg i, saker som er viktige for foreldrenes forhold til barnehagen. Samarbeidsutvalget skal med utgangspunkt i rammeplanen vedta en årsplan for den pedagogiske virksomheten. Informasjon om hvilke foreldre som er valgt som SU-representanter, samt kontaktinformasjon til disse, deles på MyKid.

Dugnad

Vi har en dugnad i året. 

Foreldreundersøkelsen

Kanvas-barnehagene deltar årlig i den nasjonale foreldreundersøkelsen. I foreldreundersøkelsen får foresatte si sin mening om barnehagetilbudet, barnas trivsel og samarbeidet mellom hjem og barnehage. 

Undersøkelsen gjennomføres mellom 6. januar og 31. januar. Resultatene blir tilgjengelig i februar. 

Resultatene fra foreldreundersøkelsen brukes av barnehagen som en hjelp til å vurdere og utvikle barnehagetilbudet. Vi oppfordrer alle foreldre til å delta på undersøkelsen.

Årshjul

Om Kanvas

Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter, herunder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagen er lovpålagt å lage en årsplan som gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Årsplanen er et arbeidsredskap for de ansatte og fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. Foreldre skal gjennom årsplanen få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens daglige leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av planene i samarbeid med ansatte og foreldre.

Kanvas` ideelle formål

Stiftelsen Kanvas er en av Norges største private aktører innen utvikling og drift av barnehager. Kanvas driver etter ideelle prinsipper, og overskudd føres i sin helhet tilbake til virksomheten og til det beste for barna.

Kanvas’ ideelle formål er todelt. Vi skal på ideelt grunnlag bidra til å bedre barns oppvekstsvilkår og foreldrenes hverdag gjennom drift av gode barnehager. Samtidig skal vi øke kvaliteten og statusen i barnehagesektoren gjennom nytenking og kompetanseutvikling som deles internt og eksternt.

Organisasjon og ansatte

Kanvas driver 65 barnehager fordelt på 12 kommuner i Norge. Vi har 1300 engasjerte medarbeidere som har ansvar for 4300 barn.

Kvalitet

For å kunne drive gode barnehager har Kanvas bl.a. valgt å investere i kompetansen til de ansatte. Vi tilbyr opplæringsprogrammer og veiledning for våre ansatte for å sørge for kontinuerlig påfyll av kompetanse. I tillegg er Kanvas involvert i forskningsprosjekter og utviklingsprogrammer for å styrke kompetansen i hele sektoren. Vi arrangerer kurs og konferanser med interne og eksterne foredragsholdere. Slik bidrar Kanvas til å videreutvikle barnehagesektoren.

Om barnehagen

I Holmen Kanvas-barnehage jobber vi i tråd med nyere forskning på barnehagefeltet. 

Gjennom observasjon, dokumentasjon og kartlegging av vår egen kvalitet ønsker vi å sikre en trygg og god barndom, samtidig som vi tilrettelegger for god utvikling og progresjon i læringsarbeidet og læringsmålene. Barnehagen har en personalgruppe med høy faglig kompetanse, vi har flere ansatte med videreutdanninger og mastergrad. Dette inkluderer at vi har en barnehagelektor med ansvar for faglig utvikling.

Barnehagen jobber med nære tilknytninger og gode relasjoner mellom barn/ansatte og barn/barn. Vi skal tilby barna gode og varierte lekematerialer og vite at den beste læringen skjer gjennom lek. De ansatte er deltakende og støttende og følger barnas initiativ.

I Holmen Kanvas-barnehage er vi spesielt opptatt av å støtte barnas språkutvikling og sosial kompetanse. Barnehagen er et inkluderende fellesskap der mangfoldet vi omgir oss skal fremmes som en berikelse i hverdagen vår. 

Vi har ansvaret for å ta vare på barnehagens fellesskap samtidig som vi har fokus på at barna skal utvikle empati, ta selvstendige
valg og øve seg på å løse konflikter.

Barnehagen er godkjent lærebedrift og er opplæringsinstitusjon for lærlinger i barne- og ungdomsarbeiderfaget.

Kanvas’ målhierarki

Kanvas’ pedagogiske plattform

Kanvas pedagogiske plattform består av menneskesyn, kjernebegreper,  pedagogiske delmål og didaktisk modell.

Kanvas’ menneskesyn

Vårt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas.

• Barn og voksne er likeverdige, der ansvaret for relasjonen ligger hos den voksne. 
• Mennesket har iboende muligheter til å utvikle seg selv i samspill med omgivelsene. 
• Alle skal bli møtt med respekt og har rett til å bli hørt.  

Kanvas’ kjernebegreper

Vårt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas. I vårt arbeid med de fire kjernebegrepene i rammeplanen; omsorg, lek, læring og danning er vi særlig opptatt av at:  

• Omsorg er relasjoner preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill.  
  Vi skal verdsette og anerkjenne barnets egne omsorgshandlinger.   
• Lek er barns viktigste aktivitet. 
  Lek er grunnlag for barns utvikling, sosialt, emosjonelt, kognitivt og motorisk.  
• Læring skjer gjennom deltakelse i sosial praksis og bruk av språk, verbalt og ikke-verbalt. 
  Barns nysgjerrighet, interesser og spørsmål danner grunnlag for læringsprosesser og aktiviteter.  
• Danning handler om at barnehagen skal bidra til at barn blir modige, selvstendige og ansvarlige samfunnsdeltagere. 
  Barnehagen skal støtte barns evne til å tenke kritisk og verdsette ulikheter. 

Kanvas’ pedagogiske delmål

Her kan du lese om Kanvas' pedagogiske delmål.

Kanvas’ didaktiske modell

Kanvas’ didaktiske modell tar opp to viktige sider ved det pedagogiske arbeidet i barnehagen – det å planlegge for læring, samtidig som barns medvirkning har innflytelse på innhold og metoder. Den didaktiske modellen bidrar til et systematisk og reflektert pedagogisk tilbud i barnehagen i tråd med Kanvas’ pedagogiske plattform og mål for læringsarbeidet.

I Kanvas handler didaktikk om den læring, verdiformidling og sosialisering som skjer i barnehagen i henhold til det pedagogiske mandatet vi har gjennom Lov om barnehager og Rammeplanen. Didaktikk handler både om de planlagte læringsaktivitetene og om hvem de ansatte skal være i møte med barn, kolleger og foreldre. Det handler om å jobbe med medvirkning, lek, omsorg og toleranse, slik at barnehagen bidrar til å utvikle demokratiske borgere.

Psykososialt barnehagemiljø

«Møter jeg et barn, så møter jeg et menneske»
Anne-Cath Vestly

I Kanvas skal vi bidra til at alle barn som går i barnehagen, får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek. Det er voksnes ansvar at alle barn får mulighet til å være sammen med jevnaldrende og utvikle vennskapsrelasjoner. I Kanvas-barnehagene undersøker vi årlig, systematisk barns trivsel. Lek er den viktigste arenaen for etablering av vennskap. I Kanvas skal vi fremme et inkluderende miljø der alle barna og voksne kan delta i lek og erfare glede i lek. Vi skal veilede barna hvis leken medfører uheldige samspill, og vi skal bidra til at alle kommer inn i leken. Barnehagen skal bidra til at alle barn føler seg sett og anerkjent for den de er, og synliggjøre den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. I Kanvas skal vi styrke barnets selvfølelse. Det gjør vi blant annet gjennom å være bevisste på hvordan vi anerkjenner og roser barn.  Barnehagen skal bidra til at alle barn føler seg sett og anerkjent for den de er, og synliggjøre den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. Samtidig er det forpliktende å være en del av et fellesskap. Et godt psykososialt miljø innebærer at barn gradvis forstår at alle er forskjellige og at i et fungerende fellesskap må man ta vare på hverandre, ta hensyn og inngå kompromisser. 

Kapittel VIII Psykososialt barnehagemiljø 

§ 41.Nulltoleranse og forebyggende arbeid: Barnehagen skal ikke godta krenkelser som for eksempel utestenging, mobbing, vold, diskriminering og trakassering. I dette kapittelet finner vi bestemmelser som skal sikre at alle barn har et godt og trygt psykososialt barnehagemiljø. Barnehagen skal arbeide kontinuerlig for å fremme helsen, trivselen, leken og læringen til barna.  

§ 42. Aktivitetsplikten 
Formålet med aktivitetsplikten er å bidra til at alle barnehagebarn opplever at barnehagen er et sted der det er trygt og godt å være, og et miljø der de opplever tilhørighet, mestring og trivsel.  Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemiljø, skal barnehagen snarest undersøke saken. Aktivitetsplikten består av fire delplikter:  

• Følg med  

• Meld fra  

• Undersøk  

• Sett inn tiltak  

Alle som arbeider i barnehagen, skal følge med på hvordan barna i barnehagen har det. Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemiljø, skal barnehagen snarest undersøke saken. En enkeltstående hendelse vil ikke nødvendigvis utløse aktivitetsplikten. 

Om mobbing og krenkelser 

Mobbing i barnehagen kan skje på flere ulike måter. Det kan være handlinger fra andre barn eller voksne som gjør at barnet ikke føler at det hører til eller er en del av fellesskapet. Det kan være at barn gjentatte ganger opplever at det ikke får være med på leken eller samtalen, at ingen vil holde barnet i hånden eller sitte ved siden av barnet. Konflikter er en naturlig del av den sosiale utviklingen som skjer i barnehagen og det er viktig å skille mellom enkelthendelser, naturlige konflikter og krenkelser av barn. I Kanvas har vi valgt at de to følgende definisjonene skal støtte barnehageansatte i å gjøre disse vurderingene. 
 

1. Mobbing og krenkelser er handlinger fra barn/voksne som hindrer opplevelsen av å høre til, å være en betydningsfull deltaker i fellesskapet og muligheten til medvirkning. (Ingrid Lund et al., 2015; I. Lund & Helgeland, 2020). 

2.  Mobbing og krenkelser er gjentatt negativ adferd (for eksempel aggresjon, nedsettende bemerkninger, utestengelse, avvisning) fra en eller flere barn/voksne rettet mot et barn. Det er adferd som barnet har vanskelig for å forsvare seg mot (Helgesen, 2014; Roland, 2014). 

Dersom du som forelder har mistanke eller kjennskap til at ditt barn ikke har det trygt og godt i barnehagen, så ta kontakt med pedagogisk leder på avdelingen. Dersom du opplever at dette ikke fører til bedring, så ta kontakt med daglig leder i barnehagen. Dersom du opplever at barnehagen ikke følger opp sin aktivitetsplikt kan du ta kontakt med barnehagefaglig rådgiver i Kanvas, Pia Katarina Halvorsen

Mangfold og likeverd

I Kanvas-barnehagene skal vi synliggjøre, verdsette og fremme mangfold og gjensidig respekt, uavhengig av kjønn, funksjonsevne, seksuell orientering, kultur, sosial status, språk, religion og livssyn. Barna skal få oppleve at det finnes mange måter å tenke, handle og leve på. Barnehagen skal vise hvordan alle kan lære av hverandre og fremme barnas nysgjerrighet og undring over likheter og forskjeller. Mangfold skal brukes som en verdi og ressurs i det pedagogiske arbeidet.

I Holmen:

– Gjennomfører vi relasjonskartlegging hvert halvår for å sikre at alle barn har en god relasjon til de ansatte. 

– Kartlegger vi barnas vennskap til hverandre hvert halvår.

– Deler vi barna i mindre grupper for å skape nye relasjoner, men også for at de ansatte bedre kan sikre et godt psykososialt barnehagemiljø.

– Skaper vi fellesarenaer for hele barnehagen gjennom fellessamlinger og ulike arrangementer med barnas familier.

– Vi er en liten barnehage med tre avdelinger og de ansatte kjenner alle barna og dermed skapes gode relasjoner på tvers av avdelingene.

Barnehagens fokusområder

Med utgangspunkt i Kanvas’ strategi utvikler barnehagen egne fokusområder. Det kommende barnehageåret er barnehagens fokusområder:

I 2025 er Holmen sitt fokusområde, psykososialt barnehagemiljø. Der målet er at alle barn som går i barnehagen vår skal oppleve å ha et godt psykososialt barnehagemiljø. Vi jobber med dette ved å:

– støtte og veilede barn i lek og vennskapsrelasjoner

– dele barna i smågrupper så ofte vi kan

– la barna medvirke i planleggingen av det pedagogiske innholdet på avdelingen

– regelmessig endre og tilføre nye elementer i lekemiljøet

– samarbeide på tvers av avdelinger

– kommunisere daglig med foresatte

– jobbe med felles temaer på tvers av avdelinger, som rusken, stolt måned, brannvernuke, barns rettigheter og felles markeringer som samefolkets dag, karneval, barnehagedagen, ID, 17.mai, Hallo venn, lysfest og nissefest.

– strukturere tilknytnings-perioden (se eget informasjonsskriv)

Vi sikrer progresjon i dette arbeidet ved å:

– gjennomføre ebba-kartlegginger to ganger i året

– kartlegge vennskap mellom barna på avdelingene to ganger i året.

– kartlegge relasjonen mellom ansatte og barn to ganger i året.

– gjennomføre regelmessige refleksjonsmøter på avdelingene

– drøfte barnets trivsel på foreldresamtaler

(våren 2025 deltar vi i et forskningsprosjekt om barns trivsel)

Rammeplanens fagområder

Barnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagområdene. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal legge til rette for at barn i alle aldersgrupper får varierte leke-, aktivitets- og læringsmuligheter. Personalet skal utvide og bygge videre på barnas interesser og gi barna varierte erfaringer og opplevelser. Barnehagen skal legge til rette for progresjon gjennom valg av pedagogisk innhold, arbeidsmåter, leker, materialer og utforming av fysisk miljø. Barn skal få utfordringer tilpasset sine erfaringer, interesser, kunnskaper og ferdigheter. 

Kommunikasjon, språk og tekst

Gjennom arbeid med fagområdet skal barnehagen bidra til at barna får utforske og utvikle sin språkforståelse, språkkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer. I barnehagen skal barna møte ulike språk, språkformer og dialekter gjennom rim, regler, sanger, litteratur og tekster fra samtid og fortid. Barnehagen skal bidra til at barn leker med språk, symboler og tekst og stimulere til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling. 

Kropp, bevegelse, mat og helse

Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og fysisk og psykisk helse. Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan få være i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon og mestring ut fra egne forutsetninger. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med kroppen sin og utvikler bevissthet om egne og andres grenser. 

Kunst, kultur og kreativitet

I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk. 

Etikk, religion og filosofi

Barnehagen skal la barna få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og høytider i ulike religioner og livssyn og erfaringer med at kulturelle uttrykk har egenverdi. Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forståelse for andre menneskers livsverden og levesett. Gjennom å samtale om og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål skal barn få anledning til selv å formulere spørsmål, lytte til andre, reflektere og finne svar. Slik skal barnehagen bidra til å legge grunnlag for kritisk tenkning og dømmekraft. 

Nærmiljø og samfunn

Barnehagen skal bidra til kunnskap om og erfaring med lokale tradisjoner, samfunnsinstitusjoner og yrker slik at barna kan oppleve tilhørighet til nærmiljøet. Kulturelt mangfold, ulike levevis og ulike familieformer er en del av fagområdet. Gjennom lek og varierte aktiviteter skal barna få erfaring med å lytte, forhandle og diskutere og få begynnende kjennskap til menneskerettighetene. 

Fagområdet skal omfatte kjennskap til samisk språk, kultur og tradisjon og kjennskap til nasjonale minoriteter.  

Natur, miljø og teknologi

Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen og får erfaringer med naturen som fremmer evnen til å orientere seg og oppholde seg i naturen til ulike årstider. 

Barnehagen skal legge til rette for at barna kan få et mangfold av naturopplevelser og få oppleve naturen som arena for lek og læring. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrige på naturvitenskapelige fenomener, oppleve tilhørighet til naturen og gjøre erfaringer med bruk av teknologi og redskaper. 

Antall, rom og form

Fagområdet handler om å oppdage, utforske og skape strukturer og hjelper barna til å forstå sammenhenger i naturen, samfunnet og universet. Barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende. Arbeid med fagområdet skal stimulere barnas undring, nysgjerrighet og motivasjon for problemløsing. 

Barnehagen som lærende organisasjon

Barnehagen skal være en lærende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal være begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. Planlegging av det pedagogiske arbeidet sikrer både forankring i lovverket, samt at arbeidet er systematisk og langsiktig. Planlegging skal også bidra til kontinuitet og progresjon. Barnehagen vurderer jevnlig sitt pedagogiske arbeid. Vurderingsarbeidet skal bygge på refleksjoner som hele personalgruppen er involvert i. Felles refleksjoner over det pedagogiske arbeidet kan gi personalet et utgangspunkt for videre planlegging og gjennomføring. Det kan også bidra til en åpen diskusjon om barnehagens formål, innhold og oppgaver. Faglige og etiske problemstillinger skal inngå i vurderingsarbeidet. På denne måten kan personalet lære av egen praksis og bidra til å utvikle barnehagen som pedagogisk virksomhet. Dokumentasjon handler om å synliggjøre og vurdere pedagogiske prosesser som foregår i barnehagen. I Kanvas-barnehagene har vi ulike møtearenaer for å jobbe med planlegging, dokumentasjon og vurdering, samt en rekke metodiske verktøy som for eksempel didaktisk modell og Kanvas’ modell for lærende organisasjon.  

Film om barnehagen som lærende organisasjon

Samarbeid med barnas hjem

Kanvas-barnehagenes samarbeid med foreldre bygger på innsikt om hvilken rolle hjemmet og barnehagen hver især spiller i barnets liv. Samarbeidet tar utgangspunkt i en grunnleggende respekt for foreldres kompetanse som foreldre, og den rett og det ansvar de har for å oppdra sine barn på den måten som er riktig i forhold til deres tradisjoner, normer og vurderinger.

Trygg tilknytning og barns emosjonelle utvikling danner grunnlaget for hvordan barnehagen jobber med barns tilvenning til barnehagelivet, både for første gang og i nye grupper i barnehagen. 

Tilvenning
For de fleste barn er det en stor overgang å begynne i barnehagen. Målet for oss i Kanvas er at barnet ikke skal oppleve barnehagestarten som et brudd, men at barnet skal oppleve at det finnes en sammenheng mellom hjem og barnehage. Like fullt er det en løsrivelsesprosess for både barn og foresatte. Les mer om hvordan vi jobber med tilvenning i Kanvas-barnehagene

For å sikre samarbeid med barnas hjem og foreldrenes medvirkning på barnehagens samlede virksomhet, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ.

I barnehagen medvirker foreldrene gjennom:

• startssamtale i tilvenningsperioden
• overgangssamtale hvis barn bytter gruppe eller avdeling
• foreldresamtaler, tilbys to ganger i året
• foreldreråd
• samarbeidsutvalget (SU)
• foreldremøter
• årlig brukerundersøkelse
• daglig dialog
• foreldrearrangementer 

I Holmen inviteres foreldrene til påskefrokost, høstfest, lysfest/Lucia og til sommerfest.

Vi gjennomfører SU-møter minimum to ganger per år og foreldremøter to ganger per år.

Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole

Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og skolefritidsordning. I Kanvas ønsker vi at de eldste barna skal glede seg til å begynne på skolen og at de skal oppleve at det er en sammenheng mellom barnehagen og skolen. Det siste året i barnehagen skal oppleves som meningsfylt, spennende og ekstraordinært.

Vi har som mål at barna skal møte skolen med nysgjerrighet og tro på egne evner.

Leken skal stå sentralt også i barna sitt siste år i barnehagen, fordi vi vet at barn først og fremst lærer gjennom lek. Barna skal få både tid og rom til å leke og utvikle vennskap. Lek og vennskap er grunnleggende for barns trivsel, noe som igjen påvirker læringsevnen. Samtidig som leken er spontan og egenmotivert så handler leken i aller høyeste grad om å lære og mestre noe som har stor betydning for barna, både her og nå, og resten av livet. Leken gir barna allsidig læring, den gir barna en forståelse av seg selv og andre og den gir rom for utforskning og utfoldelse.

I Kanvas-barnehagene mener vi at barna er de beste bærerne av sammenhenger. Derfor skal barna være med å utforme både det siste året i barnehagen og bidra til å skape egen mening i overgangen til skolen. Dette gjør vi blant annet gjennom at barna skal være aktive deltakere i utforming av mål og metoder, samt samtaler med barna.

For at barna skal oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole er samarbeid med foresatte viktig. Et av våre mål er at vi gjennom dialog, forventningsavklaring og et nært samarbeid med foreldrene til de eldste barna skaper en felles forståelse av det siste året i barnehagen og overgangen til skolen. Informasjonsdeling er et viktig ledd i å sikre en best mulig overgang. Opplysninger om enkeltbarn blir aldri delt uten samtykke fra foreldrene.

I Kanvas forplikter vi oss til å delta på ulike typer samarbeidsmøter og andre initiativ som har som mål å støtte opp om overgangen til skole.

Vi skal ta initiativ til et samarbeid med skolene om grenseobjekter, dersom det ikke allerede eksisterer. Grenseobjekter er noe barna kan stifte bekjentskap med i barnehagen og senere møte i skolen. Dette kan f.eks. et spill, en lek, en bok eller en arbeidsmetode. Dette skal bidra til å skape en sammenheng for barna i overgangen, samtidig som det gir barna noen felles erfaringer når nye relasjoner skal etableres.

I Holmen ønsker vi at det siste året i barnehagen skal være ekstra stas og at barna skal få kjenne på følelsen av å være blant de eldste i barnehagen. Skolestartene danner en egen gruppe som de møtes i en gang i uken. Sammen finner de et eget tursted i skogen som de besøker regelmessig. Skolestartergruppen drar også på byturer til bibilotek og museer. Kontrasten mellom by og skog gir barna erfaringer med hvilke normskrevne regler som gjelder de ulike stedene. Selvstendighet og sosial kompetanse er våre hovedmål for skolestartergruppen, som vi jobber med er på tur. Samtidig er vi opptatt av å fremme mangfold og inkludering. Siste halvår i barnehagen besøker hele skolestartergruppen alle skolene som barna skal begynne på.

Her er en detaljert beskrivelse av mål og hvordan vi imøtekommer målene: