Om Kanvas

Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter, herunder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagen er lovpålagt å lage en årsplan som gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Årsplanen er et arbeidsredskap for de ansatte og fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. Foreldre skal gjennom årsplanen få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens daglige leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av planene i samarbeid med ansatte og foreldre.

Kanvas` ideelle formål

Stiftelsen Kanvas er en av Norges største private aktører innen utvikling og drift av barnehager. Kanvas driver etter ideelle prinsipper, og overskudd føres i sin helhet tilbake til virksomheten og til det beste for barna.

Kanvas’ ideelle formål er todelt. Vi skal på ideelt grunnlag bidra til å bedre barns oppvekstsvilkår og foreldrenes hverdag gjennom drift av gode barnehager. Samtidig skal vi øke kvaliteten og statusen i barnehagesektoren gjennom nytenking og kompetanseutvikling som deles internt og eksternt.

Organisasjon og ansatte

Kanvas driver 65 barnehager fordelt på 12 kommuner i Norge. Vi har 1300 engasjerte medarbeidere som har ansvar for 4300 barn.

Kvalitet

For å kunne drive gode barnehager har Kanvas bl.a. valgt å investere i kompetansen til de ansatte. Vi tilbyr opplæringsprogrammer og veiledning for våre ansatte for å sørge for kontinuerlig påfyll av kompetanse. I tillegg er Kanvas involvert i forskningsprosjekter og utviklingsprogrammer for å styrke kompetansen i hele sektoren. Vi arrangerer kurs og konferanser med interne og eksterne foredragsholdere. Slik bidrar Kanvas til å videreutvikle barnehagesektoren.

Rønningen skal ta del i Kanvas sine utviklingsprogrammer. Ansatte skal delta på introduksjonsprogram for nyansatte, lederutvikling for pedagogiske lederer og strategigrupper for å nå Kanvas sine delmål. Daglig leder skal delta på regionsamlinger og ledersamlinger. Kunnskap og informasjon fra disse samlingene skal deles med personalet i Rønningen gjennom personalmøter og planleggingsdager. Rønningen har i barnehageåret 2024-2025 barnehagelektor. Lektor skal være med i nettverk med andre lektorer i Kanvas. Lektor i Rønningen skal sammen med daglig leder bidra med det faglige arbeidet ut til alle avdelinger, og være en ekstra støtte for pedagogiske ledere. 

Om barnehagen

Rønningen Kanvas barnehage har fin beliggenhet, innerst i en blindvei på Ullerntoppen. Her har vi frisk luft, flott utsikt og skogen som nærmeste nabo, både innenfor og utenfor gjerdet. Vårt store uteområde, og nærheten til skog og natur, gir barna gode muligheter til variert lek hele året. Utelek og aktivitet skal gjenspeilses i våre pedagogiske planer. Vi har et fast tursted som heter "Ekorn-skogen"  bak barnehagen. Månefjellet, Trylleskogen og Superklubben bruker skogen mye. Nøtteliten-gruppa, som er 2-åringene på Tussedalen og Tommeliten, blir også av og til med på tur med de litt eldre barna. Utover våren 2026 får Nøtteliten egen turdag. 

Personalgruppen skal legge til rette for at barna utvikler seg i gode og trygge omgivelser. Vi skal gi varierte lekemuligheter både ute og inne. Vi har spesielt fokus på trygg tilknytning og gode relasjoner mellom barn-voksne og barn-barn. Vi har jevnlig aldersinndelte grupper, der vi sørger for aktiviteter tilpasset barnas alder og utviklingsnivå. Det er viktig at barna får aktiviteter tilpasset sin alder og modenhet.

Rønningen Kanvas barnehage består av 4 avdelinger, med barn i alder 1-3 år og 3-6 år. Vi samarbeider på tvers av avdelingene, både gjennom pedagogiske planer og praktiske oppgaver. Det er et mål at vi skal bli en lærende organisasjon, der personalets kunnskap og erfaring deles på tvers. 

Vi som jobber i Rønningen er en personalgruppe som består av barnehagelærere, fagarbeidere, pdagogsike medarbeidere og daglig leder. Vi utfyller hverandre godt med tanke på kjønn, alder, erfaring, utdanning og kulturell bakgrunn.

Vårt mål er:

En trygg og god hverdag, fylt med lek og felles opplevelser. Felleskap og inkludering er viktige verdier, og noe jobber aktivt med hver dag.

I Rønningen skal vi være aktive voksne som er der barna er. Voksne som er tilgjeneglige og omsorgsfulle, er viktig for at barna skal få en god barnehagehverdag. Vår praksis  handler om å ta barneperspektivet og se hva barnet trenger. Samtidig trenger barn trygge rammer og tydelige grenser. Personalet skal legge til rette for lek, både i felleskap og små grupper. Barnehagen jobber aktivt med nærvær, slik at vi kan oppfylle målet om trygghet for alle barn, og en forutsigbar arbeidshverdag for alle ansatte.

Kanvas’ målhierarki

Kanvas’ pedagogiske plattform

Kanvas pedagogiske plattform består av menneskesyn, kjernebegreper,  pedagogiske delmål og didaktisk modell.

Kanvas’ menneskesyn

Vårt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas.

• Barn og voksne er likeverdige, der ansvaret for relasjonen ligger hos den voksne. 
• Mennesket har iboende muligheter til å utvikle seg selv i samspill med omgivelsene. 
• Alle skal bli møtt med respekt og har rett til å bli hørt.  

Vi vektlegger tilvenning og tilknytning stor verdi. Når du kommer som "ny" til Rønningen, skal du bli møtt av ansatte som ser barnet og hva det trenger. Vi skal være bevisste på egne holdninger i møte med barn. Det er ansattes ansvar å skape gode relasjoner i møte med barn, og sørge for inkludering og gode samspillssituasjoner med alle barn.

Barn kommer fra ulike familier og har ulike erfaringer når de møter barnehagen. For barnehagen er det viktig å bli godt kjent med familien, og skape gode relasjoner til barnets nærmeste omsorgsgivere. Gjennom daglig kontakt med foreldre, skal vi utveksle informasjon om barnet, som sørger for gode overgangsituasjoner og god dialog som har betydning for barnet. Både barn og foreldre skal alltid bli møtt med respekt og forståelse for sine ønsker og behov. Barnehagen skal jobbe bevist med begrepene medvirkning og anserkjennelse, og få en felles forståelse for disse begrepene i møte med barn, foreldre og kollegaer.

Kanvas’ kjernebegreper

Vårt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas. I vårt arbeid med de fire kjernebegrepene i rammeplanen; omsorg, lek, læring og danning er vi særlig opptatt av at:  

• Omsorg er relasjoner preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill.  
  Vi skal verdsette og anerkjenne barnets egne omsorgshandlinger.   
• Lek er barns viktigste aktivitet. 
  Lek er grunnlag for barns utvikling, sosialt, emosjonelt, kognitivt og motorisk.  
• Læring skjer gjennom deltakelse i sosial praksis og bruk av språk, verbalt og ikke-verbalt. 
  Barns nysgjerrighet, interesser og spørsmål danner grunnlag for læringsprosesser og aktiviteter.  
• Danning handler om at barnehagen skal bidra til at barn blir modige, selvstendige og ansvarlige samfunnsdeltagere. 
  Barnehagen skal støtte barns evne til å tenke kritisk og verdsette ulikheter. 

I Rønningen er vi opptatt av barns lek og grovmotoriske utvikling. Vi er heldige som har en utelekeplass som gir barn disse utfordingene. Hos oss skal barna få klatre, løpe, hoppe, sykle og gå i ulendt terreng. De skal få besøke skogen og andre lekeplasser, og de skal øve på å gå på tur-rekke, med egen sekk. 

Vi vil gi barn utfordringer etter alder og modenhet. For å få til dette, deler vi barna inn i mindre lekegrupper og klubber, der de gis ekstra utfordinger og lek. Slik vil barna alltid kunne strekke seg, og mestre nye ferdigheter. 

Kanvas’ pedagogiske delmål

Her kan du lese om Kanvas' pedagogiske delmål.

Kanvas’ didaktiske modell

Kanvas’ didaktiske modell tar opp to viktige sider ved det pedagogiske arbeidet i barnehagen – det å planlegge for læring, samtidig som barns medvirkning har innflytelse på innhold og metoder. Den didaktiske modellen bidrar til et systematisk og reflektert pedagogisk tilbud i barnehagen i tråd med Kanvas’ pedagogiske plattform og mål for læringsarbeidet.

I Kanvas handler didaktikk om den læring, verdiformidling og sosialisering som skjer i barnehagen i henhold til det pedagogiske mandatet vi har gjennom Lov om barnehager og Rammeplanen. Didaktikk handler både om de planlagte læringsaktivitetene og om hvem de ansatte skal være i møte med barn, kolleger og foreldre. Det handler om å jobbe med medvirkning, lek, omsorg og toleranse, slik at barnehagen bidrar til å utvikle demokratiske borgere.

Psykososialt barnehagemiljø

«Møter jeg et barn, så møter jeg et menneske»
Anne-Cath Vestly

I Kanvas skal vi bidra til at alle barn som går i barnehagen, får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek. Det er voksnes ansvar at alle barn får mulighet til å være sammen med jevnaldrende og utvikle vennskapsrelasjoner. I Kanvas-barnehagene undersøker vi årlig, systematisk barns trivsel. Lek er den viktigste arenaen for etablering av vennskap. I Kanvas skal vi fremme et inkluderende miljø der alle barna og voksne kan delta i lek og erfare glede i lek. Vi skal veilede barna hvis leken medfører uheldige samspill, og vi skal bidra til at alle kommer inn i leken. I Kanvas skal vi styrke barnets selvfølelse. Det gjør vi blant annet gjennom å være bevisste på hvordan vi anerkjenner og roser barn.  Barnehagen skal bidra til at alle barn føler seg sett og anerkjent for den de er, og synliggjøre den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. Samtidig er det forpliktende å være en del av et fellesskap. Et godt psykososialt miljø innebærer at barn gradvis forstår at alle er forskjellige og at i et fungerende fellesskap må man ta vare på hverandre, ta hensyn og inngå kompromisser. 

Kapittel VIII Psykososialt barnehagemiljø 

§ 41.Nulltoleranse og forebyggende arbeid: Barnehagen skal ikke godta krenkelser som for eksempel utestenging, mobbing, vold, diskriminering og trakassering. I dette kapittelet finner vi bestemmelser som skal sikre at alle barn har et godt og trygt psykososialt barnehagemiljø. Barnehagen skal arbeide kontinuerlig for å fremme helsen, trivselen, leken og læringen til barna.  

§ 42. Aktivitetsplikten 
Formålet med aktivitetsplikten er å bidra til at alle barnehagebarn opplever at barnehagen er et sted der det er trygt og godt å være, og et miljø der de opplever tilhørighet, mestring og trivsel.  Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemiljø, skal barnehagen snarest undersøke saken. Aktivitetsplikten består av fire delplikter:  

• Følg med  

• Meld fra  

• Undersøk  

• Sett inn tiltak  

Alle som arbeider i barnehagen, skal følge med på hvordan barna i barnehagen har det. Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemiljø, skal barnehagen snarest undersøke saken. En enkeltstående hendelse vil ikke nødvendigvis utløse aktivitetsplikten. 

Om mobbing og krenkelser 

Mobbing i barnehagen kan skje på flere ulike måter. Det kan være handlinger fra andre barn eller voksne som gjør at barnet ikke føler at det hører til eller er en del av fellesskapet. Det kan være at barn gjentatte ganger opplever at det ikke får være med på leken eller samtalen, at ingen vil holde barnet i hånden eller sitte ved siden av barnet. Konflikter er en naturlig del av den sosiale utviklingen som skjer i barnehagen og det er viktig å skille mellom enkelthendelser, naturlige konflikter og krenkelser av barn. I Kanvas har vi valgt at de to følgende definisjonene skal støtte barnehageansatte i å gjøre disse vurderingene. 
 

1. Mobbing og krenkelser er handlinger fra barn/voksne som hindrer opplevelsen av å høre til, å være en betydningsfull deltaker i fellesskapet og muligheten til medvirkning. (Ingrid Lund et al., 2015; I. Lund & Helgeland, 2020). 

2.  Mobbing og krenkelser er gjentatt negativ adferd (for eksempel aggresjon, nedsettende bemerkninger, utestengelse, avvisning) fra en eller flere barn/voksne rettet mot et barn. Det er adferd som barnet har vanskelig for å forsvare seg mot (Helgesen, 2014; Roland, 2014). 

Dersom du som forelder har mistanke eller kjennskap til at ditt barn ikke har det trygt og godt i barnehagen, så ta kontakt med pedagogisk leder på avdelingen. Dersom du opplever at dette ikke fører til bedring, så ta kontakt med daglig leder i barnehagen. Dersom du opplever at barnehagen ikke følger opp sin aktivitetsplikt kan du ta kontakt med barnehagefaglig rådgiver i Kanvas, Pia Katarina Halvorsen

Mangfold og likeverd

I Kanvas-barnehagene skal vi synliggjøre, verdsette og fremme mangfold og gjensidig respekt, uavhengig av kjønn, funksjonsevne, seksuell orientering, kultur, sosial status, språk, religion og livssyn. Barna skal få oppleve at det finnes mange måter å tenke, handle og leve på. Barnehagen skal vise hvordan alle kan lære av hverandre og fremme barnas nysgjerrighet og undring over likheter og forskjeller. Mangfold skal brukes som en verdi og ressurs i det pedagogiske arbeidet.

Våre tiltak for å skape et trygt psykososialt barnehagemiljø: 

• Vi arbeider hver dag med barns utviklig av sosiale kompetanse.
• Vi har faste lekegrupper, der barna delses inn i små grupper og gis tettere oppfølging og veiledning fra voksne.
• Ansatte skal være gode rollemodeller
• Vi skal bruke EBBA for kartelgging av kvalitet i samspill mellom barn-voksen
• Kompetente pedagoger og erfarne ansatte skal observerere barns lek og samspill hver dag.
• Pedagogisk leder skal, i samarbeid med daglig leder observere, undersøke og lage tiltaksplaner for barn, og grupper- dersom vi oppdager at barn ikke har det trygt og godt.
• På avdelings- og pedagog-møter skal vi dele erfaring og kunnskap fra egen praksis. 
• Vi bruker praksisfortellinger.
• Vi informerer og samarbeider med foreldre.

Barnehagens fokusområder

Med utgangspunkt i Kanvas’ strategi utvikler barnehagen egne fokusområder. Det kommende barnehageåret er barnehagens fokusområder:

I 2026 skal Rønningens fokusområder være:

• Mangfold
• Fysisk barnehagemiljø
• Psykosialt barnehagemiljø
• Lek og inkludering
• Felles opplevelser på tur
• Litteratur

Rammeplanens fagområder

Barnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagområdene. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal legge til rette for at barn i alle aldersgrupper får varierte leke-, aktivitets- og læringsmuligheter. Personalet skal utvide og bygge videre på barnas interesser og gi barna varierte erfaringer og opplevelser. Barnehagen skal legge til rette for progresjon gjennom valg av pedagogisk innhold, arbeidsmåter, leker, materialer og utforming av fysisk miljø. Barn skal få utfordringer tilpasset sine erfaringer, interesser, kunnskaper og ferdigheter. 

Kommunikasjon, språk og tekst

Gjennom arbeid med fagområdet skal barnehagen bidra til at barna får utforske og utvikle sin språkforståelse, språkkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer. I barnehagen skal barna møte ulike språk, språkformer og dialekter gjennom rim, regler, sanger, litteratur og tekster fra samtid og fortid. Barnehagen skal bidra til at barn leker med språk, symboler og tekst og stimulere til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling. 

Kropp, bevegelse, mat og helse

Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og fysisk og psykisk helse. Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan få være i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon og mestring ut fra egne forutsetninger. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med kroppen sin og utvikler bevissthet om egne og andres grenser. 

Kunst, kultur og kreativitet

I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk. 

Etikk, religion og filosofi

Barnehagen skal la barna få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og høytider i ulike religioner og livssyn og erfaringer med at kulturelle uttrykk har egenverdi. Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forståelse for andre menneskers livsverden og levesett. Gjennom å samtale om og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål skal barn få anledning til selv å formulere spørsmål, lytte til andre, reflektere og finne svar. Slik skal barnehagen bidra til å legge grunnlag for kritisk tenkning og dømmekraft. 

Nærmiljø og samfunn

Barnehagen skal bidra til kunnskap om og erfaring med lokale tradisjoner, samfunnsinstitusjoner og yrker slik at barna kan oppleve tilhørighet til nærmiljøet. Kulturelt mangfold, ulike levevis og ulike familieformer er en del av fagområdet. Gjennom lek og varierte aktiviteter skal barna få erfaring med å lytte, forhandle og diskutere og få begynnende kjennskap til menneskerettighetene. 

Fagområdet skal omfatte kjennskap til samisk språk, kultur og tradisjon og kjennskap til nasjonale minoriteter.  

Natur, miljø og teknologi

Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen og får erfaringer med naturen som fremmer evnen til å orientere seg og oppholde seg i naturen til ulike årstider. 

Barnehagen skal legge til rette for at barna kan få et mangfold av naturopplevelser og få oppleve naturen som arena for lek og læring. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrige på naturvitenskapelige fenomener, oppleve tilhørighet til naturen og gjøre erfaringer med bruk av teknologi og redskaper. 

Antall, rom og form

Fagområdet handler om å oppdage, utforske og skape strukturer og hjelper barna til å forstå sammenhenger i naturen, samfunnet og universet. Barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende. Arbeid med fagområdet skal stimulere barnas undring, nysgjerrighet og motivasjon for problemløsing. 

Barnehagen som lærende organisasjon

Barnehagen skal være en lærende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal være begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. Planlegging av det pedagogiske arbeidet sikrer både forankring i lovverket, samt at arbeidet er systematisk og langsiktig. Planlegging skal også bidra til kontinuitet og progresjon. Barnehagen vurderer jevnlig sitt pedagogiske arbeid. Vurderingsarbeidet skal bygge på refleksjoner som hele personalgruppen er involvert i. Felles refleksjoner over det pedagogiske arbeidet kan gi personalet et utgangspunkt for videre planlegging og gjennomføring. Det kan også bidra til en åpen diskusjon om barnehagens formål, innhold og oppgaver. Faglige og etiske problemstillinger skal inngå i vurderingsarbeidet. På denne måten kan personalet lære av egen praksis og bidra til å utvikle barnehagen som pedagogisk virksomhet. Dokumentasjon handler om å synliggjøre og vurdere pedagogiske prosesser som foregår i barnehagen. I Kanvas-barnehagene har vi ulike møtearenaer for å jobbe med planlegging, dokumentasjon og vurdering, samt en rekke metodiske verktøy som for eksempel didaktisk modell og Kanvas’ modell for lærende organisasjon.  

Film om barnehagen som lærende organisasjon

Våre tiltak for å bli en lærende organisajon:

Vi skal:

• Definere hvor vi er?
• Utforske egen praskis, teste ut, og prøve oss frem på avdeling og i miljøet.
• Evaluere arbeidet underveis
• Sørge for ny drift der alle ansatte kjenner seg trygge i den praksis som er utprøvd og etablert.

Å bli en lærende organisajon i Rønningen handler om å utfordere etablerte praksiser, og tørre å endre og forandre seg etter barnas behov, og for ny kunnskap. Vi må tørre å stille spørsmål ved måten vi arbeider på, og sørge for pyskologisk trygghet for alle ansatte. I Rønningen skal det være lov å stille spørsmål, og være lov å komme med nye innspill og ideer til det beste for barna. 

Samarbeid med barnas hjem

Kanvas-barnehagenes samarbeid med foreldre bygger på innsikt om hvilken rolle hjemmet og barnehagen hver især spiller i barnets liv. Samarbeidet tar utgangspunkt i en grunnleggende respekt for foreldres kompetanse som foreldre, og den rett og det ansvar de har for å oppdra sine barn på den måten som er riktig i forhold til deres tradisjoner, normer og vurderinger.

Trygg tilknytning og barns emosjonelle utvikling danner grunnlaget for hvordan barnehagen jobber med barns tilvenning til barnehagelivet, både for første gang og i nye grupper i barnehagen. 

For de fleste barn er det en stor overgang å begynne i barnehagen. Målet for oss i Kanvas er at barnet ikke skal oppleve barnehagestarten som et brudd, men at barnet skal oppleve at det finnes en sammenheng mellom hjem og barnehage. Like fullt er det en løsrivelsesprosess for både barn og foresatte. Les mer om hvordan vi jobber med tilvenning i Kanvas-barnehagene

For å sikre samarbeid med barnas hjem og foreldrenes medvirkning på barnehagens samlede virksomhet, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ.

I barnehagen medvirker foreldrene gjennom:

• startssamtale i tilvenningsperioden
• overgangssamtale hvis barn bytter gruppe eller avdeling
• foreldresamtaler, tilbys to ganger i året
• foreldreråd
• samarbeidsutvalget (SU)
• foreldremøter
• årlig brukerundersøkelse
• daglig dialog
• foreldrearrangementer 

Rønningen velger representanter til SU (samarbeidsutvalg) på høstens foreldremøte. Det velges en foreldrerepresentant fra hver avdeling, samt to faste representanter fra ansattgruppen. En ansatt velges fra småbarn, og en fra storebarn. I tillegg stiller vara og daglig leder ved SU møter. Daglig leder har ansvar for å kalle inn til SU møter. SU må melde inn saker på vegne av foreldre. Alle foreldre er en del av foreldrerådet, og kan gi beskjed til sine representanter om saker de vil ta opp. 

Tiltak for godt foreldresamarbeid:

• Vi legger vekt på et tett og nært samarbeid i det daglige.
• Bruk av MyKid (digital plattform), for korte beskjeder, e-post, bilder, kalender, og nyhetsbrev.
• Dialog om barnet ved både levering og henting.
• Felles sosiale arrangement som: Dugnad, Lucia, 17.mai, og sommerfest. SU er delaktig i planlegging av sommerfest og dugnad.
• Foreldremøte på høsten.
• Fagdag ved behov/ønske på våren.
• Tilbud om to foreldresamtaler i året- høst og vår. 
• "Åpen-dør" og kort vei til pedagogisk leder og daglig leder.
• SU 
• Foreldreutvalg

Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole

Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og skolefritidsordning. I Kanvas ønsker vi at de eldste barna skal glede seg til å begynne på skolen og at de skal oppleve at det er en sammenheng mellom barnehagen og skolen. Det siste året i barnehagen skal oppleves som meningsfylt, spennende og ekstraordinært.

Vi har som mål at barna skal møte skolen med nysgjerrighet og tro på egne evner.

Leken skal stå sentralt også i barna sitt siste år i barnehagen, fordi vi vet at barn først og fremst lærer gjennom lek. Barna skal få både tid og rom til å leke og utvikle vennskap. Lek og vennskap er grunnleggende for barns trivsel, noe som igjen påvirker læringsevnen. Samtidig som leken er spontan og egenmotivert så handler leken i aller høyeste grad om å lære og mestre noe som har stor betydning for barna, både her og nå, og resten av livet. Leken gir barna allsidig læring, den gir barna en forståelse av seg selv og andre og den gir rom for utforskning og utfoldelse.

I Kanvas-barnehagene mener vi at barna er de beste bærerne av sammenhenger. Derfor skal barna være med å utforme både det siste året i barnehagen og bidra til å skape egen mening i overgangen til skolen. Dette gjør vi blant annet gjennom at barna skal være aktive deltakere i utforming av mål og metoder, samt samtaler med barna.

For at barna skal oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole er samarbeid med foresatte viktig. Et av våre mål er at vi gjennom dialog, forventningsavklaring og et nært samarbeid med foreldrene til de eldste barna skaper en felles forståelse av det siste året i barnehagen og overgangen til skolen. Informasjonsdeling er et viktig ledd i å sikre en best mulig overgang. Opplysninger om enkeltbarn blir aldri delt uten samtykke fra foreldrene.

I Kanvas forplikter vi oss til å delta på ulike typer samarbeidsmøter og andre initiativ som har som mål å støtte opp om overgangen til skole.

Vi skal ta initiativ til et samarbeid med skolene om grenseobjekter, dersom det ikke allerede eksisterer. Grenseobjekter er noe barna kan stifte bekjentskap med i barnehagen og senere møte i skolen. Dette kan f.eks. et spill, en lek, en bok eller en arbeidsmetode. Dette skal bidra til å skape en sammenheng for barna i overgangen, samtidig som det gir barna noen felles erfaringer når nye relasjoner skal etableres.

Mål: at skolestarterere skal utvikle seg til å bli selvstendige.

Tiltak for å bli selvstendig:

• Øve på å holde orden på plassen sin (garderobe og klær).
• Klare å kle på seg yttertøy og sko- vurdere været.
• Mestre å gå på toalettet og tørke selv.
• Håndvask.
• Ta beskjeder fra voksne.
• Spørre andre om de kan være med på lek.
• Lære å inkludere, og spørre andre barn om de vil være med i lek.
• Øve basisferidgheter som blyantgrep og saksegrep

Metode:

• Ha fast førskolegruppe en dag i uken, med planlagt innhold og gjennomføring, ansvarsfordeling og evaluering.
• Benytte Oslostandard for overgang barnehage/skole.
• Bli kjent med overgangsobjekt-pedagogikk i 2026

I Rønningen har førskolegruppen egen Superklubb. Superlubben møtes hver onsdag, på tvers av avdelingene. Det er barnehagelektor og pedagogsik leder som har ansvar for innhold og gjennomføring av førskoleaktiviteter. De har egne turer, og aktiviteter som skal gi forberedelse på hva skole kan være. De spiller spill, øver på regel-lek, på selvstendighet og hvordan man kan være en god venn. Mot våren besøker skolebarna den skolen de skal begynne på. I samarbeid med foreldre gjennomføres en egen samtale som handler om overgangen mellom barnehage og skole. 

I tillegg til skoleforberedende aktiviteter, deltar Superklubben på svømming. Barna meldes på svømming hos Oslo Idrettslag. Barna får fem svømmeøkter hver, enten høst eller vår. 

Superklubben skal også få tilbud om skøyte og skiturer, som barnehagen arrangerer. 

Om barnehagen

Rønningen Kanvas-barnehage ligger på Ullerntoppen, innerst i en blindvei. Vi er tett på skogen, og bruker turområdet bak barnehagen hver uke. Vi har egen skog på lekplassen også, og her har vi ny bålplass der vi lager mat på bålet og varme oss. Vårt store uteområde, og nærheten til naturen gir barna gode muligheter til variert lek hele året.  Rønningen Kanvas barnehage er en avdelingsbarnehage med fire avdelinger, med barn i alder 1-3 år og 3-6 år. Det er 19 barn på hver storbarnsavdeling og 10 barn på hver småbarnsavdeling.

I 2026 skal vi bli en lese-barnehage, med vårt nye barnehagebibliotek. Barna får et rikt utvalg av barnelitteratur som gjenspeiler vår tid, aktuelle tema og ikke minst barnas favoritter. Vi ønsker å gjøre barna språksterke og mener det er viktige å lese for barna hver dag! I 2026 skal vi, gjennom bøker og pedagogiske planer jobbe med mangfold og identitet. 

Vi er opptatt av barn i bevegelse, og deres grovmotoriske utvikling. Barn skal få leke og være i aktivitet hver dag, ute og inne gjennom hele året, og i alle årstider.

Vi som jobber i Rønningen er en personalgruppe som består av pedagogiske ledere, pedagogiske medarbeidere, fagarbeider og en daglig leder. Vi har et stort mangfold, med hensyn til både alder, kjønn, erfaring og kulturell bakgrunn.

Velkommen til oss i Rønningen!

Ny i barnehagen

Før oppstart

Før barnet begynner i barnehagen mottar de foresatte en sms med beskjed om å registrere barnet og foresatte i kommunikasjonsplattformen MyKid. I MyKid skal dere fylle ut kontaktinformasjon og andre opplysninger som er viktig for barnets opphold i barnehagen, blant annet et samtykkeskjema og en egenerklæring om barnets helse.

Foreldre som ikke bor sammen skal fylle ut hvert sitt skjema.

Opplysninger om barnets helse er taushetsbelagt og det vil være begrenset tilgang til informasjonen i barnehagen.

Tilvenning

Les mer om tilvenning her: Tilvenning i barnehagen – Kanvas

Tiltak for å gi barna en god tilvenning og tilknytning til hverdagslivet i Rønningen Kanvas barnehage:

• Vi inviterer til besøksdag i juni for alle nye barn og foreldre når opptaket er ferdig og plassene tildelt for nytt barnehageår. 
• Foreldre deltar i tilvenning de første dagene, tidspunkt avtales med pedagogsik leder på hver avdeling.
• Banret får en tilknytningsperson de første dagene. Etterhvert er målet at alle ansatte skal ta del i barnets tilvenning og daglige rutiner.
• Alle nye barn får oppstartdato i løpet av august. Dato vil variere avhengig av ledig kapasitet, antall nye barn og barnas alder. 
• Vi kaller de første dagene og ukene i barnehagen for tilvenningsperiode. Foreldre må regne med å sette av god tid til oppstart.
• Barna bør ha kortere dager de to første ukene etter oppstart.
• Mange inntrykk, nye voksne og barn i ukjente omgivelser er en stor overgang for de aller yngste- Vi er opptatt av rolige dager og faste rutiner- dette gir trygghet og tilknytning for de aller yngste.
• COS- cirkle of Security /Trygghetssirkelen
• Pedagogisk leder på hver avdeling avtaler dag for dag hvordan tilvenning til barnehagen går.
• Tett dialog (muntlig, på sms og telefon) med avdelingens ansatte

Tiltak for å gi god tilvenning til ny avdeling i barnehagen:

• Kalenderåret barna fyller tre år, flytter de opp til stor avdeling fra august samme år.
• Pedagoger og daglig leder tar avgjørelse på hvilke barn som går til de ulike avdeling
• Plassing på avdeling tas med hensyn til dynamikk, plass og observasjon av grupper. Foreldre tas med på avgjørelse, og informeres i god tid.
• Tillvenning til ny avdeling starter rundt påsketider hvert år.
• Barna får besøke sine "nye avdelinger", slik at de blir kjent med voksne, barn og rutiner.

Startsamtalen

Om startsamtalen i Kanvas: Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter – Kanvas

Praktisk info

Klær og utstyr

Hva trenger barn på småbarns avdeling (1-3 år)

KLÆR

• Skiftetøy: body, strømebukser, sokker, mellomlag (ull eller fleese), vindjakke/buske eller dress. 
• Tynn bomullslue (høst og vår).
• Tykkere lue (vinter) /halslue.
• Hals/Buf (ikke skjerf).
• Unngå trange jeans og hettegenser. 
• Tynne votter (med tommel)
• Tykke vintervotter (vinter)
• Vinterdress (vinter)
• Regntøy (helst to-delt sett)
• Støvler
• Vintersko (gjerne Goretex med for)
• Sandaler
• Joggesko/vår/sommersko

obs! Alt tøy må merkes med barnets navn.

BLEIER/KREM/ SALVE

• Bleier (ikke up& go)
• Når det er tomt- sender vi sms om påminnelse til å ta med neste dag.
• Egen salve dersom det trengs
• Kuldekrem hvis det er nødvendig
• Solkrem

Barnehagen kjøper inn produkter som kan brukes av alle, men dersom barnet trenger spesialprodukter må det tas med eget.

SMOKK- TEPPE – VOGNPOSE

• Vognpose (vinter).
• Teppe (vår/ sommer).
• Smokk/kosebamse til soving
• Myggnetting/kattenett/regntrekk (skal alltid ligge under vognen som barnet sover i).

VANNFLASKE

• Vannflaske merket med navn (skal alltid være i barnehagen). Må tas med hjem for å vaske.

RUTINER:

• Vått tøy sendes hjem i pose, og legges på barnets garderobeplass.
• Ta alltid en sjekk på yttertøy som henger i grovgarderobe- veldig vått tøy må tas med hjem, da vi har begrenset plass og lite tørekmuligheter. Fuktig tøy gir dårlig inneklima, så vi trenger at foreldre tar med hjem yttertøy innimellom og helst i helgene.
• Ikke ha mer på plassen enn vi trenger. Spør hvis du lurer og begrens utvalget. 
• Garderobeplassen er foreldres ansvar. Ha klær etter været og sørg for varme og vanntette plagg når været krever det. 
• Spør oss om råd
• Kjøp brukt hvis du kan.

Bringe og hente

Åpningstid:

• 07.30-17.00 
• Barna kan ikke leveres inn før 07.30. Ansatte må klaregjøre avdelingene før de kan ta imot barna. 
• Barna skal hentes før 17.00- Ansatte har arbeidstid til 17.00, og skal låse døren senest 17.05. 
• Beregne god tid ved henting.
• Gi alltid beskjed dersom du er forsinket til henting.
• Hvis barnet er sykt: legg inn informasjon i MyKid
• Hvis barnet har fri/ferie: legg inn informasjon i MyKid.
• Daglig leder sender ut påminnelser og påmelding til ferieavvikling i barnehagen. 

Når holder barnehagen stengt:

• Barnehagen holder stengt tre uker hver sommer: 29, 30 og 31. 
• Barnehagen holder stengt hele påsken
• Barnehagen holder stengt alle helligdager
• Barnehagen holder stengt fem planleggingsdager pr. år.

Mat og måltider

I Kanvas følger vi Helsedirektoratets retningslinjer for mat og måltider i barnehagen.

Les mer om mat og måltider i Kanvas-barnehagene her: Sunn mat i barnehagen – Kanvas

Tiltak for serving av sunn mat i Rønningen:

• Barna får servert to måltider hver dag, ett lunsj og ett fruktmåltid.
• Barna får servert frukt og grønnsaker hver dag.
• Melk og vann til lunsjmåltidet
• Ett varmt måltid i uken som serveres fra Lunsjkollektivet eller Matibox.

Bursdagsfeiring

Slik markerer vi bursdag i Rønningen:

• Barna får krone, sang og valgfri smoothie i barnehagen
• Vi har samlingsstund 

Feriestengt og -avvikling

Kanvas-barnehagene holder stengt jul- og nyttårsaften, onsdag før skjærtorsdag og 5 planleggingsdager i løpet av barnehageåret. Barna skal i tillegg ha fire ukers ferie i løpet av barnehageåret. Barn som skal slutte i barnehagen må avvikle ferien før 1. august.

Samtykker

Foreldre fyller ut et samtykkeskjema i MyKid før barnet starter i barnehagen. I dette skjemaet fyller dere ut om dere f.eks. tillater at det tas bilder av barnet, og om dere tillater at barnet kan bli med på tur med offentlig transport.

Foreldre kan gjøre endringer i samtykkeskjemaet gjennom året.

Alle samtykkeskjema ligger i MyKid. Foreldre får tilgang til MyKid ved oppstart. 

Personvern

Alle barnehager har en lovpålagt plikt til å sørge for at personopplysninger er tilfredsstillende sikret for å unngå krenkelser av personvernet til ansatte, barn og foreldre. Barnehagen skal gjennom planlagte og systematiske tiltak sørge for tilfredsstillende informasjonssikkerhet med hensyn til konfidensialitet, integritet og tilgjengelighet ved behandling av personopplysninger. Personopplysninger skal ikke lagres lenger enn det som er nødvendig.

Samtykke

Lagring av personopplysninger om barn og foresatte forutsetter at samtykkeskjema er fylt ut og signert. Dette gjøres på MyKid.

Barnemapper

Hver barnehage har et digitalt barnemappearkiv der all dokumentasjon om barn som går i barnehagen arkiveres. Daglig leder i barnehagen, eller stedfortredende, er ansvarlig for tilgangskontroll. Kun ansatte som jobber med barnet har tilgang til mappen.

Foresatte har normalt tilgang til informasjonen i barnemappen, for eksempel startsamtale og oppfølgingssamtaler. Dokumenter som er utarbeidet for eventuell intern saksforberedelse kan unntas fra innsyn. Barnets foresatte har som hovedregel rett til innsyn i alt som omhandler sitt barn. For å vurdere krav om innsyn skal barnehagen motta skriftlig henvendelse som vil bli besvart skriftlig. E-posthenvendelse regnes her som skriftlig henvendelse. Eventuelle kopier av dokumenter fra barnemappen skal leveres direkte til den som har fått tillatelse til innsyn.

Når barnet slutter i barnehagen, vil opplysningene som hovedregel enten overføres til foresatte eller bli slettet av barnehagen. Unntak fra dette kan være barnehagens behov for å dokumentere saksbehandling i en konkret sak knyttet til et barn, for eksempel en barnevernssak.

Trygg håndtering av digitale enheter

Av personvernhensyn skal ikke digitale kommunikasjonsmidler (eks. smartklokke, mobiltelefon e.l.) medbringes barnehagen.

Alle digitale enheter som benyttes i jobbsammenheng, som PC, nettbrett og mobiltelefon, skal være passordbeskyttet. PC og nettbrett skal oppbevares nedlåst etter åpningstid. Personlige enheter skal som en hovedregel ikke benyttes i jobbsammenheng. To-faktor autentisering ved pålogging må benyttes der enhet benyttes til annet enn nødstilfelle. 

Bilder av barn – retningslinjer for ansatte

Det kan kun tas identifiserbare bilder av barn som er godkjent for fotografering, og bildene kan kun deles etter godkjenning fra foresatte – ref. samtykkeskjema. Alle Kanvas-barnehager utarbeider egne retningslinjer for håndtering av bilder av barn.

Bilder av barn – retningslinjer for foresatte

Det skal ikke deles bilder av andres barn uten samtykke fra barnas foresatte. Det gjelder alle arrangementer tilknyttet barnehagen, inkludert det som skjer utenfor barnehagens område. Dette baseres på personvernloven og Datatilsynets retningslinjer for personvern i barnehagen, samt deres veileder om bilder av barn. Se folderen «I beste mening» om bilder av barn her: https://www.datatilsynet.no/personvern-pa-ulike-omrader/skole-barn-unge/bilder-av-barn-pa-nett/

• Hovedregelen er at du alltid skal be om samtykke fra alle som direkte eller indirekte kan gjenkjennes på et bilde før det publiseres. Hvis de som er avbildet er under 15 år, må også de foresatte samtykke til publiseringen. Hvis du deler bilder uten lov, vil du i verste fall kunne havne i straffansvar. Dette gjelder enten bildet skal deles åpent på en nettside, på en lukket Facebook-side eller via epost.

• Vi må være særlig bevisste på reglene i situasjoner hvor også andres barn kommer med på bildene som tas, for eksempel på en Lucia-frokost i barnehagen. Der er det lett å få med andre barn på bildet. Da er det viktig at vi spør de foresatte om lov før det deles. Vi vet aldri hvilke situasjoner andre mennesker er i, og mange kan ha gode grunner til å ikke ha bilder av seg selv på nett. Dessuten er det et godt nok argument rett og slett å ikke ønske en slik tilstedeværelse.

• Unntak: På noen bilder er det selve situasjonen, eller aktiviteten, som er hovedtema. Hvilke personer som er på bildet er da mindre viktig. Dette kan for eksempel gjelde avstandsbilder av et 17. maitog. Slike bilder kan deles uten tillatelse fra de avbildede så lenge bildene er harmløse og ikke på noen måte kan føles krenkende for de som er avbildet. Ha likevel som hovedregel alltid å spørre alle på bildet før det deles for ikke å trå feil. Det er dessuten en høflig gest å spørre dem det gjelder før bildet i det hele tatt tas, så langt det lar seg gjøre.

Sykt barn

Kanvas følger folkehelseinstituttets retningslinjer for syke barn.

Allmenntilstand: Det er barnets allmenntilstand som avgjør om barnet kan gå i barnehagen eller bør være hjemme. Det er mer krevende for et barn som ikke er i form å være i barnehagen enn å være hjemme. Barnehagen kontakter foreldre for henting dersom barnet får nedsatt allmenntilstand i løpet av dagen. Som hovedregel bør barnet være friskt nok til å kunne delta i normale aktiviteter i barnehagen både inne og ute. Barnet skal ikke ha feber.

Smittevern: Foreldre og barnehagen må sammen ta ansvar for å begrense smitte og sykdom hos barn og ansatte. Viktige tiltak er:

• God håndhygiene ved levering og henting. Alle barn, ansatte og foreldre vasker hendene når de kommer til og går fra barnehagen.
• Barnehagen gjennomfører gode hygiene- og renholdsrutiner gjennom dagen i stellesituasjoner, måltider, etter utetid mm.
• Syke og smittsomme barn holdes hjemme.
• Barn med akutt diaré/omgangssyke kommer tilbake til barnehagen 48 timer etter at de har blitt symptomfrie.
• Barnehagen informerer foreldre ved utbrudd av smittsomme sykdommer. Ved utbrudd av alvorlig smittsomme sykdommer gis informasjon i samarbeid med helsemyndigheter.

Taushetsplikt: Personalet har taushetsplikt, noe som innebærer at de ikke kan svare på hvem som har hvilken sykdom.

Medisiner

Barnehagen har ikke formell kompetanse i medisinhåndtering. Av hensyn til barnas sikkerhet og for å unngå feilmedisinering, ber vi om at all medisinering skjer hjemme, så langt det lar seg gjøre. Dette gjelder også reseptfrie legemidler.

Dette innebærer:

• Ta opp med barnets lege at medisiner bør kunne gis i hjemmet utenom barnehagetiden.
• Dersom barnet må ha medisiner i løpet av dagen (for eksempel ved kronisk sykdom), skal foresatte alltid fylle ut skjemaer som blant annet bekrefter type legemiddel, riktig dose og hvem av de ansatte som kan gi medisiner. Skjemaene finnes i MyKid.
• Ansatte som skal gi medisiner må få nødvendig opplæring av foreldrene. Dette gjelder også akuttmedisiner (som for eksempel EpiPen eller astmamedisin).

Jodtablett ved atomulykke:

Jodtabletter er lagret i barnehagen. Barnehagen vil gi barna jodtablett hvis Kriseutvalget for atomberedskap anbefaler at jodtabletter skal brukes. Ved en atomulykke kan det være viktig at barn og unge får jodtabletter raskt. Du som foresatt må gi beskjed til barnehagen v/daglig leder, hvis du ikke ønsker at barnet skal få jodtablett.   

Hvorfor jodtablett: Hvis det skjer en atomulykke i Norge eller i nærheten av Norge, kan radioaktivt jod bli spredd gjennom luften i så store mengder at det er fare for at dette stoffet blir tatt opp i kroppen. Jodtabletter blokkerer opptaket av radioaktivt jod i skjoldbruskkjertelen. På denne måten beskytter jodtabletter mot radioaktivitet og gjør at det er mindre risiko for at kreft i denne kjertelen. Derfor anbefaler norske myndigheter at barn og unge under 18 år får en jodtablett hvis det skjer en atomulykke som utsetter dem for radioaktivt jod. Det er meget sjelden at noen får bivirkninger etter å ha fått jodtablett én gang. Ved tvil bør du snakke med barnets lege.

Fravær og vikarer

Ved behov benytter barnehagen seg av vikarer. Vi holder foresatte oppdatert om fravær blant ansatte og om eventuell bruk av vikar.

Alle vikarer må levere politiattest før oppstart, slik øvrige ansatte gjør. Nye vikarer går ikke yttervakter og er heller ikke alene med barna. Vi etterstreber å ikke bruke nye vikarer sammen med de minste barna.

Forsikring

Barn som går i en Kanvas-barnehage er forsikret i KLP Skadeforsikring. Forsikringen gjelder innenfor barnehagens område, og på utflukter, reiser og lignende som arrangeres av barnehagen. I tillegg er barnet forsikret på direkte reise til/fra barnehagen. 

Vi gjør oppmerksom på at skadeforsikringen kun gjelder personskader knyttet til ulykker. Eiendeler er altså ikke dekket av denne forsikringen. Dersom man har dyre eiendeler i barnehagen, som briller, vogn el., anbefaler vi at dette inkluderes i foresattes egne forsikringer.

Les mer om forsikringen her.

Foreldrebetaling

Maksimalgrensen for foreldrebetaling for et heldags ordinært barnehagetilbud er 1200 kroner per måned fra 1. august 2025.

Kanvas følger maksimalgrensen for foreldrebetaling.

Foreldrebetaling:

• Faktureres fra PBL
• Makspris 1200,-
• Matpenger 500,-
• Søsken og inntektsreduksjon

Barnehagehverdagen

Dagsrytmen

Ukerytme Månefjellet og Trylleskogen:

• Medbragt frokost (frivillig) frem til 08.30
• Lek inne 
• Lek og aktivitet frem til 10.30
• Toalett, håndvask
• Lunsj 11.00
• Påkledning for utelek
• Utelek
• Frukt
• Innelek/utelek avhengig av årstid

Trylleskogen og Månefjellet går på tur hver uke. 

Førskolegruppa har egen Superklubb-dag, der de gjør egne skoleforberedende aktiviteter.

Ukerytme Tussedalen og Tommliten:

• Medbragt frokost (frivillig) mellom 08.00-09.00
• Lek
• Utelek mellom 09.00-10.30
• Bleieskift/do/ og håndvask
• Lunsj 11.00
• Sove/hvilstund mellom 12.00-14.00
• Lek
• Frukt
• Inne/utelek

SOVE og HVILE

I barnehagen sover barna ute i egen vogn. Foreldre har ansvar for at barna har en trygg vogn (seler som passer), vognpose til vinterbruk,  myggnetting/ kattenett, vind og vanntett trekk. Barna sover ute året rundt i all slags vær og temperatur. Dersom foreldre ønsker at barna skal sove inne, må dette avtales med pedagogisk leder og begrunnes. Vi har lite eller begrenset plass til at barna skal sove inne. Når barna blir eldre, eller for store til vognene sine, vil de få tilbud om å hvile inne. Vi tror på at barn trenger litt hvile i løpet av barnahagehverdagen. De trenger å roe ned kroppen, og kjenne at de slapper av. Hvis barna hviler inne, hviler en voksen sammen med de. Vi kan lese en bok, synge, eller høre lydbok. 

Når barna begynner på stor avdeling, får de også tilbud om å hvile. De aller yngste som fortsatt trenger å sove, kan ha med vognen, og sove så lenge de har behov for dette. 

MÅLTID

Ett varmt måltid i uken. 

Tre brødmåltider i uken.

Ett måltid som består av korn/gryn og melk. 

BURSDAGSFEIRING og andre markeringer

• Barnehagen kjøper inn smoothie til alle bursdager. Foreldre får ikke ta med kaker eller andre søte produkter til feiring.
• Til jul baker vi pepperkaker, og barna får Lussekatter til Luciafeiring.
• Til nissefest, karneval og påske får barna rosiner.
• Til 17.mai feiring og og sommerfest får bana en is. 

Vi er ikke en "sukkerfri" barnehage, men vi ønsker så langt som mulig å redusere sukker-innhold og hva vi tilbyr barna. Vi vurderer også innholdet i maten som serveres fra Catering. 

TURER

• Avdeling Månefjellet og Trylleskogen gr på tur hver uke
• Førskolegruppa går ofte på tur

Bemanning

I RØNNINGEN HAR VI DENNE BEMANNINGEN:

• Barnehagen har fire avdelinger.

Tussedalen: 10 barn (1-3år) En pedagogisk leder og to pedagogiske medarbeidere

Tommeliten: 10 barn (1-3 år) En pedagogisk leder og to pedagogiske medarbeidere

Trylleskogen: 19 barn (3-6 år) En pedagogisk leder og to pedagogikse medarbiedere

Månefjellet: 19 barn (3-6 år) En pedagogisk leder og to pedagogiske medarbeidere

Rønningen følger pedagog og- bemanningsnorm og har daglig leder, seks pedagogiske ledere, to fagarbeidere og fem pedagogsike medarbeidere i sine stillinger.

• På hver avdeling er det tre hele stillinger, tilsammen 300 % på hver avdeling.
• En ekstra barnehagelærer på jobber "på huset", og bistår på med faglig påfyll på alle avdelinger. Barnehagelæreren har et ekstra ansvar for førskolegruppen.
• Ansatte jobber turnus- med tidlig-mellom og senvakter.

Foreldresamarbeid

MyKid

Kanvas-barnehagene benytter seg av kommunikasjonsportalen MyKid.

Tiltak for å få et godt foreldresamarbeid i Rønningen:

• Vi inviterer til "Åpen dag" i forkant av hovedopptaket hvert år.
• Vi inviterer til besøksdag for alle nye barn og foreldre i juni hvert år. 
• Vi har tett dialog og møter med foreldre i oppstaren av nytt barnehageår.
• Alle foreldre får tilbud om oppstartsamtale inne 2-3 uker etter oppstart i barnehagen.
• Vi avholder to foreldresamtaler pr. år, høst og vår. Pedagoger legger ut foreldresamtaletidspunkt i MyKid, og oppfordrer foreldre til å skrive seg opp.
• Pedagogiske lederere tar kontakt med foreldre der vi trenger en ektra samtale. Foreldre har mulighet til lå gjøre det samme. 
• Vi avholder ett foreldremøte i året. Dette er hver høst, i løpet av septeember.
• Vi inviterer til Luciafeiring, 17.mai-feiring og sommerfest hvert år.
• Det arrangeres to foreldredugnader, en på høsten og en på våren.
• Daglig leder ønsker tett dialog og "åpen dør". 
• Foreldres tilbakemelding- ris og ros er svært viktig for oss!

Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter

Kort tid etter barnehagestart gjennomfører vi en startsamtale der formålet er å bli bedre kjent med barnet og familien.

Etter startsamtalen tilbys foresatte en foreldresamtale 2 ganger per år. Hensikten med foreldresamtalen er å få til en god dialog om barnets trivsel og utvikling hjemme og i barnehagen, for å kunne legge til rette for en god barnehagehverdag og videre utvikling for barnet, og et godt og konstruktivt foreldresamarbeid.

Kanvas-barnehagene gjennomfører også foreldremøte én eller to ganger i året.

Les mer om startsamtalen, foreldresamtalene og foreldremøtene her: Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter – Kanvas

KOMMUNIKASJON

• Ett foreldremøte hver høst
• To foreldresamtaler i året
• Oppstartsamtaler med alle nye barn- slik blir vi bedre kjent med foreldre, barnet og familien. 
• Alle innkallinger skjer via MyKid

Foreldrerådet og Samarbeidsutvalget (SU)

Foreldrerådet består av de foresatte til barna i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme foreldrenes fellesinteresser og samarbeide med barnehagen om et barnehagemiljø for barna. Foreldrerådet velger foreldrerepresentanter til samarbeidsutvalget (SU).

Alle barnehager er pålagt å ha et samarbeidsutvalg. SU skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ, og består av foresatte og ansatte i barnehagen. Foreldrerådet og samarbeidsutvalget skal bli forelagt, og har rett til å uttale seg i, saker som er viktige for foreldrenes forhold til barnehagen. Samarbeidsutvalget skal med utgangspunkt i rammeplanen vedta en årsplan for den pedagogiske virksomheten. Informasjon om hvilke foreldre som er valgt som SU-representanter, samt kontaktinformasjon til disse, deles på MyKid.

SU (Samarbeidsutvalg)

• Representanter til SU velges ved foreldremøte hver høst.
• Det er ønskelig med kontinuitet, derfor sitter ofte en til to representanter minst to år av gangen. 
• Det velegs en representant fre hver avdeling.
• Fra ansatte sitter to ansatt-representanter, to vara og daglig leder.
• Daglig leder sender inkalling.
• Dato for SU møter varsles i god tid- til hele foreldregruppen. Alle foreldre skal ha mulighet for å melde inn saker til sin representant, eller direkte til daglig leder.
• Daglig leder skriver referat, som godkjenner av SU før det deles med hele foreldregruppen.
• Referat legge ut på nyhetsbrev- under SU sin fane.

SU sine ansvarsoppgaver:

• Delta i dialog og samarbeid med daglig leder og ansatt respresentanter om barnehagens drift og planer.
• Godkjenne årsplan
• Arrangere sommerfest og dugnad

Dugnad

DUGNAD

• Vår
• Høst

Det er SU som arranger dugnad i barnehagen. Denne er i all hovedsak foreldredrevet, og det er utearbeid som prioriteres. Foreldre blir bedt om å ta med hageredskaper. Barnahagen stiller med pølser og saft når dugnaden nærmer seg slutten. Duganden har brukt å være et sosialt arrangement der barna er med. Dugnaden bruker å være fra 16.00-18.00.

Foreldreundersøkelsen

Kanvas-barnehagene deltar årlig i den nasjonale foreldreundersøkelsen. I foreldreundersøkelsen får foresatte si sin mening om barnehagetilbudet, barnas trivsel og samarbeidet mellom hjem og barnehage. 

Undersøkelsen gjennomføres mellom 6. januar og 31. januar. Resultatene blir tilgjengelig i februar. 

Resultatene fra foreldreundersøkelsen brukes av barnehagen som en hjelp til å vurdere og utvikle barnehagetilbudet. Vi oppfordrer alle foreldre til å delta på undersøkelsen.

FORELDREUNDERSØKELSEN

• Rønningen deltar i den årlige foreldreundersøkelsen fra udir.
• Undersøkelsen gjennomføres i januar hvert år.
• Resultetet foreligger i februar.
• I 2024 og 2025 hadde vi en svarprosent på 88% og 91%. 
• Foreldres tilbakemelding er svært viktig for barnehagens videre utvikling og planer.

Årshjul