Om Kanvas

Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter, herunder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagen er lovpålagt å lage en årsplan som gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Årsplanen er et arbeidsredskap for de ansatte og fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. Foreldre skal gjennom årsplanen få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens daglige leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av planene i samarbeid med ansatte og foreldre.

Kanvas` ideelle formål

Stiftelsen Kanvas er en av Norges største private aktører innen utvikling og drift av barnehager. Kanvas driver etter ideelle prinsipper, og overskudd føres i sin helhet tilbake til virksomheten og til det beste for barna.

Kanvas’ ideelle formål er todelt. Vi skal på ideelt grunnlag bidra til å bedre barns oppvekstsvilkår og foreldrenes hverdag gjennom drift av gode barnehager. Samtidig skal vi øke kvaliteten og statusen i barnehagesektoren gjennom nytenking og kompetanseutvikling som deles internt og eksternt.

Organisasjon og ansatte

Kanvas driver 65 barnehager fordelt på 12 kommuner i Norge. Vi har 1300 engasjerte medarbeidere som har ansvar for 4300 barn.

Kvalitet

For å kunne drive gode barnehager har Kanvas bl.a. valgt å investere i kompetansen til de ansatte. Vi tilbyr opplæringsprogrammer og veiledning for våre ansatte for å sørge for kontinuerlig påfyll av kompetanse. I tillegg er Kanvas involvert i forskningsprosjekter og utviklingsprogrammer for å styrke kompetansen i hele sektoren. Vi arrangerer kurs og konferanser med interne og eksterne foredragsholdere. Slik bidrar Kanvas til å videreutvikle barnehagesektoren.

Om barnehagen

Sjøskogen Kanvas- barnehage ligger i Ås kommune, like ved Vinterbro senter. Barnehagen har tre avdelinger: Bjørnebo, Revekroken og Småtroll.

Barnehagens åpningstid er fra 07.00-17.00. Barnehagen holder stengt i uke 28, 29 og 30.  Det er nødvendig for barnehagen å innhente opplysninger om når ferien skal tas, slik at personalet kan brukes fornuftig i ferieperioden. Husk imidlertid at barna skal ha minst fire uker ferie ila året. (Ferieåret regnes fra 1.august-31.juli). Barnehagen er stengt julaften og nyttårsaften, og i romjulen er åpningstiden fra 0800-1530. Vi holder stengt om færre enn 5 barn er meldt på. Onsdag før skjærtorsdag er stengt.

I nærområdet finner vi Tusenfryd, skogsområder der vi har en egen grillhytte og flere andre fine bålplasser. Vi har også kort vei til sjøen. Biblioteket på Vinterbro senter er også hyppig benyttet.

Den nærmeste skolen er Sjøskogen skole der de fleste av våre barn starter. Vi har også barn som skal begynne på Nordby skole.

Sjøskogen Kanvas -barnehage er en praksisbarnehage. Vi tar gjennom året imot studenter som er tilknyttet Oslo Met og andre utdanningsinstitusjoner. 

Vi legger vekt på å holde et sunt kosthold i barnehagen. Vi serverer havregrøt og knekkebrød til frokost, i tillegg baker vi vårt eget brød. Vi har et variert utvalg av pålegg i tillegg til oppskårede grønnsaker. Varmmat kan være hjemmelaget suppe med bakte rundstykker og retter med f.eks fisk, kjøtt, pizza, grove vafler, kylling og grønnsaker. På ettermiddagsmåltidet får barna tilbud om oppskåret frukt og grønnsaker, samt knekkebrød. Vi feirer bursdagene til barna uten kake. Isteden får de velge seg en liten gave fra en bursdagskurv, og de blir feiret med flagg, krone, bursdagsstol og sang.

Samarbeidsutvalget består av 3 foreldrerepresentanter og 3 representanter fra de ansatte. 

Barnehagens åpningstid er fra 07.00-17.00. Barnehagen holder stengt i uke 28, 29 og 30.  Det er nødvendig for barnehagen å innhente opplysninger om når ferien skal tas, slik at personalet kan brukes fornuftig i ferieperioden. Husk imidlertid at barna skal ha minst fire uker ferie ila året. (Ferieåret regnes fra 1.august-31.juli). Barnehagen er stengt julaften og nyttårsaften, og i romjulen er åpningstiden fra 0800-1530. Vi holder stengt om færre enn 5 barn er meldt på. Onsdag før skjærtorsdag er stengt.

I løpet av året har vi 6 planleggingsdager hvor barnehagen er stengt. Planleggingsdagene er delvis samkjørt med skole/sfo.  Disse vil bli brukt til planlegging, kursing og kompetanseheving blant de ansatte.

Kanvas’ målhierarki

Kanvas’ pedagogiske plattform

Kanvas pedagogiske plattform består av menneskesyn, kjernebegreper,  pedagogiske delmål og didaktisk modell.

Kanvas’ menneskesyn

Vårt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas.

• Barn og voksne er likeverdige, der ansvaret for relasjonen ligger hos den voksne. 
• Mennesket har iboende muligheter til å utvikle seg selv i samspill med omgivelsene. 
• Alle skal bli møtt med respekt og har rett til å bli hørt.  

Kanvas’ kjernebegreper

Vårt menneskesyn, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas. I vårt arbeid med de fire kjernebegrepene i rammeplanen; omsorg, lek, læring og danning er vi særlig opptatt av at:  

• Omsorg er relasjoner preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill.  
  Vi skal verdsette og anerkjenne barnets egne omsorgshandlinger.   
• Lek er barns viktigste aktivitet. 
  Lek er grunnlag for barns utvikling, sosialt, emosjonelt, kognitivt og motorisk.  
• Læring skjer gjennom deltakelse i sosial praksis og bruk av språk, verbalt og ikke-verbalt. 
  Barns nysgjerrighet, interesser og spørsmål danner grunnlag for læringsprosesser og aktiviteter.  
• Danning handler om at barnehagen skal bidra til at barn blir modige, selvstendige og ansvarlige samfunnsdeltagere. 
  Barnehagen skal støtte barns evne til å tenke kritisk og verdsette ulikheter. 

Kanvas’ pedagogiske delmål

Her kan du lese om Kanvas' pedagogiske delmål.

Kanvas’ didaktiske modell

Kanvas’ didaktiske modell tar opp to viktige sider ved det pedagogiske arbeidet i barnehagen – det å planlegge for læring, samtidig som barns medvirkning har innflytelse på innhold og metoder. Den didaktiske modellen bidrar til et systematisk og reflektert pedagogisk tilbud i barnehagen i tråd med Kanvas’ pedagogiske plattform og mål for læringsarbeidet.

I Kanvas handler didaktikk om den læring, verdiformidling og sosialisering som skjer i barnehagen i henhold til det pedagogiske mandatet vi har gjennom Lov om barnehager og Rammeplanen. Didaktikk handler både om de planlagte læringsaktivitetene og om hvem de ansatte skal være i møte med barn, kolleger og foreldre. Det handler om å jobbe med medvirkning, lek, omsorg og toleranse, slik at barnehagen bidrar til å utvikle demokratiske borgere.

Psykososialt barnehagemiljø

«Møter jeg et barn, så møter jeg et menneske»
Anne-Cath Vestly

I Kanvas skal vi bidra til at alle barn som går i barnehagen, får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek. Det er voksnes ansvar at alle barn får mulighet til å være sammen med jevnaldrende og utvikle vennskapsrelasjoner. I Kanvas-barnehagene undersøker vi årlig, systematisk barns trivsel. Lek er den viktigste arenaen for etablering av vennskap. I Kanvas skal vi fremme et inkluderende miljø der alle barna og voksne kan delta i lek og erfare glede i lek. Vi skal veilede barna hvis leken medfører uheldige samspill, og vi skal bidra til at alle kommer inn i leken. I Kanvas skal vi styrke barnets selvfølelse. Det gjør vi blant annet gjennom å være bevisste på hvordan vi anerkjenner og roser barn.  Barnehagen skal bidra til at alle barn føler seg sett og anerkjent for den de er, og synliggjøre den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. Samtidig er det forpliktende å være en del av et fellesskap. Et godt psykososialt miljø innebærer at barn gradvis forstår at alle er forskjellige og at i et fungerende fellesskap må man ta vare på hverandre, ta hensyn og inngå kompromisser. 

Kapittel VIII Psykososialt barnehagemiljø 

§ 41.Nulltoleranse og forebyggende arbeid: Barnehagen skal ikke godta krenkelser som for eksempel utestenging, mobbing, vold, diskriminering og trakassering. I dette kapittelet finner vi bestemmelser som skal sikre at alle barn har et godt og trygt psykososialt barnehagemiljø. Barnehagen skal arbeide kontinuerlig for å fremme helsen, trivselen, leken og læringen til barna.  

§ 42. Aktivitetsplikten 
Formålet med aktivitetsplikten er å bidra til at alle barnehagebarn opplever at barnehagen er et sted der det er trygt og godt å være, og et miljø der de opplever tilhørighet, mestring og trivsel.  Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemiljø, skal barnehagen snarest undersøke saken. Aktivitetsplikten består av fire delplikter:  

• Følg med  

• Meld fra  

• Undersøk  

• Sett inn tiltak  

Alle som arbeider i barnehagen, skal følge med på hvordan barna i barnehagen har det. Ved mistanke om eller kjennskap til at et barn ikke har et trygt og godt barnehagemiljø, skal barnehagen snarest undersøke saken. En enkeltstående hendelse vil ikke nødvendigvis utløse aktivitetsplikten. 

Om mobbing og krenkelser 

Mobbing i barnehagen kan skje på flere ulike måter. Det kan være handlinger fra andre barn eller voksne som gjør at barnet ikke føler at det hører til eller er en del av fellesskapet. Det kan være at barn gjentatte ganger opplever at det ikke får være med på leken eller samtalen, at ingen vil holde barnet i hånden eller sitte ved siden av barnet. Konflikter er en naturlig del av den sosiale utviklingen som skjer i barnehagen og det er viktig å skille mellom enkelthendelser, naturlige konflikter og krenkelser av barn. I Kanvas har vi valgt at de to følgende definisjonene skal støtte barnehageansatte i å gjøre disse vurderingene. 
 

1. Mobbing og krenkelser er handlinger fra barn/voksne som hindrer opplevelsen av å høre til, å være en betydningsfull deltaker i fellesskapet og muligheten til medvirkning. (Ingrid Lund et al., 2015; I. Lund & Helgeland, 2020). 

2.  Mobbing og krenkelser er gjentatt negativ adferd (for eksempel aggresjon, nedsettende bemerkninger, utestengelse, avvisning) fra en eller flere barn/voksne rettet mot et barn. Det er adferd som barnet har vanskelig for å forsvare seg mot (Helgesen, 2014; Roland, 2014). 

Dersom du som forelder har mistanke eller kjennskap til at ditt barn ikke har det trygt og godt i barnehagen, så ta kontakt med pedagogisk leder på avdelingen. Dersom du opplever at dette ikke fører til bedring, så ta kontakt med daglig leder i barnehagen. Dersom du opplever at barnehagen ikke følger opp sin aktivitetsplikt kan du ta kontakt med barnehagefaglig rådgiver i Kanvas, Pia Katarina Halvorsen

Mangfold og likeverd

I Kanvas-barnehagene skal vi synliggjøre, verdsette og fremme mangfold og gjensidig respekt, uavhengig av kjønn, funksjonsevne, seksuell orientering, kultur, sosial status, språk, religion og livssyn. Barna skal få oppleve at det finnes mange måter å tenke, handle og leve på. Barnehagen skal vise hvordan alle kan lære av hverandre og fremme barnas nysgjerrighet og undring over likheter og forskjeller. Mangfold skal brukes som en verdi og ressurs i det pedagogiske arbeidet.

Vår visjon er: «Et trygt sted å være, et morsomt sted å lære» I dette ligger det at vi i Sjøskogen Kanvas barnehage, gjennom ulike metoder, jobber for at barna skal føle seg sett og godtatt for den det er, og bare da kan de føle seg trygge og oppleve barnehagehverdagen som morsom og givende.

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering.

Vi markerer Fn- dagen hvert år hvor vi jobber i forkant med ulikheter og forskjellige kulturer. Vi bruker det pedagogiske opplegget fra Forut og avslutter med basar og foreldrekaffe.

Vi markerer også mangfolddager i juni hvor vi snakker om forskjeller, at det er fint å være ulike og at alle skal bli respektert og akseptert for den de er.

Barnehagens fokusområder

Med utgangspunkt i Kanvas’ strategi utvikler barnehagen egne fokusområder. Det kommende barnehageåret er barnehagens fokusområder:

Lek og læring

I rammeplanen heter det at leken skal ha en fremtredende plass i barnas liv, at den har en egenverdi og at den er en viktig side ved barnekulturen.

Vi mener barnehagen må ta vare på barndommen og nettopp leken som er betydningsfull når det gjelder å utvikle sosial kompetanse. Har barna lært seg sosial kompetanse, som å samarbeide, ta vare på hverandre, være hyggelige mot hverandre, og lært metoder for å få seg en venn, mener vi det er det viktigste vi kan gi de i barnehagen. Den formelle læringen kommer tidsnok. Det er masse læring i leken, med begreper, språk og læring fra alle fagområdene i rammeplanen. Vi er, gjennom leken, innom alle de syv fagområdene i rammeplanen, som blir nærmere beskrevet senere i årsplanen. Leken står ikke i veien for læring. Lek er læring.

I lek utvikler barn sosial kompetanse, som handler om å mestre samspill med andre. Lek øker språkkompetansen ved at den er med på å utvikle begreper og språkforståelse. Gjennom lek trenes også motoriske ferdigheter hos barna.

Vi mener noe av det viktigste vi kan gi barna, er tid og rom for frilek. I lek velger barna selv hva de vil gjøre og hvem de vil leke med. Dette er den uformelle læringen vi mener er så viktig, og som i tillegg bidrar til og utvikler vennskap. Det er en forutsetning med den voksnes tilstedeværelse, som kan legge til rette for, veilede, være med, og hjelpe til for at det skal bli et godt lekemiljø og for at barna skal oppleve seg selv som viktige deltakere.

Den mest krevende tiden for de voksne i barnehagen, er nettopp når det er frilek. De voksne skal være så tett på leken at de vet hva som foregår og kan bidra til å hjelpe barn inn i lek, eller styre den når den går i uønskede retninger. De voksne skal kunne være med å starte, verne og videreutvikle leken. Alle de voksne i Sjøskogen Kanvas-barnehage har god kompetanse til å kunne bidra og engasjere seg i lek, og har kunnskap og forståelse av lekens betydning. Vi avbryter ikke gode lekeseanser, men lar barna leke ferdig når det er rom for det.  Vi starter opp lekegrupper ved behov, f.eks. for å bygge relasjoner. Se «Sola vår» i årsplanen og hengende oppe på fellesrommet i barnehagen.

Rammeplanens fagområder

Barnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagområdene. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal legge til rette for at barn i alle aldersgrupper får varierte leke-, aktivitets- og læringsmuligheter. Personalet skal utvide og bygge videre på barnas interesser og gi barna varierte erfaringer og opplevelser. Barnehagen skal legge til rette for progresjon gjennom valg av pedagogisk innhold, arbeidsmåter, leker, materialer og utforming av fysisk miljø. Barn skal få utfordringer tilpasset sine erfaringer, interesser, kunnskaper og ferdigheter. 

Kommunikasjon, språk og tekst

Gjennom arbeid med fagområdet skal barnehagen bidra til at barna får utforske og utvikle sin språkforståelse, språkkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer. I barnehagen skal barna møte ulike språk, språkformer og dialekter gjennom rim, regler, sanger, litteratur og tekster fra samtid og fortid. Barnehagen skal bidra til at barn leker med språk, symboler og tekst og stimulere til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling. 

Kropp, bevegelse, mat og helse

Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og fysisk og psykisk helse. Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan få være i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon og mestring ut fra egne forutsetninger. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med kroppen sin og utvikler bevissthet om egne og andres grenser. 

Kunst, kultur og kreativitet

I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk. 

Etikk, religion og filosofi

Barnehagen skal la barna få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og høytider i ulike religioner og livssyn og erfaringer med at kulturelle uttrykk har egenverdi. Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forståelse for andre menneskers livsverden og levesett. Gjennom å samtale om og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål skal barn få anledning til selv å formulere spørsmål, lytte til andre, reflektere og finne svar. Slik skal barnehagen bidra til å legge grunnlag for kritisk tenkning og dømmekraft. 

Nærmiljø og samfunn

Barnehagen skal bidra til kunnskap om og erfaring med lokale tradisjoner, samfunnsinstitusjoner og yrker slik at barna kan oppleve tilhørighet til nærmiljøet. Kulturelt mangfold, ulike levevis og ulike familieformer er en del av fagområdet. Gjennom lek og varierte aktiviteter skal barna få erfaring med å lytte, forhandle og diskutere og få begynnende kjennskap til menneskerettighetene. 

Fagområdet skal omfatte kjennskap til samisk språk, kultur og tradisjon og kjennskap til nasjonale minoriteter.  

Natur, miljø og teknologi

Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen og får erfaringer med naturen som fremmer evnen til å orientere seg og oppholde seg i naturen til ulike årstider. 

Barnehagen skal legge til rette for at barna kan få et mangfold av naturopplevelser og få oppleve naturen som arena for lek og læring. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrige på naturvitenskapelige fenomener, oppleve tilhørighet til naturen og gjøre erfaringer med bruk av teknologi og redskaper. 

Antall, rom og form

Fagområdet handler om å oppdage, utforske og skape strukturer og hjelper barna til å forstå sammenhenger i naturen, samfunnet og universet. Barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende. Arbeid med fagområdet skal stimulere barnas undring, nysgjerrighet og motivasjon for problemløsing. 

Barnehagen som lærende organisasjon

Barnehagen skal være en lærende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal være begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. Planlegging av det pedagogiske arbeidet sikrer både forankring i lovverket, samt at arbeidet er systematisk og langsiktig. Planlegging skal også bidra til kontinuitet og progresjon. Barnehagen vurderer jevnlig sitt pedagogiske arbeid. Vurderingsarbeidet skal bygge på refleksjoner som hele personalgruppen er involvert i. Felles refleksjoner over det pedagogiske arbeidet kan gi personalet et utgangspunkt for videre planlegging og gjennomføring. Det kan også bidra til en åpen diskusjon om barnehagens formål, innhold og oppgaver. Faglige og etiske problemstillinger skal inngå i vurderingsarbeidet. På denne måten kan personalet lære av egen praksis og bidra til å utvikle barnehagen som pedagogisk virksomhet. Dokumentasjon handler om å synliggjøre og vurdere pedagogiske prosesser som foregår i barnehagen. I Kanvas-barnehagene har vi ulike møtearenaer for å jobbe med planlegging, dokumentasjon og vurdering, samt en rekke metodiske verktøy som for eksempel didaktisk modell og Kanvas’ modell for lærende organisasjon.  

Film om barnehagen som lærende organisasjon

Samarbeid med barnas hjem

Kanvas-barnehagenes samarbeid med foreldre bygger på innsikt om hvilken rolle hjemmet og barnehagen hver især spiller i barnets liv. Samarbeidet tar utgangspunkt i en grunnleggende respekt for foreldres kompetanse som foreldre, og den rett og det ansvar de har for å oppdra sine barn på den måten som er riktig i forhold til deres tradisjoner, normer og vurderinger.

Trygg tilknytning og barns emosjonelle utvikling danner grunnlaget for hvordan barnehagen jobber med barns tilvenning til barnehagelivet, både for første gang og i nye grupper i barnehagen. 

For de fleste barn er det en stor overgang å begynne i barnehagen. Målet for oss i Kanvas er at barnet ikke skal oppleve barnehagestarten som et brudd, men at barnet skal oppleve at det finnes en sammenheng mellom hjem og barnehage. Like fullt er det en løsrivelsesprosess for både barn og foresatte. Les mer om hvordan vi jobber med tilvenning i Kanvas-barnehagene

For å sikre samarbeid med barnas hjem og foreldrenes medvirkning på barnehagens samlede virksomhet, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ.

I barnehagen medvirker foreldrene gjennom:

• startssamtale i tilvenningsperioden
• overgangssamtale hvis barn bytter gruppe eller avdeling
• foreldresamtaler, tilbys to ganger i året
• foreldreråd
• samarbeidsutvalget (SU)
• foreldremøter
• årlig brukerundersøkelse
• daglig dialog
• foreldrearrangementer 

I Sjøskogen Kanvas barnehage har vi fokus på foreldresamarbeid på følgende måter:

· Foreldremøter/foreldresamtaler

· My Kid, en nettside og app til tlf., hvor all informasjon legges ut. Enkel sms og mailkontakt med barnehagen og foreldre.

· Innbydelse til og besøk av nye barn.

· Tilvenning av nye barn, gi foreldre trygghet.

· Arrangementer med foreldre, som barnehagens bursdag, FN-basar, Lucia , påskefrokost og sommerfest

· Daglig dialog ved hente/bringe situasjoner.

· Praktisk informasjon og pedagogiske planer.

· Årsplan

· Samarbeidsutvalget

· Vi lytter til foreldrenes ønsker, og strekker oss langt for å innfri dem.

· Er fleksible og «runde i kantene».

· Gjennom åpenhet og tillit ønsker vi å skape relasjoner for å ivareta barnets beste.

Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole

Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og skolefritidsordning. I Kanvas ønsker vi at de eldste barna skal glede seg til å begynne på skolen og at de skal oppleve at det er en sammenheng mellom barnehagen og skolen. Det siste året i barnehagen skal oppleves som meningsfylt, spennende og ekstraordinært.

Vi har som mål at barna skal møte skolen med nysgjerrighet og tro på egne evner.

Leken skal stå sentralt også i barna sitt siste år i barnehagen, fordi vi vet at barn først og fremst lærer gjennom lek. Barna skal få både tid og rom til å leke og utvikle vennskap. Lek og vennskap er grunnleggende for barns trivsel, noe som igjen påvirker læringsevnen. Samtidig som leken er spontan og egenmotivert så handler leken i aller høyeste grad om å lære og mestre noe som har stor betydning for barna, både her og nå, og resten av livet. Leken gir barna allsidig læring, den gir barna en forståelse av seg selv og andre og den gir rom for utforskning og utfoldelse.

I Kanvas-barnehagene mener vi at barna er de beste bærerne av sammenhenger. Derfor skal barna være med å utforme både det siste året i barnehagen og bidra til å skape egen mening i overgangen til skolen. Dette gjør vi blant annet gjennom at barna skal være aktive deltakere i utforming av mål og metoder, samt samtaler med barna.

For at barna skal oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole er samarbeid med foresatte viktig. Et av våre mål er at vi gjennom dialog, forventningsavklaring og et nært samarbeid med foreldrene til de eldste barna skaper en felles forståelse av det siste året i barnehagen og overgangen til skolen. Informasjonsdeling er et viktig ledd i å sikre en best mulig overgang. Opplysninger om enkeltbarn blir aldri delt uten samtykke fra foreldrene.

I Kanvas forplikter vi oss til å delta på ulike typer samarbeidsmøter og andre initiativ som har som mål å støtte opp om overgangen til skole.

Vi skal ta initiativ til et samarbeid med skolene om grenseobjekter, dersom det ikke allerede eksisterer. Grenseobjekter er noe barna kan stifte bekjentskap med i barnehagen og senere møte i skolen. Dette kan f.eks. et spill, en lek, en bok eller en arbeidsmetode. Dette skal bidra til å skape en sammenheng for barna i overgangen, samtidig som det gir barna noen felles erfaringer når nye relasjoner skal etableres.

• Se Plan+for+overganger+barnehage-skole+og+barneskole-ungdomsskole,+revidert+2023.pdf

Om barnehagen

Presentasjon av Sjøskogen Kanvas -barnehage

Sjøskogen Kanvas- barnehage ligger i Ås kommune, like ved Vinterbro senter. Barnehagen har tre avdelinger: Bjørnebo, Revekroken og Småtroll.

Barnehagens åpningstid er fra 07.00-17.00. Barnehagen holder stengt i uke 28, 29 og 30.  Det er nødvendig for barnehagen å innhente opplysninger om når ferien skal tas, slik at personalet kan brukes fornuftig i ferieperioden. Husk imidlertid at barna skal ha minst fire uker ferie ila året. (Ferieåret regnes fra 1.august-31.juli). Barnehagen er stengt julaften og nyttårsaften, og i romjulen er åpningstiden fra 0800-1530. Vi holder stengt om færre enn 5 barn er meldt på. Onsdag før skjærtorsdag er stengt.

I nærområdet finner vi Tusenfryd, skogsområder der vi har en egen grillhytte og flere andre fine bålplasser. Vi har også kort vei til sjøen. Biblioteket på Vinterbro senter er også hyppig benyttet.

Den nærmeste skolen er Sjøskogen skole der de fleste av våre barn starter. Vi har også barn som skal begynne på Nordby skole.

Sjøskogen Kanvas -barnehage er en praksisbarnehage. Vi tar gjennom året imot studenter som er tilknyttet Oslo Met og andre utdanningsinstitusjoner. 

Vi legger vekt på å holde et sunt kosthold i barnehagen. Vi serverer havregrøt og knekkebrød til frokost, i tillegg baker vi vårt eget brød. Vi har et variert utvalg av pålegg i tillegg til oppskårede grønnsaker. Varmmat kan være hjemmelaget suppe med bakte rundstykker og retter med f.eks fisk, kjøtt, pizza, grove vafler, kylling og grønnsaker. På ettermiddagsmåltidet får barna tilbud om oppskåret frukt og grønnsaker, samt knekkebrød. Vi feirer bursdagene til barna uten kake. Isteden får de velge seg en liten gave fra en bursdagskurv, og de blir feiret med flagg, krone, bursdagsstol og sang.

Samarbeidsutvalget består av 3 foreldrerepresentanter og 3 representanter fra de ansatte. 

Barnehagens åpningstid er fra 07.00-17.00. Barnehagen holder stengt i uke 28, 29 og 30.  Det er nødvendig for barnehagen å innhente opplysninger om når ferien skal tas, slik at personalet kan brukes fornuftig i ferieperioden. Husk imidlertid at barna skal ha minst fire uker ferie ila året. (Ferieåret regnes fra 1.august-31.juli). Barnehagen er stengt julaften og nyttårsaften, og i romjulen er åpningstiden fra 0800-1530. Vi holder stengt om færre enn 5 barn er meldt på. Onsdag før skjærtorsdag er stengt.

I løpet av året har vi 6 planleggingsdager hvor barnehagen er stengt. Planleggingsdagene er delvis samkjørt med skole/sfo.  Disse vil bli brukt til planlegging, kursing og kompetanseheving blant de ansatte.

Ny i barnehagen

Før oppstart

Før barnet begynner i barnehagen mottar de foresatte en sms med beskjed om å registrere barnet og foresatte i kommunikasjonsplattformen MyKid. I MyKid skal dere fylle ut kontaktinformasjon og andre opplysninger som er viktig for barnets opphold i barnehagen, blant annet et samtykkeskjema og en egenerklæring om barnets helse.

Foreldre som ikke bor sammen skal fylle ut hvert sitt skjema.

Opplysninger om barnets helse er taushetsbelagt og det vil være begrenset tilgang til informasjonen i barnehagen.

Før oppstart blir det holdt et foreldremøte for nye foreldre.  PÅ møtet mottar man generell infomasjon om barnehagen i tillegg til omvisning og informasjon om avdelingene. 

Før barnet begynner blir dere invitert til en besøksdag, her får foreldre og barna være en times tid i barnehagen.Dersom det er noe man lurer på, er dette en god mulighet til å stille spørsmål.

Tilvenning

Les mer om tilvenning her: Tilvenning i barnehagen – Kanvas

Hos oss er tilvenningsperioden normalt på fem dager. Foreldrene deltar på alle fem dagene og er tilstede i barnehagen. Dersom barnet trenger lenger tid til tilvenning, avtaler vi det med dere foreldre. 

Dere får informasjon om oppstartsdato enten på foreldremøte for nye foreldre, eller besøksdagen. Før barnet begynner blir det tildelt en primærkontakt som tar i mot ved oppstart. En primærkontakt er en voksen som har et ekstra øye til barnet i oppstarten. 

I den første perioden er det fint med korte dager. For å blir best tatt vare på, kom 09:45-14:30, med unntak av første dag. Innenfor dette tidsrommet er vi fullt bemannet.

Startsamtalen

Om startsamtalen i Kanvas: Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter – Kanvas

Kort tid etter oppstart blir det tilbudt oppstartssamtale til nye foreldre i barnehagen. Her blir det tatt opp hvordan vi jobber her, hvordan hverdagen er hjemme og observasjon av barnet. Det viktigste for oss er å bli kjent med dere som familie, hva dere er opptatt av og om dere har noen andre tanker.

I utgangspunktet er det en samtale på 30 minutter med pedagogsik leder på avdelingen. 

Praktisk info

Klær og utstyr

Klær og skiftetøy

På hver avdeling har man kurver på plassene/badet til skift. Her skal det til enhver tid ligge nok tøy til barnet.

I kurvene på avdelingene skal det ligge 3 sett med skift

På Bjørnebo og Revekroken skal det ligge:

3 gensere

3 t-skjorter

3 bukser

3 par truser

3 par sokker

Strømpebukser i sesong

På småtroll skal det ligge:

3 gensere

3 t-skjorter

3 bodyer

3 bukser

Strømpebukser i sesong

3 par sokker

I skapene på badene på alle avdelinger finner man også bleiehylle. Hvert barn har sin egen hylle, og det er foreldres ansvar å ta med bleier. 

Det er viktig at barna også har tilstrekkelig med yttertøy, det vil si klær til all slags vær, og det er viktig at man sjekker dersom noe må være med hjem.

Alle barna får hvert sitt tøynett, dette bruker vi til å legge skift i. Den kan brukes frem og tilbake til barnehagen, men bør henge på plassen hver dag. Det er viktig at vått røy tas med hjem, da det ikke tørker her over natten. Vi vil at barna skal ha det komfortabelt i tørre klær.

Det er veldig viktig at alt av tøy merkes godt med merkelapper, både yttertøy, sko, skift og votter/luer.

Utstyr:

I barnehagen får barna nesten alle måltidene servert. På mandag er det turdag, og da er det nødvendig at barna har med seg sekk, med mat og drikke. En sekk som er god å bære på ryggen på tur er viktig.

Drikkeflasker skal være med hver dag

Soving i barnehagen:

De barna som sover i barnehagen, skal ha med egen vogn. Barna på Småtroll har eget vognskur der de sover, og vognene står i gangen.

Det legges også til rette for hvile også for barna på Bjørnebo og Revekroken i løpet av dagen. Dette enten i form av å legge seg ned eller trekke seg tilbake på rolige steder med f.eks en lydbok, bok, pusling eller perling. 

Har barna med smukk og kosebamse, skal disse helst ligge i skapene.

Bringe og hente

Barnehagens åpningstid er 07:00-17:00

Det serveres frokost i barnehagen fra 07:00-08.30. Hvis barnet skal spise frokost i barnehagen, er det fint å være på plass innen 08:15.

Dersom barnet enten er sykt, tar en fridag eller kommer senere er det fint med en tilbakemelding på dette. Da kan man enkelt legge inn en beskjed på Mykid,  eller sende oss en SMS.

Levering og avskjed:

På morgenen er det viktig for mange å si ordentlig hade til mamma eller pappa. Hvis barnet blir levert når det er mange barn, er det viktig at man ikke tar avskjeden på kjøkkenet der mange sitter og spiser. For oss er det viktig med ro rundt frokostbordet.

Informasjon

Vi er opptatt av at dere som foreldre skal få tilstrekkelig med informasjon ved levering og henting. Ved levering kan man forvente et smil om munnen, og litt info om dagen.

Når man henter barnet for dagen kan man forvente å få informasjon om hvordan dagen har vært, om det er noe spesielt som skjer dagen etter, og om det er noe som må tas med hjem eller mangler på plassen. 

Mat og måltider

I Kanvas følger vi Helsedirektoratets retningslinjer for mat og måltider i barnehagen.

Les mer om mat og måltider i Kanvas-barnehagene her: Sunn mat i barnehagen – Kanvas

Utenom mandager, så blir alle måltider servert i barnehagen. På mandager er det turdag, og da skal barna ha med seg egen matpakke til lunsj. 

Alle andre dager i uken blir det servert både frokost, lunsj og ettermiddagsmat. 

Til frokost har vi havregrøt, knekkebrød og pålegg. Her kan barna velge hva de har lyst på ut i fra hva vi har tilgjengelig. 

Til lunsj baker vi eget brød på tirsdager og onsdager. Dette serveres ferskt sammen med et variert utvalg av pålegg og grønnsaker. 

Til ettermiddagsmat har vi knekkebrød og frukt. 

På torsdager serveres det suppe med hjemmebakte rundstykker, og vi varierer suppene ut ifra hvilke grønnsaker som er i sesong, tomatsuppe og grønnskssuppe. 

På fredager har vi ulik varmmat. F.eks. fiskegrateng, fiskekaker eller lasagne. All mat vi lager i barnehagen, lager vi selv fra bunnen av. Vi prøver så godt vi kan å bruke grove og sunne alternativer, og godt med grønnsaker.

Rundt måltider øver vi mye på å sende til hverandre, smøre selv,  vente på tur og legge til rette for matglede generelt. Det er rundt bordet mange av de gode samtalene skjer, og vi prøver å oppmuntre til dette. Det er viktig for oss at de voksne sitter sammen med barna og er delaktig i samtalene. Her skjer også mye språktrening og innlæring av nye ord og begreper. 

Mat i matpakken:

Vi ser at barna er stolte av det de har i matpakken. For oss er det viktig at barna har med en litt variert matpakke basert på hva barnet er glade i å spise, men også mat som holder de mette til neste måltid. Utover dette, er innholdet i dette ene måltidet i uken opp til dere foreldre.

Tur

På mandager er det fast turdag i barnehagen. Da går alle sammen på tur, med noen få unntak. På turdagen er det viktig at barna har med seg sekk med matpakke og drikke. Det er viktig at sekken er god å bære på ryggen.

Vi varierer hvor vi går, og har flere turplasser rundt om i nærområdet. Når vi går på tur, er det ikke destinasjonen som er det viktigste, det er veien dit. Når vi går på tur er vi opptatt av å undre oss med barna, lære dem trafikksikkerhet, og snakke sammen om hva vi vil oppleve. Det er viktig at barna får oppleve glede og mestring over egne ferdigheter. 

Det er viktig at barna er kledd etter været! Det eneste man trenger å ha med på tur er mat og drikke. I høst og vintersesong tennes det ofte bål, og da kan barna ha med noe å grille på bålet. 

Når vi kommer frem til destinasjonen, da er det enten opplegg eller frilek på agendaen. Vi opplever at når vi er på tur i skogen, oppstår det en ny type undring og at samspillene blomstrer.

Vi går fra barnehagen ca. 09:45, og om barna blir levert rett før er det fint om de kommer ferdig påkledd og møter ute. 

Bursdagsfeiring

Når et barn i barnehagen har bursdag feires det med krone, samling, bursdagskrone og det får velge seg en ting fra barnehagens bursdagskurv. Man trenger ikke å ha med seg noe spesielt til feiringen i barnehagen. Vi feirer ikke med kake.

Når det gjelder invitasjoner og barnebursdager, så tar ikke vi oss av å dele ut invitasjoner. Dette er arrangementer utenfor barnehagens tid, og foreldre har selv ansvar for å dele ut. På plassene i de ytterste gangene er det en knagg som man kan bruke til å feste invitasjoner på, som henger over plassene til barna. 

Når man inviterer til bursdagsfest er det viktig å inkludere alle. Det betyr ikke at man må be hele avdelingen, men at man skal be alle i den gruppen barna er i. Det vil si at man kan invitere alle fra gruppen som er på samme avdeling barnet går på, man kan velge å invitere alle fra gruppen fra begge avdelingene,eller man kan velge om man bare vil invitere enten gruttene eller jentene. Men man skal ikke kun invitere et fåtall av barna. Dette er fordi om man gjør det, så er det alltid noen som vil oppleve å bli ekskludert. Det er en stor hendelse i barnets liv, og det er vårt ansvar som voksne å sørge for at alle barn blir inkludert.

Feriestengt og -avvikling

Kanvas-barnehagene holder stengt jul- og nyttårsaften, onsdag før skjærtorsdag og 5 planleggingsdager i løpet av barnehageåret. Barna skal i tillegg ha fire ukers ferie i løpet av barnehageåret. Barn som skal slutte i barnehagen må avvikle ferien før 1. august.

I Sjøskogen Kanvas barnehage har vi stengt på julaften, nyttårsaften og onsdag før skjærtorsdag. I romjulen, altså dagene mellom julaften og nyttårsaften er vi åpen fra 08.00-15.30.

På sommeren er det stengt i uke 28,29 og 30.

Andre typer fri som kommer i løpet av barnehageåret er 6 planleggingsdager. Her følger vi skolens rute for Ås kommune. 

I løpet av et barnehageår skal barna ha minst fire ukers ferie, og barn som skal slutte i barnehagen må avvikle ferien før 1.august.

Samtykker

Foreldre fyller ut et samtykkeskjema i MyKid før barnet starter i barnehagen. I dette skjemaet fyller dere ut om dere f.eks. tillater at det tas bilder av barnet, og om dere tillater at barnet kan bli med på tur med offentlig transport.

Foreldre kan gjøre endringer i samtykkeskjemaet gjennom året.

På MyKid ligger det et samtykkeskjema som foreldre skal fylle ut før barnet starter i barnehagen. I dette skjemaet fyller dere ut ulik informasjon vedrørende barnet, f.eks. om dere tillater at det tas bilder av barnet som kan legges ut på MyKid, og om dere tillater at barnet kan bli med på offentlig transport. 

Gjennom året kan dere gjøre endirnger i samstykkeskjemaet. 

Personvern

Alle barnehager har en lovpålagt plikt til å sørge for at personopplysninger er tilfredsstillende sikret for å unngå krenkelser av personvernet til ansatte, barn og foreldre. Barnehagen skal gjennom planlagte og systematiske tiltak sørge for tilfredsstillende informasjonssikkerhet med hensyn til konfidensialitet, integritet og tilgjengelighet ved behandling av personopplysninger. Personopplysninger skal ikke lagres lenger enn det som er nødvendig.

Samtykke

Lagring av personopplysninger om barn og foresatte forutsetter at samtykkeskjema er fylt ut og signert. Dette gjøres på MyKid.

Barnemapper

Hver barnehage har et digitalt barnemappearkiv der all dokumentasjon om barn som går i barnehagen arkiveres. Daglig leder i barnehagen, eller stedfortredende, er ansvarlig for tilgangskontroll. Kun ansatte som jobber med barnet har tilgang til mappen.

Foresatte har normalt tilgang til informasjonen i barnemappen, for eksempel startsamtale og oppfølgingssamtaler. Dokumenter som er utarbeidet for eventuell intern saksforberedelse kan unntas fra innsyn. Barnets foresatte har som hovedregel rett til innsyn i alt som omhandler sitt barn. For å vurdere krav om innsyn skal barnehagen motta skriftlig henvendelse som vil bli besvart skriftlig. E-posthenvendelse regnes her som skriftlig henvendelse. Eventuelle kopier av dokumenter fra barnemappen skal leveres direkte til den som har fått tillatelse til innsyn.

Når barnet slutter i barnehagen, vil opplysningene som hovedregel enten overføres til foresatte eller bli slettet av barnehagen. Unntak fra dette kan være barnehagens behov for å dokumentere saksbehandling i en konkret sak knyttet til et barn, for eksempel en barnevernssak.

Trygg håndtering av digitale enheter

Av personvernhensyn skal ikke digitale kommunikasjonsmidler (eks. smartklokke, mobiltelefon e.l.) medbringes barnehagen.

Alle digitale enheter som benyttes i jobbsammenheng, som PC, nettbrett og mobiltelefon, skal være passordbeskyttet. PC og nettbrett skal oppbevares nedlåst etter åpningstid. Personlige enheter skal som en hovedregel ikke benyttes i jobbsammenheng. To-faktor autentisering ved pålogging må benyttes der enhet benyttes til annet enn nødstilfelle. 

Bilder av barn – retningslinjer for ansatte

Det kan kun tas identifiserbare bilder av barn som er godkjent for fotografering, og bildene kan kun deles etter godkjenning fra foresatte – ref. samtykkeskjema. Alle Kanvas-barnehager utarbeider egne retningslinjer for håndtering av bilder av barn.

Bilder av barn – retningslinjer for foresatte

Det skal ikke deles bilder av andres barn uten samtykke fra barnas foresatte. Det gjelder alle arrangementer tilknyttet barnehagen, inkludert det som skjer utenfor barnehagens område. Dette baseres på personvernloven og Datatilsynets retningslinjer for personvern i barnehagen, samt deres veileder om bilder av barn. Se folderen «I beste mening» om bilder av barn her: https://www.datatilsynet.no/personvern-pa-ulike-omrader/skole-barn-unge/bilder-av-barn-pa-nett/

• Hovedregelen er at du alltid skal be om samtykke fra alle som direkte eller indirekte kan gjenkjennes på et bilde før det publiseres. Hvis de som er avbildet er under 15 år, må også de foresatte samtykke til publiseringen. Hvis du deler bilder uten lov, vil du i verste fall kunne havne i straffansvar. Dette gjelder enten bildet skal deles åpent på en nettside, på en lukket Facebook-side eller via epost.

• Vi må være særlig bevisste på reglene i situasjoner hvor også andres barn kommer med på bildene som tas, for eksempel på en Lucia-frokost i barnehagen. Der er det lett å få med andre barn på bildet. Da er det viktig at vi spør de foresatte om lov før det deles. Vi vet aldri hvilke situasjoner andre mennesker er i, og mange kan ha gode grunner til å ikke ha bilder av seg selv på nett. Dessuten er det et godt nok argument rett og slett å ikke ønske en slik tilstedeværelse.

• Unntak: På noen bilder er det selve situasjonen, eller aktiviteten, som er hovedtema. Hvilke personer som er på bildet er da mindre viktig. Dette kan for eksempel gjelde avstandsbilder av et 17. maitog. Slike bilder kan deles uten tillatelse fra de avbildede så lenge bildene er harmløse og ikke på noen måte kan føles krenkende for de som er avbildet. Ha likevel som hovedregel alltid å spørre alle på bildet før det deles for ikke å trå feil. Det er dessuten en høflig gest å spørre dem det gjelder før bildet i det hele tatt tas, så langt det lar seg gjøre.

Sikkerhet/HMS

Hver morgen har en av våre ansatte ansvar for å sjekke uteområdet for bl.a uønskede gjenstander, vannmengde i groper og hull etter regnvær, porter og fester på husker.

Vi har også årlig sjekk av lekeaparatene ute av Kanvas.

Risikovurderinger av inventar og utstyr gjøres også jevnlig, og vi har en egen vernegruppe som bl.a ser på dette.

En av de ansatte er brannvernsleder og oppdaterer jevnlig i forhold til forskrifter og regler. Alt brannversutstyr blir regelmessig sjekket og vi utfører brannvernsøvelser.

Alle ansatte deltar jevnlig på førstehjelpskurs.

På ute-lekeplassen og på tur telles barna jevnlig, så vi hele tiden har kontroll.

Sykt barn

Kanvas følger folkehelseinstituttets retningslinjer for syke barn.

Allmenntilstand: Det er barnets allmenntilstand som avgjør om barnet kan gå i barnehagen eller bør være hjemme. Det er mer krevende for et barn som ikke er i form å være i barnehagen enn å være hjemme. Barnehagen kontakter foreldre for henting dersom barnet får nedsatt allmenntilstand i løpet av dagen. Som hovedregel bør barnet være friskt nok til å kunne delta i normale aktiviteter i barnehagen både inne og ute. Barnet skal ikke ha feber.

Smittevern: Foreldre og barnehagen må sammen ta ansvar for å begrense smitte og sykdom hos barn og ansatte. Viktige tiltak er:

• God håndhygiene ved levering og henting. Alle barn, ansatte og foreldre vasker hendene når de kommer til og går fra barnehagen.
• Barnehagen gjennomfører gode hygiene- og renholdsrutiner gjennom dagen i stellesituasjoner, måltider, etter utetid mm.
• Syke og smittsomme barn holdes hjemme.
• Barn med akutt diaré/omgangssyke kommer tilbake til barnehagen 48 timer etter at de har blitt symptomfrie.
• Barnehagen informerer foreldre ved utbrudd av smittsomme sykdommer. Ved utbrudd av alvorlig smittsomme sykdommer gis informasjon i samarbeid med helsemyndigheter.

Taushetsplikt: Personalet har taushetsplikt, noe som innebærer at de ikke kan svare på hvem som har hvilken sykdom.

Vi følger Folkehelseinstituttets retningslinjer for smittevern og håndtering av sykdom. 

Om et barn blir sykt, eller vi opplever at allmennstilstanden til barnet er dårlig, tar vi kontakt med foreldrene. Vi har lav terskel for å ta kontakt og ønsker god dialog med foreldre om barnas tilstand. Det er ikke alltid man blir bedt om å hente barnet, men dialog rundt håndtering er viktig.  

Medisiner

Barnehagen har ikke formell kompetanse i medisinhåndtering. Av hensyn til barnas sikkerhet og for å unngå feilmedisinering, ber vi om at all medisinering skjer hjemme, så langt det lar seg gjøre. Dette gjelder også reseptfrie legemidler.

Dette innebærer:

• Ta opp med barnets lege at medisiner bør kunne gis i hjemmet utenom barnehagetiden.
• Dersom barnet må ha medisiner i løpet av dagen (for eksempel ved kronisk sykdom), skal foresatte alltid fylle ut skjemaer som blant annet bekrefter type legemiddel, riktig dose og hvem av de ansatte som kan gi medisiner. Skjemaene finnes i MyKid.
• Ansatte som skal gi medisiner må få nødvendig opplæring av foreldrene. Dette gjelder også akuttmedisiner (som for eksempel EpiPen eller astmamedisin).

Jodtablett ved atomulykke:

Jodtabletter er lagret i barnehagen. Barnehagen vil gi barna jodtablett hvis Kriseutvalget for atomberedskap anbefaler at jodtabletter skal brukes. Ved en atomulykke kan det være viktig at barn og unge får jodtabletter raskt. Du som foresatt må gi beskjed til barnehagen v/daglig leder, hvis du ikke ønsker at barnet skal få jodtablett.   

Hvorfor jodtablett: Hvis det skjer en atomulykke i Norge eller i nærheten av Norge, kan radioaktivt jod bli spredd gjennom luften i så store mengder at det er fare for at dette stoffet blir tatt opp i kroppen. Jodtabletter blokkerer opptaket av radioaktivt jod i skjoldbruskkjertelen. På denne måten beskytter jodtabletter mot radioaktivitet og gjør at det er mindre risiko for at kreft i denne kjertelen. Derfor anbefaler norske myndigheter at barn og unge under 18 år får en jodtablett hvis det skjer en atomulykke som utsetter dem for radioaktivt jod. Det er meget sjelden at noen får bivirkninger etter å ha fått jodtablett én gang. Ved tvil bør du snakke med barnets lege.

Fravær og vikarer

Ved behov benytter barnehagen seg av vikarer. Vi holder foresatte oppdatert om fravær blant ansatte og om eventuell bruk av vikar.

Alle vikarer må levere politiattest før oppstart, slik øvrige ansatte gjør. Nye vikarer går ikke yttervakter og er heller ikke alene med barna. Vi etterstreber å ikke bruke nye vikarer sammen med de minste barna.

Forsikring

Barn som går i en Kanvas-barnehage er forsikret i KLP Skadeforsikring. Forsikringen gjelder innenfor barnehagens område, og på utflukter, reiser og lignende som arrangeres av barnehagen. I tillegg er barnet forsikret på direkte reise til/fra barnehagen. 

Vi gjør oppmerksom på at skadeforsikringen kun gjelder personskader knyttet til ulykker. Eiendeler er altså ikke dekket av denne forsikringen. Dersom man har dyre eiendeler i barnehagen, som briller, vogn el., anbefaler vi at dette inkluderes i foresattes egne forsikringer.

Les mer om forsikringen her.

Foreldrebetaling

Maksimalgrensen for foreldrebetaling for et heldags ordinært barnehagetilbud er 1200 kroner per måned fra 1. august 2025.

Kanvas følger maksimalgrensen for foreldrebetaling.

Barnehagehverdagen

Dagsrytmen

I barnehagen har alle avdelingene nokså lik dagsrytme. Vi har felles gruppe dag og samme turdag. På turdagene deler vi oss inn avdelingsvis, noen deler seg også inn i grupper på tvers av avdelinger eller innad på avdelingen. 

Frokost er felles på kjøkkenet hver dag fra 07:00-08:30. 

Lunsj er ca kl.11:00 hver dag

Ettermiddagsmaten er ca kl. 14:00 hver dag

På turdag og gruppedag (mandag og onsdag) starter vi med aktiviteter/tur kl.09:30. Da er det viktig at man er på plass innen de begynner.

På Småtroll er sovingen individuell, noen sover tidlig, andre senere. Dette er behov som tilpasses barnet, men i all hovedsak skjer sovingen etter lunsj.

Bemanning

På hver avdeling er vi fire voksne, fordelt mellom barnehagelærere, barn- og ungdomsarbeidere og pedagogiske medarbeidere. 

Vaktene er litt ulike på de ulike avdelingene fordelt på 0700-1430, 0730-1500, 0800-1530, 0900-1630 og 0930-1700. Fult bemannet er vi kun mellom 0930 og 1430. Innenfor denne tiden avvikles også pauser og møter. 

Foreldresamarbeid

MyKid

Kanvas-barnehagene benytter seg av kommunikasjonsportalen MyKid.

Vi benytter oss av MyKid for utsendelse av informasjon og daglig oppfølging. Hver avdeling har en "Post- it- lapp." Her legger vi ut f.eks. om vi skal på tur, eller om det er felles påminnelser om ting. I tillegg til dette legger vi ut månedsbrev hver måned, oppdaterer kalender med aktiviteter og sender ut meldinger til enkeltpersoner. Dette kan da f.eks. være hvis barnet trenger skift eller bleier. 

Vi legger ut informasjon minimum 1 gang i uken, noen ganger flere. 

Som foreldre er det viktig at man sjekker MyKid ofte. Vi forventer at dere leser informasjonen som blir lagt ut og holder dere oppdatert på det som skjer i barnehagen. Dette gjelder både meldinger som blir sendt ut, månedsbrev og post- it- lappen. For oss er foreldresamarbeid viktig, og det å holde seg oppdatert vil gjøre hverdagen mye lettere for begge parter, og vi får ivarettatt barnas behov på en best mulig måte.

Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter

Kort tid etter barnehagestart gjennomfører vi en startsamtale der formålet er å bli bedre kjent med barnet og familien.

Etter startsamtalen tilbys foresatte en foreldresamtale 2 ganger per år. Hensikten med foreldresamtalen er å få til en god dialog om barnets trivsel og utvikling hjemme og i barnehagen, for å kunne legge til rette for en god barnehagehverdag og videre utvikling for barnet, og et godt og konstruktivt foreldresamarbeid.

Kanvas-barnehagene gjennomfører også foreldremøte én eller to ganger i året.

Les mer om startsamtalen, foreldresamtalene og foreldremøtene her: Startsamtale, foreldresamtaler og foreldremøter – Kanvas

Vi har ordinært foreldremøte i september. Datoen endrer seg noe fra år til år. Dette møtet pleier å vare i halvannen- to timer og avholdes i barnehagen.

Vi har også eget foreldremøte for skolestarterne der vi går gjennom hva målene for året er og hva vi legger vekt på siste året i barnehagen. 

I løpet av et barnehageår får foreldre tilbud om foreldresamtale to ganger: høst og vår. Her er hensikten å få en god dialog om barnets trivsel og utvikling, både hjemme og i barnehagen, for å kunne legge til rette for en god barnehagehverdag og videre utvikling for barnet. Dette er også bidragsytende til et godt og konstruktivt foreldresamarbeid. Vi er også fleksible for samtaler ellers i året om det skulle være behov for det.

På våren er det også overgangssamtaler for de med skolestartere. Her går man gjennom et skjema sammen, snakker litt om forventninger til skolestart, og hvilken informasjon om barnet som er viktig å ta videre til skolen.

Foreldrerådet og Samarbeidsutvalget (SU)

Foreldrerådet består av de foresatte til barna i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme foreldrenes fellesinteresser og samarbeide med barnehagen om et barnehagemiljø for barna. Foreldrerådet velger foreldrerepresentanter til samarbeidsutvalget (SU).

Alle barnehager er pålagt å ha et samarbeidsutvalg. SU skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ, og består av foresatte og ansatte i barnehagen. Foreldrerådet og samarbeidsutvalget skal bli forelagt, og har rett til å uttale seg i, saker som er viktige for foreldrenes forhold til barnehagen. Samarbeidsutvalget skal med utgangspunkt i rammeplanen vedta en årsplan for den pedagogiske virksomheten. Informasjon om hvilke foreldre som er valgt som SU-representanter, samt kontaktinformasjon til disse, deles på MyKid.

Dugnad

I vår barnehage har vi stort sett dugnad to ganger i året, en på høsten- og på våren. Da samles de som har mulighet til en hyggelig dugnad. Den varer i ca. tre timer.

PÅ dugnaden utfører vi ulike forefallende oppgaver. I forkant av dugnaden legges det ut en liste på MyKid som man skriver seg opp på. I vår barnehage er det ikke dugnadsplikt, men vi oppfordrer til å bli med på dugnad. Dette er sosialt og man bidrar til  å holde barnehagen vedlike, slik at barna har en trivelig barnehage å oppholde seg i. 

Foreldreundersøkelsen

Kanvas-barnehagene deltar årlig i den nasjonale foreldreundersøkelsen. I foreldreundersøkelsen får foresatte si sin mening om barnehagetilbudet, barnas trivsel og samarbeidet mellom hjem og barnehage. 

Undersøkelsen gjennomføres mellom 6. januar og 31. januar. Resultatene blir tilgjengelig i februar. 

Resultatene fra foreldreundersøkelsen brukes av barnehagen som en hjelp til å vurdere og utvikle barnehagetilbudet. Vi oppfordrer alle foreldre til å delta på undersøkelsen.

Årshjul