Om barnehagen

Hompetitten Kanvas-barnehage ligger på en høyde øverst i Gaustadveien, men en fantastisk utsikt over Oslo. Hele året kan vi nyte synet av solen som stiger opp over horisonten når været tillater det. Barnehagen har et stort og innbydende uteområde som vi deler med Eplehagen Kanvas-barnehage. Her har barna muligheter til å bevege seg i variert og kupert terrreng, med gress, sand og asfalt om sommeren og akebakker og skiløyper om vinteren, samt en egen grillhytte. I tillegg har vi flotte turmuligheter i umiddelbar nærhet, som alle avdelinger benytter seg av jevnlig.

Her i Hompetitten Kanvas-barnehage har vi et trygt og godt miljø der alle blir inkludert og respektert for sin individuelle historie og personlighet. Vi er en stabil personalgruppe med nærværende voksne som evner å se hvert enkelt barn med varme og omtanke. Vi ønsker å gi barna daglige opplevelser av mestring og glede, derfor lar vi barna påvirke aktivitetene våre i barnehagen og lar dem ta egne avgjørelser innenfor trygge rammer.

Vår visjon er "Høyt under taket med rom for alle".

Vi har 4 avdelinger, hvorav to avdelinger for barn 0-3 år og to avdelinger for barn 2-6 år. Vi har 50% barnehagelærere og 50% andel menn. Barnehagen har en godt etablert praksis med samarbeid på tvers av avdelingene. 

Åpningstider: 07:00-16:45.

Kontakt oss:

Daglig leder: 

Kari-Anne Skarpaas 94092981

Avdelingene:

Blå (0-3 år): 94086745

Grønn (0-3 år): 94086457

Gul (2-6 år): 94081619

Rød (2-6 år): 48393750

Ny i barnehagen

Før oppstart

Før barnet begynner i barnehagen mottar de foresatte en sms med beskjed om å registrere barnet og foresatte i kommunikasjonsplattformen MyKid. I MyKid skal dere fylle ut kontaktinformasjon og andre opplysninger som er viktig for barnets opphold i barnehagen, blant annet et samtykkeskjema og en egenerklæring om barnets helse.

Foreldre som ikke bor sammen skal fylle ut hvert sitt skjema.

Opplysninger om barnets helse er taushetsbelagt og det vil være begrenset tilgang til informasjonen i barnehagen.

Før oppstart vil avdelingen ta kontakt med dere og invitere dere til å komme på besøk, så dere og barnet kan få se barnehagen og hilse på de voksne og noen av barna. 

Vi anbefaler dere å lese igjennom informasjonsheftet og årsplanen på forhånd. Ta gjerne kontakt med oss om dere har spørsmål.

Tilvenning

Les mer om tilvenning her: Tilvenning i barnehagen – Kanvas

Når dere får tilbud om plass hos oss, får dere også tildelt en startdato. Pedagogisk leder på avdelingen vil ta kontakt for å informere om hvilken avdeling barnet skal gå på, og for å invitere dere på besøk før banret starter. Dere avtaler tidspunkt for oppmøte første dag med pedagogisk leder.

Den første dagen i barnehagen er dere, både barn og foresatt, på besøk noen timer. Dere vil ha mulighet til å snakke med kontaktperson, stille spørsmål, utforske og bli kjent med avdelingen og de andre barna og voksne som jobber her. Hold deg nært til barnet og vær tilgjengelig slik at barnet kan gå til og fra deg etter eget behov. 

De neste dagene avtaler man oppmøte med kontaktperson. Det vil variere fra barn til barn hvor mye tid man trenger. Mange foreldre har bare 3-4 dager fri fra jobb, mens andre har god tid.

Den andre dagen kan dere la barnet være litt alene dersom det er klart for det. Her er det stor forskjell på barn og det gjøres en vurdering av hvert enkelt barn og hvor klar barnet er.

Tredje dagen avtales med personalet med utgangspunkt i hvordan de første dagene har gått. Når barnet er alene i barnehagen, er det viktig at en av de foresatte er tilgjengelig og i nærheten av barnehagen, slik at barnet kan hentes ved behov. Vi ringer dersom barnet blir urolig før mor eller far er tilbake.

Om man har mulighet anbefaler vi å ha kortere dager i begynnelsen, selv om barnet ser ut til å takle den nye hverdagen fint. Det er mange inntrykk og nye barn og voksne og forholde seg til, så barna blir slitne. Dette er også en tilvenning for foreldre, og noen kan finne det vanskelig å gå fra barnet i barnehagen. Vi er opptatt av at dere har tillit til at vi ivaretar barnet i deres fravær og dere er velkommen til å ta kontakt med oss om alt dere lurer på.

Det er svært viktig at dere tar avskjed med barnet før dere går, ikke snik dere ut. Samtidig er det viktig å gå når dere har sagt ha det, ikke nøl og kom tilbake selv om barnet gråter. Gråt er en naturlig reaksjon på avskjed med barnets nærmeste omsorgspersoner, og barnet skal venne seg til å la seg trøste av de voksne i barnehagen. Ta gjerne kontakt med oss etter dere har gått om det har vært en vanskelig avskjed.

De første ukene etter at små barn har begynt å være alene i barnehagen, synes å være særlig krevende for dem. I denne perioden vil vi ha fokus på rolige og forutsigbare aktiviteter der det å bli kjent vektlegges. Vi vil ikke planlegge mange voksenstyrte aktiviteter, prosjekter eller turer i starten, men heller være sensitive og engasjerte sammen med barna og delta i deres lek. På den måten blir vi kjent med hverandre på barnas premisser. 

Startsamtalen

Om startsamtalen i Kanvas: Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter – Kanvas

Praktisk info

Klær og utstyr

• Innesko
• Skiftetøy 
• Evt bleier
• Uteklær etter sesong (jakke, dress, votter, lue, hals, solhatt, regntøy, støvler, osv). Høst/vinter er det fint å ta med et ekstra lag med ull/fleece.
• Drikkeflaske med vann hver dag, denne ber vi dere om å ta med hjem hver dag for å vaske
• På turdager: Sekk barnet kan bære selv og sitteplate
• Evt kosedyr, koseklut, smokk til soving (og til trøst den første tiden)
• Avdelingen gir beskjed om det skal tas med vogn eller annet til soving
• Husk å merke alt av klær og utstyr
• Private leker ber vi dere om å la ligge igjen hjemme

Vi har et ønske om å holde orden i garderoben og på plassene til barna. Da blir det lettere for barna, oss og dere å finne klær og utstyr. Vi ber om at dere også hjelper oss med å holde orden på plassene og at dere minst en gang pr uke sjekker at barnet har det som trengs av klær og som er relevant for årstiden.

Siste fredag i måneden vaskes garderobeplassene til barna. Da ber vi dere om å ta med hjem alt av klær som ligger i hyllene, klær som henger på plassen og i yttergangen.

Dresser / regntøy som er våte / sandete tas med hjem for å vaskes og tørkes.

Bringe og hente

Vi holder åpent kl. 07:00-16:45.

Personalet jobber tredelte vakter, dvs. 07:00-14:30, 08:30-16:00 og 09:15-16:45. Kl. 16:45 skal alle store og små være ute av barnehagen.

De barna som ønsker det, kan spise frokost av medbakt matpakke. Frokosten avsluttes kl. 09:00.

Om barnet har fri eller er syk, ønsker vi beskjed om dette. Dere kan enten registrere dette i MyKid eller ringe/sende oss en sms. Vi ønkser også at dere registrerer i MyKid tider for når dere planlegger å levere og hente barnet 

Gi oss gjerne beskjed ved levering om det er ting vi trenger å vite eller spesielle hensyn som bør tas for å sørge for at barnet får en fin dag i barnehagen. Vi vil, så langt det går, gi dere informasjon ved henting om hvordan dagen har vært. Av og til kan dette være krevende å få til når senvakten er alene mellom kl. 16:00-16:45, avhengig av antall barn som er tilstede. Tilstedeveærelse på avdelingen vil være den voksnes prioritet. Vi vil uansett bestrebe oss på å gi dere informasjon som er av betydning (spesielle hendelser e.l.).

Ved henting ber vi om at dere tar med våte og skitne klær, også yttertøy som er synlig skittent og vått. Dette vaskes og tørkes hjemme før det tas med tilbake dagen etter. 

Mat og måltider

I Kanvas følger vi Helsedirektoratets retningslinjer for mat og måltider i barnehagen.

Les mer om mat og måltider i Kanvas-barnehagene her: Sunn mat i barnehagen – Kanvas

Vi har følgende mattilbud her i Hompetitten:

• Varmmat 2 dager pr uke. dette leveres fra Matibox. Menyen finner dere i kalenderen i MyKid.
• Smøremåltid 2 dager pr uke. Dette består av grovt brød, ost, ulike typer kjøttpålegg, egg, grønnsaker + melk og vann.
• Varme fiskekaker og brød 1 dag pr uke.
• Barna får servert frukt hver dag.

Måltidet er en viktig læringsarena, i tillegg til at barna skal få i seg nok næring og med det energi til å delta i alt som foregår iløpet av en dag i barnehagen. De lærer å forsyne seg selv, smøre maten selv, smake nye smaler, hjelpe hverandre, vente på tur, samtidig som de deltar i det sosiale fellesskapet. 

Barna har med egen matpakke til ettermiddagsmåltidet og eventuelt frokost. Ettermiddagsmåltidet er et mellommåltid og vi vil oppfordre dere til å tenke "enkelt" når dere lager matpakke til barna. Jo flere valg barnet ha i matboksen, jo vanskeligere blir det å velge ut hva det skal spise. Ikke vær redd for å sende med barnet "for lite" mat – vi har knekkebrød og frukt om barnet fortsatt er sulten. Om dere er usikker så ta gjerne kontakt med oss.

Bursdager feires uten ekstra matservering, men bursdagsbarnet får krone, sitte på bursdagsstol, og blir gjort ekstra stas på.

Tur

Alle avdelingene går på tur hver uke. De går mest i nærmiljøet, men av og til på lengre turer. Vi går for det meste på tur avdelingsvis og noen ganger i aldersdelte grupper. Avdelingene gir nærmere beskjed om oppmøtetid og hva barna skal ta med seg.

Bursdagsfeiring

Hei i Hompetitten feirer vi bursdag ved at barna får bursdagskrone og får sitte på bursdagsstol i samlingsstunden. Vi synger bursdagssang og sender opp "raketter". Barnet blir på denne måten gjort ekstra stas på. 

Vi er opptatt av inkludering og gruppefellesskap og har laget noen retningslinjer for bursdagsfeiring. Her i Hompetitten inviterer man hele avdelingen eller alle på alderstrinnet når man inviterer til bursdag. Selv om dette er et privat arrangement, så vil vi understreke at vi er opptatt av at alle barna skal føle at de er en del av fellesskapet. Dette er det viktig at barnehagen og hjemmet samarbeider om. Bursdagsfeiring er en viktig sosial begivenhet for mange barnehagebarn og en måte å bidra til inkludering. Det som skjer på frititden påvirker livet i barnehagen, og motsatt. Om dere har liten plass, kan dere får låne barnehagens lokaler.

Feriestengt og -avvikling

Kanvas-barnehagene holder stengt jul- og nyttårsaften, onsdag før skjærtorsdag og 5 planleggingsdager i løpet av barnehageåret. Barna skal i tillegg ha fire ukers ferie i løpet av barnehageåret. Barn som skal slutte i barnehagen må avvikle ferien før 1. august.

Vi holder stengt 3 uker sommerferien. Som regel er dette de siste 3 ukene i juli. Hvilke uker dette er kommuniseres ut i begynnelsen av barnehageåret. 

I romjulen, samt mandag og tirsdag før påske har vi redusert åpningstid.

Samtykker

Foreldre fyller ut et samtykkeskjema i MyKid før barnet starter i barnehagen. I dette skjemaet fyller dere ut om dere f.eks. tillater at det tas bilder av barnet, og om dere tillater at barnet kan bli med på tur med offentlig transport.

Foreldre kan gjøre endringer i samtykkeskjemaet gjennom året.

Personvern

Alle barnehager har en lovpålagt plikt til å sørge for at personopplysninger er tilfredsstillende sikret for å unngå krenkelser av personvernet til ansatte, barn og foreldre. Barnehagen skal gjennom planlagte og systematiske tiltak sørge for tilfredsstillende informasjonssikkerhet med hensyn til konfidensialitet, integritet og tilgjengelighet ved behandling av personopplysninger. Personopplysninger skal ikke lagres lenger enn det som er nødvendig.

Samtykke

Lagring av personopplysninger om barn og foresatte forutsetter at samtykkeskjema er fylt ut og signert. Dette gjøres på MyKid.

Barnemapper

Hver barnehage har et digitalt barnemappearkiv der all dokumentasjon om barn som går i barnehagen arkiveres. Daglig leder i barnehagen, eller stedfortredende, er ansvarlig for tilgangskontroll. Kun ansatte som jobber med barnet har tilgang til mappen.

Foresatte har normalt tilgang til informasjonen i barnemappen, for eksempel startsamtale og oppfølgingssamtaler. Dokumenter som er utarbeidet for eventuell intern saksforberedelse kan unntas fra innsyn. Barnets foresatte har som hovedregel rett til innsyn i alt som omhandler sitt barn. For å vurdere krav om innsyn skal barnehagen motta skriftlig henvendelse som vil bli besvart skriftlig. E-posthenvendelse regnes her som skriftlig henvendelse. Eventuelle kopier av dokumenter fra barnemappen skal leveres direkte til den som har fått tillatelse til innsyn.

Når barnet slutter i barnehagen, vil opplysningene som hovedregel enten overføres til foresatte eller bli slettet av barnehagen. Unntak fra dette kan være barnehagens behov for å dokumentere saksbehandling i en konkret sak knyttet til et barn, for eksempel en barnevernssak.

Trygg håndtering av digitale enheter

Av personvernhensyn skal ikke digitale kommunikasjonsmidler (eks. smartklokke, mobiltelefon e.l.) medbringes barnehagen.

Alle digitale enheter som benyttes i jobbsammenheng, som PC, nettbrett og mobiltelefon, skal være passordbeskyttet. PC og nettbrett skal oppbevares nedlåst etter åpningstid. Personlige enheter skal som en hovedregel ikke benyttes i jobbsammenheng. To-faktor autentisering ved pålogging må benyttes der enhet benyttes til annet enn nødstilfelle. 

Bilder av barn – retningslinjer for ansatte

Det kan kun tas identifiserbare bilder av barn som er godkjent for fotografering, og bildene kan kun deles etter godkjenning fra foresatte – ref. samtykkeskjema. Alle Kanvas-barnehager utarbeider egne retningslinjer for håndtering av bilder av barn.

Bilder av barn – retningslinjer for foresatte

Det skal ikke deles bilder av andres barn uten samtykke fra barnas foresatte. Det gjelder alle arrangementer tilknyttet barnehagen, inkludert det som skjer utenfor barnehagens område. Dette baseres på personvernloven og Datatilsynets retningslinjer for personvern i barnehagen, samt deres veileder om bilder av barn. Se folderen «I beste mening» om bilder av barn her: https://www.datatilsynet.no/personvern-pa-ulike-omrader/skole-barn-unge/bilder-av-barn-pa-nett/

• Hovedregelen er at du alltid skal be om samtykke fra alle som direkte eller indirekte kan gjenkjennes på et bilde før det publiseres. Hvis de som er avbildet er under 15 år, må også de foresatte samtykke til publiseringen. Hvis du deler bilder uten lov, vil du i verste fall kunne havne i straffansvar. Dette gjelder enten bildet skal deles åpent på en nettside, på en lukket Facebook-side eller via epost.

• Vi må være særlig bevisste på reglene i situasjoner hvor også andres barn kommer med på bildene som tas, for eksempel på en Lucia-frokost i barnehagen. Der er det lett å få med andre barn på bildet. Da er det viktig at vi spør de foresatte om lov før det deles. Vi vet aldri hvilke situasjoner andre mennesker er i, og mange kan ha gode grunner til å ikke ha bilder av seg selv på nett. Dessuten er det et godt nok argument rett og slett å ikke ønske en slik tilstedeværelse.

• Unntak: På noen bilder er det selve situasjonen, eller aktiviteten, som er hovedtema. Hvilke personer som er på bildet er da mindre viktig. Dette kan for eksempel gjelde avstandsbilder av et 17. maitog. Slike bilder kan deles uten tillatelse fra de avbildede så lenge bildene er harmløse og ikke på noen måte kan føles krenkende for de som er avbildet. Ha likevel som hovedregel alltid å spørre alle på bildet før det deles for ikke å trå feil. Det er dessuten en høflig gest å spørre dem det gjelder før bildet i det hele tatt tas, så langt det lar seg gjøre.

Sikkerhet/HMS

Her i Hompetitten tar vi barnas sikkerhet på alvor. Vi har rutiner for å ivareta sikkerheten til barna blant annet i inne- og utelek, samt på tur og under soving. Vi gjennomgår rutinene hver høst og ellers ved behov.

Vi har noen retningslinjer for hva som bør unngås av klær og utstyr i barnehagen for å ikke utsette barn for kvelningsfare:

• Bruk buff eller hals istedenfor skjerf.
• Unngå helst hettegensere eller andre plagg med fastsydd hette. Det meste av parkdresser og regntøy har hetter med glidelås/knapper som løsner om barna blir hengende fast i noe.
• Unngå drikkeflasker med snorer til å henge rundt halsen.
• Fjern snorer fra barnas klær hvis de kan utsette barnet for kvelningsfare.
• Ikke heng sykkelhjelmer tilgjengelig for barna i garderoben.
• Ikke ta med tau, hoppetau eller hoppestrikk hjemmefra. Her i barnehagen får barna kun leke med tau når det er voksne tilstede.
• Sykler (både voksensykler og barnesykler) parkeres utenfor barnehagens område.

Sykt barn

Kanvas følger folkehelseinstituttets retningslinjer for syke barn.

Allmenntilstand: Det er barnets allmenntilstand som avgjør om barnet kan gå i barnehagen eller bør være hjemme. Det er mer krevende for et barn som ikke er i form å være i barnehagen enn å være hjemme. Barnehagen kontakter foreldre for henting dersom barnet får nedsatt allmenntilstand i løpet av dagen. Som hovedregel bør barnet være friskt nok til å kunne delta i normale aktiviteter i barnehagen både inne og ute. Barnet skal ikke ha feber.

Smittevern: Foreldre og barnehagen må sammen ta ansvar for å begrense smitte og sykdom hos barn og ansatte. Viktige tiltak er:

• God håndhygiene ved levering og henting. Alle barn, ansatte og foreldre vasker hendene når de kommer til og går fra barnehagen.
• Barnehagen gjennomfører gode hygiene- og renholdsrutiner gjennom dagen i stellesituasjoner, måltider, etter utetid mm.
• Syke og smittsomme barn holdes hjemme.
• Barn med akutt diaré/omgangssyke kommer tilbake til barnehagen 48 timer etter at de har blitt symptomfrie.
• Barnehagen informerer foreldre ved utbrudd av smittsomme sykdommer. Ved utbrudd av alvorlig smittsomme sykdommer gis informasjon i samarbeid med helsemyndigheter.

Taushetsplikt: Personalet har taushetsplikt, noe som innebærer at de ikke kan svare på hvem som har hvilken sykdom.

Medisiner

Barnehagen har ikke formell kompetanse i medisinhåndtering. Av hensyn til barnas sikkerhet og for å unngå feilmedisinering, ber vi om at all medisinering skjer hjemme, så langt det lar seg gjøre. Dette gjelder også reseptfrie legemidler.

Dette innebærer:

• Ta opp med barnets lege at medisiner bør kunne gis i hjemmet utenom barnehagetiden.
• Dersom barnet må ha medisiner i løpet av dagen (for eksempel ved kronisk sykdom), skal foresatte alltid fylle ut skjemaer som blant annet bekrefter type legemiddel, riktig dose og hvem av de ansatte som kan gi medisiner. Skjemaene finnes i MyKid.
• Ansatte som skal gi medisiner må få nødvendig opplæring av foreldrene. Dette gjelder også akuttmedisiner (som for eksempel EpiPen eller astmamedisin).

Jodtablett ved atomulykke:

Jodtabletter er lagret i barnehagen. Barnehagen vil gi barna jodtablett hvis Kriseutvalget for atomberedskap anbefaler at jodtabletter skal brukes. Ved en atomulykke kan det være viktig at barn og unge får jodtabletter raskt. Du som foresatt må gi beskjed til barnehagen v/daglig leder, hvis du ikke ønsker at barnet skal få jodtablett.   

Hvorfor jodtablett: Hvis det skjer en atomulykke i Norge eller i nærheten av Norge, kan radioaktivt jod bli spredd gjennom luften i så store mengder at det er fare for at dette stoffet blir tatt opp i kroppen. Jodtabletter blokkerer opptaket av radioaktivt jod i skjoldbruskkjertelen. På denne måten beskytter jodtabletter mot radioaktivitet og gjør at det er mindre risiko for at kreft i denne kjertelen. Derfor anbefaler norske myndigheter at barn og unge under 18 år får en jodtablett hvis det skjer en atomulykke som utsetter dem for radioaktivt jod. Det er meget sjelden at noen får bivirkninger etter å ha fått jodtablett én gang. Ved tvil bør du snakke med barnets lege.

Fravær og vikarer

Ved behov benytter barnehagen seg av vikarer. Vi holder foresatte oppdatert om fravær blant ansatte og om eventuell bruk av vikar.

Alle vikarer må levere politiattest før oppstart, slik øvrige ansatte gjør. Nye vikarer går ikke yttervakter og er heller ikke alene med barna. Vi etterstreber å ikke bruke nye vikarer sammen med de minste barna.

Vi skriver på MyKid oppslagstavlen når ansatte er borte og det er vikarer. Vi håper samtidig på forståelse for at det i en hektisk hverdan kan glippe. 

Forsikring

Barn som går i en Kanvas-barnehage er forsikret i KLP Skadeforsikring. Forsikringen gjelder innenfor barnehagens område, og på utflukter, reiser og lignende som arrangeres av barnehagen. I tillegg er barnet forsikret på direkte reise til/fra barnehagen. 

Vi gjør oppmerksom på at skadeforsikringen kun gjelder personskader knyttet til ulykker. Eiendeler er altså ikke dekket av denne forsikringen. Dersom man har dyre eiendeler i barnehagen, som briller, vogn el., anbefaler vi at dette inkluderes i foresattes egne forsikringer.

Les mer om forsikringen her.

Foreldrebetaling

Maksimalgrensen for foreldrebetaling for et heldags ordinært barnehagetilbud er 1200 kroner per måned fra 1. august 2025.

Kanvas følger maksimalgrensen for foreldrebetaling.

Barnehagehverdagen

Foreldresamarbeid

MyKid

Kanvas-barnehagene benytter seg av kommunikasjonsportalen MyKid.

Vi bruker MyKid aktivt for å dele informasjon med dere, blant annet:

I kalenderen finner dere aktiviteter og arrangementer, samt meny.

Vi skriver "Dagen idag".

Under nyhetsbrev ligger månedsbrev og annen info, både fra avdelingene og hele barnehagen.

Vi bruker post it for å dele viktig info med dere.

Dere registrere om barnet har ferie, er syk eller annen info om levering/henting (i ferier ønkser vi at dere også "melder på" barnet ved å registrere om barnet kommer).

Vi ber om at dere jevnlig (hver dag?) tar en titt innom MyKid for å holde dere oppdatert.

Dere finner mye informasjon i MyKid. Er det noe dere ikke finner, eller informasjon dere savner, så ta kontakt med oss.

Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter

Kort tid etter barnehagestart gjennomfører vi en startsamtale der formålet er å bli bedre kjent med barnet og familien.

Etter startsamtalen tilbys foresatte en foreldresamtale 2 ganger per år. Hensikten med foreldresamtalen er å få til en god dialog om barnets trivsel og utvikling hjemme og i barnehagen, for å kunne legge til rette for en god barnehagehverdag og videre utvikling for barnet, og et godt og konstruktivt foreldresamarbeid.

Kanvas-barnehagene gjennomfører også foreldremøte én eller to ganger i året.

Les mer om startsamtalen, foreldresamtalene og foreldremøtene her: Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter – Kanvas

Et godt samarbeid og en god dialog med der eer viktig for oss. Dere skal få tilbud om foreldresamtaler 2 ganger pr år. Pedagogisk leder på vher avdeling henger opp lapper med tider på avdelingen, eller legger ut tider i MyKid. Dette er en fin mulighet til å ha en god dialog om barnets utvikling, og en fin mulighet til å snakke om ting som angår barnet i roligere former enn ved levering og henting. Det er heller ikke alt som egner seg å snakke om mens eget og andres barn, og andre voksne er ri nærheten.

Vi har foreldremøte på høsten. På dette møtet har vi først en felles del med litt overordnet informasjon fra ledelse, før dere går avdelingsvis for å snakke om høsten og året som ligger foran. Vi ønsker oss at alle barn er representert med en foresatt hver. Dette er en fin mulighet til å bli kjent med de andre foreldrene, få informasjon og ha meningsutveksling med både andre foreldre og personalet.

Vi har også et eget foreldremøte på høsten med foreldrene til førskolebarna, der vi snakker om det siste året i barnehagen; hva vi gjør for å forberede barna til overgangen mellom barnehagen og skole, og hva dere foreldre kan gjøre for å gjøre overgangen så fin som mulig.

Foreldrerådet og Samarbeidsutvalget (SU)

Foreldrerådet består av de foresatte til barna i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme foreldrenes fellesinteresser og samarbeide med barnehagen om et barnehagemiljø for barna. Foreldrerådet velger foreldrerepresentanter til samarbeidsutvalget (SU).

Alle barnehager er pålagt å ha et samarbeidsutvalg. SU skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ, og består av foresatte og ansatte i barnehagen. Foreldrerådet og samarbeidsutvalget skal bli forelagt, og har rett til å uttale seg i, saker som er viktige for foreldrenes forhold til barnehagen. Samarbeidsutvalget skal med utgangspunkt i rammeplanen vedta en årsplan for den pedagogiske virksomheten. Informasjon om hvilke foreldre som er valgt som SU-representanter, samt kontaktinformasjon til disse, deles på MyKid.

Foreldreundersøkelsen

Kanvas-barnehagene deltar årlig i den nasjonale foreldreundersøkelsen. I foreldreundersøkelsen får foresatte si sin mening om barnehagetilbudet, barnas trivsel og samarbeidet mellom hjem og barnehage. 

Undersøkelsen gjennomføres mellom 6. januar og 31. januar. Resultatene blir tilgjengelig i februar. 

Resultatene fra foreldreundersøkelsen brukes av barnehagen som en hjelp til å vurdere og utvikle barnehagetilbudet. Vi oppfordrer alle foreldre til å delta på undersøkelsen.

Årshjul

Om Kanvas

Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter, herunder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagen er lovpålagt å lage en årsplan som gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Årsplanen er et arbeidsredskap for de ansatte og fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. Foreldre skal gjennom årsplanen få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens daglige leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av planene i samarbeid med ansatte og foreldre.

Kanvas` ideelle formål

Stiftelsen Kanvas er en av Norges største private aktører innen utvikling og drift av barnehager. Kanvas driver etter ideelle prinsipper, og overskudd føres i sin helhet tilbake til virksomheten og til det beste for barna.

Kanvas’ ideelle formål er todelt. Vi skal på ideelt grunnlag bidra til å bedre barns oppvekstsvilkår og foreldrenes hverdag gjennom drift av gode barnehager. Samtidig skal vi øke kvaliteten og statusen i barnehagesektoren gjennom nytenking og kompetanseutvikling som deles internt og eksternt.

Organisasjon og ansatte

Kanvas driver 65 barnehager fordelt på 12 kommuner i Norge. Vi har 1300 engasjerte medarbeidere som har ansvar for 4300 barn.

Kvalitet

For å kunne drive gode barnehager har Kanvas bl.a. valgt å investere i kompetansen til de ansatte. Vi tilbyr opplæringsprogrammer og veiledning for våre ansatte for å sørge for kontinuerlig påfyll av kompetanse. I tillegg er Kanvas involvert i forskningsprosjekter og utviklingsprogrammer for å styrke kompetansen i hele sektoren. Vi arrangerer kurs og konferanser med interne og eksterne foredragsholdere. Slik bidrar Kanvas til å videreutvikle barnehagesektoren.

Om barnehagen

Hompetitten Kanvas-barnehage ligger på en høyde øverst i Gaustadveien, med en fantastisk utsikt over Oslo. Hele året kan vi nyte solen som stiger opp over horisonten, når været tillater det. Barnehagen har et stort og innbydende uteområde, som vi deler med Eplehagen Kanvas-barnehage. Her har barna muligheter til å bevege seg i variert og kupert terreng, med gress, sand og asfalt om sommeren, og akebakker og skiløyper om vinteren. Vi ligger ved inngangen til Nordmarka, og har flotte turmuligheter.

Vår visjon er «Høyt under taket med rom for alle».

Målsetningen vår er å kontinuerlig arbeide for et trygt miljø hvor barna blir inkludert og de blir respektert og anerkjent for sin individuelle historie og personlighet.

Som et resultat av tanken om likeverd og det at hver enkelt blitt møtt som den de er, har barna også et naturlig forhold til at de er forskjellige. Dagene våre er derfor ikke preget av mange fastlagte aktiviteter. Vi lever i her og nå-situasjonene, og vil at barna skal få erfare å ta egne avgjørelser innenfor trygge rammer.

Barnehagen har 51 barn i alderen 1-6 år. På Hompetitten har vi 50 % pedagogtetthet og en andel på 50 % menn. Grunnbemanningen er 3 ansatte per avdeling i tillegg til en daglig leder. Vi har en stabil personalgruppe med et stort mangfold.  Atmosfæren på huset er god, og vi samarbeider på tvers av avdelinger og etasjer. 

Vi deler uteområdet med Eplehagen og er derfor mye ute sammen i en fin mix av barn og ansatte. Førskoleklubbene på Eplehagen og Hompetitten har begynt å samarbeide mer, og har felles opplegg annenhver uke for å styrke samholdet blant både voksne og barn. Mange av barna begynner også på samme skole i nærområdet. Personalet har plandager og sosiale sammenkomster sammen noe som skaper godt samarbeid og god atmosfære. 

Kanvas’ målhierarki

Kanvas’ pedagogiske plattform

Kanvas pedagogiske plattform består av menneskesyn, kjernebegreper,  pedagogiske delmål og didaktisk modell.

Kanvas’ menneskesyn

Vårt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas.

• Barn og voksne er likeverdige, der ansvaret for relasjonen ligger hos den voksne. 
• Mennesket har iboende muligheter til å utvikle seg selv i samspill med omgivelsene. 
• Alle skal bli møtt med respekt og har rett til å bli hørt.  

Kanvas’ kjernebegreper

Vårt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas. I vårt arbeid med de fire kjernebegrepene i rammeplanen; omsorg, lek, læring og danning er vi særlig opptatt av at:  

• Omsorg er relasjoner preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill.  
  Vi skal verdsette og anerkjenne barnets egne omsorgshandlinger.   
• Lek er barns viktigste aktivitet. 
  Lek er grunnlag for barns utvikling, sosialt, emosjonelt, kognitivt og motorisk.  
• Læring skjer gjennom deltakelse i sosial praksis og bruk av språk, verbalt og ikke-verbalt. 
  Barns nysgjerrighet, interesser og spørsmål danner grunnlag for læringsprosesser og aktiviteter.  
• Danning handler om at barnehagen skal bidra til at barn blir modige, selvstendige og ansvarlige samfunnsdeltagere. 
  Barnehagen skal støtte barns evne til å tenke kritisk og verdsette ulikheter. 

Kanvas’ pedagogiske delmål

Her kan du lese om Kanvas' pedagogiske delmål.

De ulike pedagogiske delmålene har en sentral plass på våre perosnalmøter og planleggingsdager, og er utgangspunktet for systematisk refleksjon gjennom året.

Kanvas’ didaktiske modell

Kanvas’ didaktiske modell tar opp to viktige sider ved det pedagogiske arbeidet i barnehagen – det å planlegge for læring, samtidig som barns medvirkning har innflytelse på innhold og metoder. Den didaktiske modellen bidrar til et systematisk og reflektert pedagogisk tilbud i barnehagen i tråd med Kanvas’ pedagogiske plattform og mål for læringsarbeidet.

I Kanvas handler didaktikk om den læring, verdiformidling og sosialisering som skjer i barnehagen i henhold til det pedagogiske mandatet vi har gjennom Lov om barnehager og Rammeplanen. Didaktikk handler både om de planlagte læringsaktivitetene og om hvem de ansatte skal være i møte med barn, kolleger og foreldre. Det handler om å jobbe med medvirkning, lek, omsorg og toleranse, slik at barnehagen bidrar til å utvikle demokratiske borgere.

Psykososialt barnehagemiljø

«Møter jeg et barn, så møter jeg et menneske»
Anne-Cath Vestly

I Kanvas skal vi bidra til at alle barn som går i barnehagen, får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek. Det er voksnes ansvar at alle barn får mulighet til å være sammen med jevnaldrende og utvikle vennskapsrelasjoner. I Kanvas-barnehagene undersøker vi årlig, systematisk barns trivsel. Lek er den viktigste arenaen for etablering av vennskap. I Kanvas skal vi fremme et inkluderende miljø der alle barna og voksne kan delta i lek og erfare glede i lek. Vi skal veilede barna hvis leken medfører uheldige samspill, og vi skal bidra til at alle kommer inn i leken. Barnehagen skal bidra til at alle barn føler seg sett og anerkjent for den de er, og synliggjøre den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. I Kanvas skal vi styrke barnets selvfølelse. Det gjør vi blant annet gjennom å være bevisste på hvordan vi anerkjenner og roser barn.  Barnehagen skal bidra til at alle barn føler seg sett og anerkjent for den de er, og synliggjøre den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. Samtidig er det forpliktende å være en del av et fellesskap. Et godt psykososialt miljø innebærer at barn gradvis forstår at alle er forskjellige og at i et fungerende fellesskap må man ta vare på hverandre, ta hensyn og inngå kompromisser. 

Kapittel VIII Psykososialt barnehagemiljø 

§ 41.Nulltoleranse og forebyggende arbeid: Barnehagen skal ikke godta krenkelser som for eksempel utestenging, mobbing, vold, diskriminering og trakassering. I dette kapittelet finner vi bestemmelser som skal sikre at alle barn har et godt og trygt psykososialt barnehagemiljø. Barnehagen skal arbeide kontinuerlig for å fremme helsen, trivselen, leken og læringen til barna.  

§ 42. Aktivitetsplikten 
Formålet med aktivitetsplikten er å bidra til at alle barnehagebarn opplever at barnehagen er et sted der det er trygt og godt å være, og et miljø der de opplever tilhørighet, mestring og trivsel.  Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemiljø, skal barnehagen snarest undersøke saken. Aktivitetsplikten består av fire delplikter:  

• Følg med  

• Meld fra  

• Undersøk  

• Sett inn tiltak  

Alle som arbeider i barnehagen, skal følge med på hvordan barna i barnehagen har det. Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemiljø, skal barnehagen snarest undersøke saken. En enkeltstående hendelse vil ikke nødvendigvis utløse aktivitetsplikten. 

Om mobbing og krenkelser 

Mobbing i barnehagen kan skje på flere ulike måter. Det kan være handlinger fra andre barn eller voksne som gjør at barnet ikke føler at det hører til eller er en del av fellesskapet. Det kan være at barn gjentatte ganger opplever at det ikke får være med på leken eller samtalen, at ingen vil holde barnet i hånden eller sitte ved siden av barnet. Konflikter er en naturlig del av den sosiale utviklingen som skjer i barnehagen og det er viktig å skille mellom enkelthendelser, naturlige konflikter og krenkelser av barn. I Kanvas har vi valgt at de to følgende definisjonene skal støtte barnehageansatte i å gjøre disse vurderingene. 
 

1. Mobbing og krenkelser er handlinger fra barn/voksne som hindrer opplevelsen av å høre til, å være en betydningsfull deltaker i fellesskapet og muligheten til medvirkning. (Ingrid Lund et al., 2015; I. Lund & Helgeland, 2020). 

2.  Mobbing og krenkelser er gjentatt negativ adferd (for eksempel aggresjon, nedsettende bemerkninger, utestengelse, avvisning) fra en eller flere barn/voksne rettet mot et barn. Det er adferd som barnet har vanskelig for å forsvare seg mot (Helgesen, 2014; Roland, 2014). 

Dersom du som forelder har mistanke eller kjennskap til at ditt barn ikke har det trygt og godt i barnehagen, så ta kontakt med pedagogisk leder på avdelingen. Dersom du opplever at dette ikke fører til bedring, så ta kontakt med daglig leder i barnehagen. Dersom du opplever at barnehagen ikke følger opp sin aktivitetsplikt kan du ta kontakt med barnehagefaglig rådgiver i Kanvas, Pia Katarina Halvorsen

Mangfold og likeverd

I Kanvas-barnehagene skal vi synliggjøre, verdsette og fremme mangfold og gjensidig respekt, uavhengig av kjønn, funksjonsevne, seksuell orientering, kultur, sosial status, språk, religion og livssyn. Barna skal få oppleve at det finnes mange måter å tenke, handle og leve på. Barnehagen skal vise hvordan alle kan lære av hverandre og fremme barnas nysgjerrighet og undring over likheter og forskjeller. Mangfold skal brukes som en verdi og ressurs i det pedagogiske arbeidet.

Barnehagens fokusområder

Med utgangspunkt i Kanvas’ strategi utvikler barnehagen egne fokusområder. Det kommende barnehageåret er barnehagens fokusområder:

Små og store fellesskap.

Vi er opptatt av å bygge et inkluderende fellesskap der alle barn opplever tilhørighet, trygghet og verdi. Når vi setter fellesskap, mangfold, raushet og lek i sentrum, skaper vi et miljø som fremmer både sosial og emosjonell utvikling, og som gir rom for barnets helhetlige utvikling. Vi liker overskriften små og store fellesskap, da vi her i Hompetitten er opptatt av at barna får erfaring med, og opplever seg som en betydningsfull del av de små fellesskapene innad på avdelingene, men også på tvers av avdelingene, samt i fellesskapet på hele huset. 

De pedagogiske delmålene i Kanvas' 3-årsplan er jevnlig utgangspunkt for refleksjon både avdelingsvis og med hele personalgruppen.

Rammeplanens fagområder

Barnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagområdene. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal legge til rette for at barn i alle aldersgrupper får varierte leke-, aktivitets- og læringsmuligheter. Personalet skal utvide og bygge videre på barnas interesser og gi barna varierte erfaringer og opplevelser. Barnehagen skal legge til rette for progresjon gjennom valg av pedagogisk innhold, arbeidsmåter, leker, materialer og utforming av fysisk miljø. Barn skal få utfordringer tilpasset sine erfaringer, interesser, kunnskaper og ferdigheter. 

Kommunikasjon, språk og tekst

Gjennom arbeid med fagområdet skal barnehagen bidra til at barna får utforske og utvikle sin språkforståelse, språkkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer. I barnehagen skal barna møte ulike språk, språkformer og dialekter gjennom rim, regler, sanger, litteratur og tekster fra samtid og fortid. Barnehagen skal bidra til at barn leker med språk, symboler og tekst og stimulere til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling. 

Kropp, bevegelse, mat og helse

Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og fysisk og psykisk helse. Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan få være i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon og mestring ut fra egne forutsetninger. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med kroppen sin og utvikler bevissthet om egne og andres grenser. 

Kunst, kultur og kreativitet

I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk. 

Etikk, religion og filosofi

Barnehagen skal la barna få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og høytider i ulike religioner og livssyn og erfaringer med at kulturelle uttrykk har egenverdi. Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forståelse for andre menneskers livsverden og levesett. Gjennom å samtale om og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål skal barn få anledning til selv å formulere spørsmål, lytte til andre, reflektere og finne svar. Slik skal barnehagen bidra til å legge grunnlag for kritisk tenkning og dømmekraft. 

Nærmiljø og samfunn

Barnehagen skal bidra til kunnskap om og erfaring med lokale tradisjoner, samfunnsinstitusjoner og yrker slik at barna kan oppleve tilhørighet til nærmiljøet. Kulturelt mangfold, ulike levevis og ulike familieformer er en del av fagområdet. Gjennom lek og varierte aktiviteter skal barna få erfaring med å lytte, forhandle og diskutere og få begynnende kjennskap til menneskerettighetene. 

Fagområdet skal omfatte kjennskap til samisk språk, kultur og tradisjon og kjennskap til nasjonale minoriteter.  

Natur, miljø og teknologi

Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen og får erfaringer med naturen som fremmer evnen til å orientere seg og oppholde seg i naturen til ulike årstider. 

Barnehagen skal legge til rette for at barna kan få et mangfold av naturopplevelser og få oppleve naturen som arena for lek og læring. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrige på naturvitenskapelige fenomener, oppleve tilhørighet til naturen og gjøre erfaringer med bruk av teknologi og redskaper. 

Antall, rom og form

Fagområdet handler om å oppdage, utforske og skape strukturer og hjelper barna til å forstå sammenhenger i naturen, samfunnet og universet. Barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende. Arbeid med fagområdet skal stimulere barnas undring, nysgjerrighet og motivasjon for problemløsing. 

Barnehagen som lærende organisasjon

Barnehagen skal være en lærende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal være begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. Planlegging av det pedagogiske arbeidet sikrer både forankring i lovverket, samt at arbeidet er systematisk og langsiktig. Planlegging skal også bidra til kontinuitet og progresjon. Barnehagen vurderer jevnlig sitt pedagogiske arbeid. Vurderingsarbeidet skal bygge på refleksjoner som hele personalgruppen er involvert i. Felles refleksjoner over det pedagogiske arbeidet kan gi personalet et utgangspunkt for videre planlegging og gjennomføring. Det kan også bidra til en åpen diskusjon om barnehagens formål, innhold og oppgaver. Faglige og etiske problemstillinger skal inngå i vurderingsarbeidet. På denne måten kan personalet lære av egen praksis og bidra til å utvikle barnehagen som pedagogisk virksomhet. Dokumentasjon handler om å synliggjøre og vurdere pedagogiske prosesser som foregår i barnehagen. I Kanvas-barnehagene har vi ulike møtearenaer for å jobbe med planlegging, dokumentasjon og vurdering, samt en rekke metodiske verktøy som for eksempel didaktisk modell og Kanvas’ modell for lærende organisasjon.  

Film om barnehagen som lærende organisasjon

I Hompeitten har vi ulike arenaer for planlegging, vurdering, refleksjon og dokumentasjon:

• Refleksjonsmøter avdelingsvis
• Fagmøter
• Refleksjonsmøter for fagarbeidere pedagogiske medarbeidere
• Plantid for pedagogiske ledere
• Personalmøter og planleggingsdager

Vi planlegger å gjennomføre EBBA ("En bedre barnehage for alle") på alle avdelinger. Dette er et systematisk analyse og observasjonsverktøy for kvalitetsutvikling i norske barnehager.

Samarbeid med barnas hjem

Kanvas-barnehagenes samarbeid med foreldre bygger på innsikt om hvilken rolle hjemmet og barnehagen hver især spiller i barnets liv. Samarbeidet tar utgangspunkt i en grunnleggende respekt for foreldres kompetanse som foreldre, og den rett og det ansvar de har for å oppdra sine barn på den måten som er riktig i forhold til deres tradisjoner, normer og vurderinger.

Trygg tilknytning og barns emosjonelle utvikling danner grunnlaget for hvordan barnehagen jobber med barns tilvenning til barnehagelivet, både for første gang og i nye grupper i barnehagen. 

For de fleste barn er det en stor overgang å begynne i barnehagen. Målet for oss i Kanvas er at barnet ikke skal oppleve barnehagestarten som et brudd, men at barnet skal oppleve at det finnes en sammenheng mellom hjem og barnehage. Like fullt er det en løsrivelsesprosess for både barn og foresatte. Les mer om hvordan vi jobber med tilvenning i Kanvas-barnehagene

For å sikre samarbeid med barnas hjem og foreldrenes medvirkning på barnehagens samlede virksomhet, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ.

I barnehagen medvirker foreldrene gjennom:

• startssamtale i tilvenningsperioden
• overgangssamtale hvis barn bytter gruppe eller avdeling
• foreldresamtaler, tilbys to ganger i året
• foreldreråd
• samarbeidsutvalget (SU)
• foreldremøter
• årlig brukerundersøkelse
• daglig dialog
• foreldrearrangementer 

Vi er opptatt av å ha et godt samarbeid med foreldrene. En god dialog mellom hjem og barnehage er viktig for å bidra til et barns trivsel og utvikling. I tillegg til de formelle arenaene for foreldresamarbeid, ser vi på den daglige kontakten ved levering og henting som svært verdifull. 

Vi er opptatt av at foreldre skal ha lav terskel for å ta kontakt med oss om de har spørsmål utfordringer eller tilbakemeldinger. Ingenting er for lite og ingenting er for stort til å ta kontakt med oss.

Vi bruker MyKid som kommunikasjonsplattform. Her finner dere:

• Kalender med oversikt over ulike aktiviteter
• Nyhetsbrev
• Dagen idag
• Bilder
• Fraværsregistrering
• Ulike tillatelser og sovetider
• Påmelding til utviklingssamtaler og andre aktiviteter
• Oppslagstavle med diverse informasjon

Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole

Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og skolefritidsordning. I Kanvas ønsker vi at de eldste barna skal glede seg til å begynne på skolen og at de skal oppleve at det er en sammenheng mellom barnehagen og skolen. Det siste året i barnehagen skal oppleves som meningsfylt, spennende og ekstraordinært.

Vi har som mål at barna skal møte skolen med nysgjerrighet og tro på egne evner.

Leken skal stå sentralt også i barna sitt siste år i barnehagen, fordi vi vet at barn først og fremst lærer gjennom lek. Barna skal få både tid og rom til å leke og utvikle vennskap. Lek og vennskap er grunnleggende for barns trivsel, noe som igjen påvirker læringsevnen. Samtidig som leken er spontan og egenmotivert så handler leken i aller høyeste grad om å lære og mestre noe som har stor betydning for barna, både her og nå, og resten av livet. Leken gir barna allsidig læring, den gir barna en forståelse av seg selv og andre og den gir rom for utforskning og utfoldelse.

I Kanvas-barnehagene mener vi at barna er de beste bærerne av sammenhenger. Derfor skal barna være med å utforme både det siste året i barnehagen og bidra til å skape egen mening i overgangen til skolen. Dette gjør vi blant annet gjennom at barna skal være aktive deltakere i utforming av mål og metoder, samt samtaler med barna.

For at barna skal oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole er samarbeid med foresatte viktig. Et av våre mål er at vi gjennom dialog, forventningsavklaring og et nært samarbeid med foreldrene til de eldste barna skaper en felles forståelse av det siste året i barnehagen og overgangen til skolen. Informasjonsdeling er et viktig ledd i å sikre en best mulig overgang. Opplysninger om enkeltbarn blir aldri delt uten samtykke fra foreldrene.

I Kanvas forplikter vi oss til å delta på ulike typer samarbeidsmøter og andre initiativ som har som mål å støtte opp om overgangen til skole.

Vi skal ta initiativ til et samarbeid med skolene om grenseobjekter, dersom det ikke allerede eksisterer. Grenseobjekter er noe barna kan stifte bekjentskap med i barnehagen og senere møte i skolen. Dette kan f.eks. et spill, en lek, en bok eller en arbeidsmetode. Dette skal bidra til å skape en sammenheng for barna i overgangen, samtidig som det gir barna noen felles erfaringer når nye relasjoner skal etableres.

Mål for det siste året i barnehagen:

• Sosial kompetanse – utvikle evne til å samhandle med andre, føle seg inkludert og oppleve glede i fellesskap. Erfare at det er greit å gjøre feil.
• Selvstendighet – mestre daglige rutiner som påkledning, toalettbesøk og holde orden på plassen sin
• Bli kjent med hva og hvordan skolen er (AKS)
• Språk og kommunikasjon – Lytte til andre og utrykke seg verbalt. Begynnende interesse for bokstaver og tall. Øve på konsentrasjon og tålmodighet.
• Bli kjent med kroppen. Egne og andres grenser. Følelser

Vi har fokus på lek ute og inne, hverdagssituasjoner, turer i skogen, nærmiljøet og til museer. Vi er også med på svømmekurs iløpet av året. Vi har fast samarbeid med Eplehagen to ganger i måneden med samvær i barnehagen eller på tur.